Стаж работы – 17 лет
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Горбунова Людмила Петровна презентация
Содержание
- 1. Горбунова Людмила Петровна
- 2. Учитель я, а не поэт, Но школе
- 4. Проблема, над которой работаю: «Личностно-ориентированное обучение как
- 5. Работа была представлена на I Всероссийской научно-
- 6. Этапы работы: Изучение индивидуальных особенностей учащихся,
- 7. Виды дифференцированных заданий: Предварительные задания по
- 8. Формы и методы педагогической деятельности: Современные методы
- 9. Основные характеристики урока: Создание положительного эмоционального настроя
- 10. ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ. Ориентир на самостоятельную работу, собственные
- 11. ЕЖЕГОДНАЯ ДИНАМИКА УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ
- 12. Ежегодная динамика уровня обученности и качества знаний по русскому языку
- 13. ЕЖЕГОДНАЯ ДИНАМИКА УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
- 14. Победители школьных олимпиад 2006 г. Математика Шакиров
- 15. Медалисты 2002 г. СЕРЕБРО
- 17. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: Создание ситуации
- 18. ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА
- 19. ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА 60 ЛЕТ ВЕЛИКОЙ
- 20. ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА Дифференциация в процессе
- 21. ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА Открытый урок «Изучаем
Учитель я, а не поэт, Но школе славу воспеваю. Я в двадцать лет дала обет- И сердце детям отдаю! Своей профессии и детям Я буду предана всегда! Горжусь я очень званьем
Слайд 2Учитель я, а не поэт,
Но школе славу воспеваю.
Я в двадцать лет
дала обет-
И сердце детям отдаю!
Своей профессии и детям
Я буду предана всегда!
Горжусь я очень званьем этим:
Учитель- это навсегда!
Так много в школе пережито,
Но я судьбу благодарю.
Пускай звучит чуть- чуть избито:
Я сердце детям отдаю !
И сердце детям отдаю!
Своей профессии и детям
Я буду предана всегда!
Горжусь я очень званьем этим:
Учитель- это навсегда!
Так много в школе пережито,
Но я судьбу благодарю.
Пускай звучит чуть- чуть избито:
Я сердце детям отдаю !
С 1991года работаю в Запорожской МОУ СОШ №11
Слайд 4Проблема, над которой работаю:
«Личностно-ориентированное обучение как основа традиционного обучения в современной
системе образования на уроках в начальной школе».
Слайд 5Работа была представлена на I Всероссийской научно- практической конференции
«Психолого- педагогические
исследования качества образования в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения».
Слайд 6Этапы работы:
Изучение индивидуальных особенностей учащихся, физических и психологических, личностных, в
том числе особенностей мыслительной деятельности, условий жизни в семье: анкетирование, наблюдение, беседы с родителями, результаты исследований проводимых психологом.
Выделение различных групп учащихся, отличающихся:
различным уровнем усвоения материала на данный момент
уровнем работоспособности и темпом работы
особенностями восприятия памяти мышления
Составление и подбор дифференцированных заданий, включающих различные приёмы, которые помогают учащимся самостоятельно справиться с заданием, связанным с увеличением объёма и сложности.
Постоянный контроль над результатами работы учащихся, в соответствии с которыми изменяется характер дифференцированных заданий.
Слайд 7Виды дифференцированных заданий:
Предварительные задания по уровню сложности:
-облегчённому
- среднему
- повышенному
- повышенному
Общее для всего класса задание с предложением системы дополнительных заданий возрастающей степени трудности.
Индивидуальные дифференцированные задания.
Групповые дифференцированные задания с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
Равноценные вариативные задания с приложением к каждому варианту системы дополнительных заданий возрастающей трудности.
Упражнения с указанием минимального количества заданий для обязанного выполнения.
Слайд 8Формы и методы педагогической деятельности:
Современные методы диагностики знаний учащихся.
Нестандартные формы урока.
Индивидуализация
и дифференциация обучения.
Интеграция предметного преподавания.
Использование элементов новых педагогических технологий в образовательном процессе.
Активизация познавательной деятельности учащихся.
Инновации оценивания в школе.
Слайд 9Основные характеристики урока:
Создание положительного эмоционального настроя на работу .
Создание атмосферы заинтересованности
каждого ученика в работе класса.
Использование разнообразных форм и методов учебной деятельности.
Поощрение ученика за умение находить свой способ работы, выбирать более рациональный.
Оценка деятельности ученика не только по конечному результату, но и в ходе его достижения.
Использование проблемных творческих заданий.
Создание педагогических ситуаций общения на уроке, для полного самовыражения каждого ученика.
Слайд 10ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ.
Ориентир на самостоятельную работу, собственные открытия учащегося.
Работа с каждым
учеником, выявление и учёт его склонностей предпочтений.
Используется дидактический материал, соответствующий успеваемости и способностям того или иного ученика.
Устанавливается объём знаний для каждого ученика с учётом его индивидуальных способностей и подбирается соответствующий материал.
Стимулируется активность каждого ученика с учётом его возможностей и индивидуальных склонностей.
Возможность выбора учащимися объёма, сложности и формы задания.
Сначала оценка самим учащимся, потом учителем.
Слайд 14Победители школьных олимпиад
2006 г. Математика
Шакиров Руслан - I место
Салимова Алина -
IIместо
Русский язык
Стрепет Анатолий – I место
Русский язык
Стрепет Анатолий – I место
2007 г. Математика
Козловская Людмила – I место
Мальцева Ксения - II место
Ирха Виктория - III место
Русский язык
Мальцева Ксения - II место
Литература
Мальцева Ксения - II место
Окружающий мир
Козловская Людмила – I место
Слайд 15Медалисты
2002 г. СЕРЕБРО
Агаркова Светлана
Герасимова Анастасия
Кравцова Ольга
2006г.
ЗОЛОТО
Кочетков Ярослав
Семушина
Екатерина
Слайд 17ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
Создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение
самооценки и уверенности в собственных возможностях.
Развитие познавательных интересов и формирование готовности к самостоятельному познанию.
Формирование положительных моральных и нравственных качеств личности.
Формирование установки на творческую деятельность ,развитие мотивации дальнейшего роста.
Формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.
Слайд 18ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА
Открытый
урок на районном методическом объединении учителей начальных классов «Формирование у учащихся способности самореализации»
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
урок творчества
Тема: «Люби живое»
(обобщение)
3 кл.
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 11 ст. Запорожской
Горбунова Л.П.
Слайд 19ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА
60 ЛЕТ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ
Открытый урок
«Страницы истории»
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
Тема: « Я. М. Тайц «Приказ».
2 класс
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 11 ст. Запорожской
Горбунова Л.П.
Слайд 20ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА
Дифференциация в процессе обучения.
Дифференциация в процессе обучения
РУССКИЙ ЯЗЫК
Тема:
«Изменение прилагательных по числам и родам»
4 класс
4 класс
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 11Ст. Запорожской
Горбунова Л.П.
Слайд 21ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА
Открытый урок
«Изучаем край родной»
КУБАНОВЕДЕНИЕ
Изучаем край родной
Урок-путешествие по родной
станице.
1 класс
1 класс
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 11 ст. Запорожской
Горбунова Л.П.
