Алехина С.В. презентация

образования РФ

Коллегия Департамента образования г. Москвы
10.06.2010

обеспечение деятельности специалистов образовательных учреждений, реализующих инклюзивную практику;
повышение квалификации и переподготовки психолого-педагогических кадров, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в системе интегративного и инклюзивного образования;
психолого-педагогическое сопровождение студентов с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в университете.

кандидат психологических наук.
Лаборатория исследований трудностей в обучении
Заведующий лабораторией – Ахутина Т.В., доктор психологических наук, профессор.
Лаборатория психолого-педагогических проблем непрерывного образования детей и молодежи с особенностями развития и инвалидностью
Заведующий лабораторией – Зарецкий В.К., кандидат психологических наук, профессор МГППУ, лауреат премии г.Москвы 2006 года в области образования.
Лаборатория «Психология аномального развития»
Заведующий лабораторией – Гаврилушкина О.П., кандидат педагогических наук, профессор.
Лаборатория проблем социокультурной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья
Заведующий лабораторией – Шеманов А.Ю., доктор философских наук.
Лаборатория проблем развития личности лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Заведующий лабораторией – Леонтьев Д.А., доктор психологических наук.

Мониторинговое исследование отношения педагогов и родителей к инклюзивному образованию (совместно с лабораторией мониторинговых исследований)
Цикл семинаров по работе с родителями и сопровождению семей

2. Отсутствие подготовленных педагогов в системе общего образования и специалистов сопровождения, способных реализовать инклюзивный подход

Изучение международного опыта (научные дискуссии, приглашение зарубежных коллег)
Анализ потребности по округам
Разработка ООП по подготовке магистров «Педагогика и психология инклюзивного образования» (набор в сентябре 2010 года 12 человек)

Повышение квалификации психолого-педагогических кадров –
программа "Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования",
в 2009-2010 г. 184 слушателя (психологи, дефектологи,
специалисты ПМПК и ПМПк ОУ, руководители ОУ)
Обучающие семинары - 6 семинаров

и решения:

Разработка пакета информационно-методических материалов (с ЦАО и «Перспектива» ) при поддержке Юнисеф.
Разработка методических рекомендаций для педагогов образовательных учреждений, реализующих инклюзивную практику.
Выпуск методических пособий по организации инклюзивной практики (деятельность ПМПК, планирование воспитательно-образовательного процесса, деятельность координатора по инклюзии, сопровождение индивидуальной образовательной траектории, тьютор и его роль в учебном процессе).
Разработка регламента деятельности Ресурсного центра по развитию инклюзивного образования.

профессионально)

исследование процессов взаимодействия в условиях инклюзивной группы ДОУ (на базе ДОУ № 2125, 1907, 1286, ГОУ "Нач.школа-детский сад" №1708, ПМСЦ "Ново-Переделкино");
исследование личностных ресурсов совладания с неблагоприятной жизненной ситуации у лиц с ОВЗ (на базе СПК и факультета ИТ); \

исследования в области социокультурной реабилитации на основе включения в культуротворческую деятельность (на базе ПМСС «Строгино», «Круг»);
исследования в области педагогической поддержки индивидуальной образовательной траектории в условиях включённого образования;
исследования в области психолого-педагогического сопровождения детей с аутизмом и СДВГ ( на базе обр. учреждений ЮЗАО, ЦПМСС « Кошонкин луг»);

развития инклюзивной практики;
Системный характер изменений и их непрерывность;
Преемственность в использовании методов и технологий специального (коррекционного) образования;
Межведомственная координация и взаимодействие специалистов различных ведомств.
Партнёрские отношение с общественными организациями и родительскими объединениями.
Инновационный характер изменений

В августе – Круглый стол
по обсуждению проекта.