Анализ организации проведения ГИА – 9 в 2011 году. Особенности процедуры проведения ГИА-9 в 2012 году. презентация

проведения ГИА-9 в 2012 году».

КГБОУ «Центр оценки качества»

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

«Центр оценки качества образования»

«ДОЛЯ ВЫПУСКНИКОВ, ПОЛУЧИВШИХ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОТМЕТКУ»

2011 году

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

ИКТ – 1,26%;
по другим предметам доля участников, получивших за экзамен максимальный балл, не превышает 0,9%.

Максимальное количество баллов по предметам по выбору набрали выпускники школ г. Красноярска (22 человека)

Кировский р-н (химия - Поминов Дмитрий ЕвгеньевичМБОУ «СОШ № 46», география -Мелешкин Сергей Дмитриевич МБОУ «Гимназия № 10»,


среди малых городов – выпускники г. Зеленогорска (6 человек) и г. Канска (6 человек). Среди сельских территорий лидирует Каратузский район (4 выпускника).

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

«Центр оценки качества образования»

«2» по математике – 17,22%

Территории, использовавшие ПК «ТОЭ» – 18,48%

Территории, не использовавшие ПК «ТОЭ» – 8,47%

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

использования программы сбора региональной базы данных (РБД). Сбор данных об участниках экзаменов производился при помощи Excel-форм. Основная проблема, возникающая при этом – некорректный ввод форм ввиду возможности заполнения их с отклонениями от инструкций;

в программе не предусмотрена распечатка бланков в соответствии со списком учеников, определённых по схеме рассадки в одну аудиторию. Программа распечатывает бланки только по спискам образовательных учреждений. Чтобы отобрать бланки учеников, сидящих в данной аудитории, всю работу надо проделать вручную;

отсутствует программа технической поддержки конфликтной комиссии: программный поиск бланков ответов выпускников, подавших апелляцию, для предоставления в конфликтную комиссию не предусмотрен.

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

году в крае было зарегистрировано 775 общественных наблюдателей.

Наибольшее количество составили представители:
родительских комитетов (60,13%);
попечительских и управляющих советов ОУ (23,48%);
органов власти разных уровней (8,39%);
работники ОУ (2,97%);
представители других организаций (5,03%).

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

баллами (отметкой)

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

в МЭК или муниципальному координатору ГИА-9;
Заявление сканировалось и передавалось в ТКК в электронном виде.

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

баллами (отметкой) поступило 170 апелляций. По сравнению с 2010 годом поступило на 50% апелляций меньше.

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

из территорий.
нарушение порядка принятия заявлений на апелляцию;
поступление апелляций с опозданием.

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания территориальных экзаменационных комиссий, в том числе:
апробировать модели проведения экзамена по иностранным языкам, включая раздел «Говорение».
Создание единого подхода в области информационной политики и организационно-технологического сопровождения оценочных процедур, включая Г(И)А-9.
Использование результатов Г(И)А-9 для выстраивания индивидуальных образовательных траекторий учеников в старшей школе.
Сопоставление результатов сдачи экзаменов в рамках Г(И)А-9 и ЕГЭ, в том числе одной и той же когортой школьников, для оценки эффективности деятельности старшей ступени общеобразовательной школы.

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

в 2012 году на федеральном уровне

Закон «Об образовании» (10.07.1992 № 3266-1).
Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (Приказ МО РФ от 03.12.1999 № 1075).

Письмо Рособрнадзора о проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, от 07.10.2011 № МД-1341/03;
Письмо Рособрнадзора об участии и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в новой форме в условиях построения ОСОКО в 2012 году;
Проект расписания проведения единого государственного экзамена, государственного выпускного экзамена и государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме в 2012 году;

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

обеспечения проведения государственной (итоговой) аттестации создается государственная информационная система.
Обработка полученных в связи с проведением государственной (итоговой) аттестации персональных данных обучающихся и лиц, привлекаемых к ее проведению, осуществляется в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области персональных данных без получения согласия соответствующих лиц на обработку персональных данных.

