Профессиональное кредо: "Учись у времени, в котором ты живешь " 2015 год презентация

кредо: "Учись у времени, в котором ты живешь "
2015 год

введения ФГОС ДО

которой происходит введение ФГОС ДО

Низкий уровень мотивации и психологической готовности педагогов к изучению и внедрению педагогических технологий;
Неумение педагогов осознать и определять свои профессиональные возможности и находить им применение в работе со всеми участниками образовательного процесса;
Недостаточное умение самообразовываться и работать с научной литературой и новыми техническими средствами;
Недостаточный уровень профессиональной компетентности педагога в рамках введения ФГОС ДО.

создание системы непрерывного профессионального развития

ЗАДАЧИ:
1.Подобрать и проанализировать литературу, посвященную профессиональной компетентности специалистов ДОО.
2.Создать и реализовать систему профессионального развития педагогов:
организовать изучение нормативно-правовой базы обновления содержания ДО;
развивать рефлексивные способности и потребности в самопознании;
развивать способность выбирать и разрабатывать педагогические технологии соответствующие образовательным задачам;
способствовать формированию умений решать образовательные задачи через организацию совместной деятельности взрослого и ребенка и самостоятельной деятельности детей;
содействовать развитию осознания перспектив саморазвития в контексте современных требований;
создавать условия для реализации индивидуальных программ по самообразованию.
3.Оценить эффективность системы профессионального развития педагогов.

и личностным качествам, но и к его субъективности, к наличию самостоятельной творческой позиции, к стремлению непрерывно совершенствоваться, достигая вершин в своем личностно-профессиональном становлении

в его основании находился прочный ценностный фундамент
Прежде чем приступать к освоению нового, потратить достаточно времени для того, чтобы все его участники понимали смысл вносимых изменений не на уровне отдельных действий, а на глубоком уровне ценностей и целей

Принципы обучения взрослых (по Н.В.Немовой):
обучение тому, что необходимо в практике
обучение через деятельность
соблюдение блочного цикла:






Использование активных форм обучения


Принцип сетевого взаимодействия педагогов
для профессионального взаимодействия

ДО в ДОО обеспечивает создание необходимых условий для его внедрения и реализации.
1.Создана система по развитию всех аспектов профессиональной компетентности у педагогов
2.Итоги работы по данной системе свидетельствуют об ее эффективности, отмечены позитивные изменения у каждого специалиста ДОО по всем компонентам профессиональной компетентности.

компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. –М., 2004
2.Буланова Л.В. Психолого-педагогические основы для формирования профессиональной компетенции дошкольного педагога.- Методист, 2009, №4
3.Маркова А.К. Психологи труда учителя. –М., 1993
4.Кузьмина Н.В. Профессионализм педагогической деятельности. –СПб, Знамя, 1993
5.Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. –М., Флинта, 1998
6.Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития. –М., Академия, 2009
7.Попова В.Р. Развитие профессиональной компетенции студентов педагогического колледжа. -Н.Новгород, монография, 2002
8.Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. - Народное образование, 2003, №2
9.Майер А.А. Сопровождение профессиональной успешности педагогов ДОУ. –М., Сфера, 2012
10.Майер А.А., Богославец Л.Г. Сопровождение профессиональной успешности педагога ДОУ. Методическое пособие. - М., 2012г.
11. Кочетова Н.А. Справочник старшего воспитателя. - Учитель, 2015
12.Портал информационной поддержки специалистов дошкольного образования http://www.resobr.ru/
13.Современное дошкольное образование: теория и практика http://sdo-journal.ru/