Положение о системе общественного наблюдения при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования (утверждено
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2011 г. № 2235г. Москва «Об утверждении Положения о системе общественного наблюдения при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования»)

Переход в штатный режим планируется с 2013 года.

здоровья

Для выпускников IX классов:
обучавшихся по состоянию здоровья на дому,
в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении,
находившихся в лечебно-профилактических учреждениях более 4 месяцев,
детей-инвалидов
государственная (итоговая) аттестация проводится в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья, и в условиях, отвечающих физиологическим особенностям и состоянию здоровья выпускников.
При необходимости письменные экзамены могут быть заменены на устные, а количество сдаваемых экзаменов сокращено до двух письменных по согласованию с местным (муниципальным) органом управления образованием.

форме в 2012 году

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

плана
за 9 класс
не ниже удовлетворительных,
а также обучающиеся,
имеющие неудовлетворительную годовую отметку
по одному предмету, с обязательной
сдачей экзамена по этому предмету)

Обязательные предметы

Русский язык

Математика

Предметы по выбору

Модель аттестации 9 классов (по проекту Положения о проведении Г(И)А-9)

о
допуске к
Г(И)А-9

не допущен

Неудовлетворительный
результат
по одному из предметов

Неудовлетворительный
результат
по двум и более предметам

Г(И)А-9
пройдена
успешно

допущен

сдал

не сдал

Модель аттестации 9 классов (по проекту Положения о проведении Г(И)А-9)

в сравнении с КИМ 2011 г. по всем предметам. Наиболее существенно:

количество заданий с кратким ответом с 14 до 9.

Изменен объем изложения и сочинения.

Изменено количество микротем исходного текста для написания сжатого изложения с 4 до 3 (С1).

Изменено задание С2.1

Изменены системы оценивания заданий С1, С2.1 и С2.2

Аудиозапись.

Русский язык – изменения существенные

алгебра, геометрия, теория вероятностей и статистика.

Не ограничивается время выполнения заданий части 1 работы (их можно делать все время экзамена).

Минимальный балл для получения удовлетворительной отметки может быть набран не только за счет заданий части 1.

Математика – изменения существенные

включены задания на работу с исторической картой схемой (А21), и с иллюстративным материалом (А22).
На отдельных позициях каждого варианта КИМ выделены задания на проверку:
знания истории Великой Отечественной войны (А14, А15).
выдающихся деятелей отечественной истории (А9, А19).
основных фактов истории культуры России (А10, А20).

История – изменения существенные

2 работы задания:
на группировку фактов, понятий (В5).
поиск информации в источнике (В6).
систематизацию фактов, понятий (В7 по нумерации 2011 г.).
В части 2 появятся новые задания:
на работу со статистической
информацией (В4).
сравнение исторических событий и
явлений (В6).
и работу с информацией, представленной
в виде схемы (В7).
два задания на знание понятий, терминов –
В5, В8 (задания этого типа будут исключены из части 1).

История – изменения существенные

части 3 исключены два задания на
обобщенную характеристику,
систематизацию фактов, понятий (С3, С4 по
нумерации 2011 г.).
Изменено задание С2 на анализ исторического
источника: в работе 2012 г. это задание
нацелено на проверку умения анализировать
структуру текста.
добавлены следующие задания:
задание-задача на анализ исторической ситуации (проверка умения соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, С3 по нумерации 2012 г.),
задание на сравнение исторических событий, явлений (С4).
задание на составление плана ответа по какой-либо теме (С5).
ВРЕМЯ ЭКЗАМЕНА УВЕЛИЧЕНО СО 150 ДО 180 МИНУТ

История – изменения существенные

до 2-х.
В части 2 сокращено число альтернативных заданий с 5 до 4, расширен диапазон их формулировок.
Уточнены инструкции для выпускников ко всей работе и отдельным заданиям.
Внесенные изменения привели к сокращению максимального балла за экзаменационную работу в целом с 30 до 23 и уточнению шкалы пересчета первичного балла, полученного за выполнение экзаменационной работы, в отметку по пятибалльной шкале.

Литература – изменения существенные

переработаны формулировки,
описывающие требования к выставлению того или иного балла;
изменена глубина некоторых критериев;
для заданий части 1 снято требование обязательного привлечения теоретико-литературных понятий;
для оценивания выполнения заданий 1.1.3 и 1.2.3 изменена последовательность критериев (на первое место вынесен критерий «Умение сопоставлять художественные произведения»);
уточнены названия критериев: название «Глубина и самостоятельность понимания проблемы, предложенной в вопросе» заменено на название «Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов»; название «Последовательность и логичность изложения» – на «Композиционная цельность и логичность изложения» и т.п.

Литература – изменения существенные

будет принято в ближайшее время с учетом мнений учителей и специалистов) за счет исключения заданий, связанных с работой с текстовыми объектами.
Увеличена трудоемкость заданий, проверяющих умение учащихся выполнять алгоритмы, в том числе содержащие циклы и оперирующие.
Задание с кратким ответом на знание
способов адресации в электронных
таблицах заменено на задание по
проверке умения выполнять алгоритм
с простой циклической конструкцией.

Информатика – изменения существенные

текстом.
Количество заданий уменьшилось с 32 до 31.
Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы снизился с 43 до 40.

Биология – принципиальных изменений нет

работа:
по усилению практико-ориентированной составляющей заданий;
по включению вопросов, предусматривающих проверку умений работать с информацией, представленной в различных формах;
по проверке умения осуществлять простейшие логические операции.

Химия – принципиальных изменений нет

информации в различном виде (с помощью таблиц, графиков, рисунков, схем, диаграмм).
Увеличивается доля заданий на проверку физических величин, понимания явлений и смысла физических законов.

до 31 задания.
Соотношение числа заданий с выбором ответа, с кратким и развернутым ответом изменится: 19, 9 и 3 соответственно.
Максимальный первичный балл не изменится, так как задание №24 (с развернутым ответом) будет оцениваться в 1 балл.
В экзаменационную работу не включено задание, в котором предлагается определить географический объект, названный в честь того или иного исследователя или путешественника.

проанализировать данные климатограммы и определить на карте климатических поясов положение пункта, климат которого соответствует представленной климатограмме. В другом задании – задании №17, предлагается, применив умение чтения, определить на физической карте высоты географических объектов (городов).

География – принципиальных изменений нет

экзаменационного материала.
Совершенствуется система оценивания отдельных заданий.

работу городских и районных методических объединений учителей для организации более качественной подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации в новой форме.

Рекомендации для муниципальных координаторов ГИА

образовательные программы основного общего образования с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания территориальных экзаменационных комиссий, территориальных округов

Провести апробацию по 13 общеобразовательным предметам: русскому языку, математике, биологии, физике, химии, географии, истории, обществознанию, английскому языку, немецкому языку, французскому языку, литературе, информатике и ИКТ

Использовать при проведении ГИА- 9 по математике, русскому языку, английскому языку программный комплекс ФИС «ГИА»

Создать территориальные предметные подкомиссии ТЭК на уровне края по русскому языку, математике, английскому языку.

КГКСУ «Центр оценки качества образования»

апробации ГИА-9 с применением автоматизированной обработки результатов.
В 2012 году необходимо рассмотреть вопрос об укрупнении ОУ-ППЭ (за исключением территориально удалённых ОУ) и обеспечить присутствие в каждом ОУ-ППЭ уполномоченного представителя муниципальной экзаменационной комиссии.
Продолжить создание межмуниципальных экзаменационных комиссий, включая в их состав два и более двух муниципальных образований.
Обеспечить в каждом пункте проведения экзамена присутствие общественного наблюдателя.
Обеспечить обучение учителей для работы в качестве экспертов в предметной подкомиссии ТЭК.
Обеспечить организацию пунктов проведения экзаменов в соответствии с требованиями Положения об образовательном учреждении – пункте проведения экзамена.

КГКСУ «Центр оценки качества образования»