Методические рекомендации по изучению и обобщению передового педагогического и инновационного опыта презентация

педагогического и инновационного опыта

значимость, пока полезен.

педагогов, активно участвующих в совершенствовании содержания и методов учебной деятельности, достигших высоких результатов обучения детей;
создание открытого информационного банка передового педагогического опыта;
использование ППО в образовательной деятельности системы образования Чулымского района

передового и инновационного педагогического опыта образовательных учреждений Чулымского района Новосибирской области;
2. Положение о внесении передового педагогического и инновационного опыта образовательных учреждений Чулымского района Новосибирской области в муниципальный банк данных.
(приказ МБОУ ДО «ММЦ» от 04.10.2011г. № 37)

заместитель руководителя учреждения образования

педагоги

и инновационного опыта

Уровни выявления передового и инновационного опыта

темой образовательного ОУ,
в ходе осуществления внутришкольного контроля,
в ходе изучения результатов работы педагога над темой самообразования,
в ходе творческого отчета педагога о результатах деятельности на заседаниях школьных методических объединений, в ходе школьных методических и предметных недель и т.д.

над методической темой,
в ходе представления результатов по отработке отдельных элементов педагогических и инновационных технологий.

педагогов школ района по реализации проектно-программных мероприятий муниципальных программ развития, районных экспериментальных площадок,
по результатам независимой экспертизы,
в ходе аттестации педагогических кадров и руководителей ОУ.

администрации образовательного учреждения (справка по итогам деятельности, приказ),
решение педагогического совета школы (протокол педсовета),
рекомендации районного методического объединения (протокол),
приказы по отделу образования администрации Чулымского района по итогам муниципальных конкурсов педагогического мастерства, проектов, смотров, конференций и т.п.

Описание опыта

Приложение

лабораторно-практические работы,
изучение материальных продуктов (доклады, рефераты, публикации из опыта работы, учебные программы, разработки уроков, дидактические материалы, интерактивные и мультимедийные пособия, электронные тесты, контрольно-измерительные материалы, видеоматериалы, учебно-методические пособия и т.д.)

типов мышления, воображения, приобретение новых знаний, умений и навыков, формирование различных личностных качеств, освоение различных способов деятельности и т.д.),
изучение субъектных результатов для учителя (приобретение новых компетенций),
психолого- педагогические диагностики,
анализ достигнутых педагогом результатов.

и приемов, дающих положительный эффект (доклады, рефераты, статьи и др.),
учебные программы, разработки уроков, дидактические материалы, интерактивные и мультимедийные пособия, электронные тесты, контрольно-измерительные материалы, видеоматериалы, учебно-методические пособия и т.д.,
методические пособия, рекомендации и др.

в проведении мастер-классов,
представление общей концепции в форме краткого описания на конференциях, семинарах, заседаниях районных методических объединений,
внесение в муниципальный банк передового педагогического и инновационного опыта,
размещение на сайте ОУ, МБОУ ДО «ММЦ»,
публикации в брошюрах, выпускаемых МБОУ ДО «ММЦ»,
участие в работе с молодыми коллегами (наставничество).

практикумы, мастер - классы, консультации, открытые уроки и внеклассные мероприятия,
тиражирование инновационного опыта работы (сборники: системное и целостное описание опыта работы с практическими приложениями, CD – диски: разработки уроков, внеклассных мероприятий, тестовые, диагностические материалы и т.д.).

страницы пронумерованы;
обязательно наличие титульного листа;
объем описания опыта составляет не более 15 страниц;
объем приложений не регламентируется;
материалы должны сопровождаться списком используемой литературы и Интернет-ресурсов.

указывается ФИО автора, образовательное учреждение;
материалы на диске оформляются в отдельные папки с указанием их содержания.

Цель создания :
информационно - методическое обеспечение инновационных процессов в системе образования Чулымского района.

практике; возможность творческого применения опыта.

(Приложение );
карта инновационного (передового) педагогического опыта;
материалы обобщенного опыта;
письменное согласие автора (в свободной форме) на распространение его опыта, включая безвозмездную публикацию со ссылкой на авторство.

(для педагогов, руководителей методических объединений, заместителей руководителя по УВР образовательного учреждения)

форма плана по обобщению педагогического опыта работы учителя МБОУ ________________СОШ на 2011-2012 учебный год

опыта работы
Рекомендации по оформлению и содержанию материалов о передовом педагогическом опыте
Памятка-рекомендация педагогу по обобщению своего передового опыта работы

«ММЦ»

ОУ.
Планирование и контроль данного направления в ОУ.
Наполнение муниципального банка данных материалами с передовым педагогическим и инновационным опытом (не менее 2-6 от ОУ в год).

В своей основе педагогический труд стоит близко к научному исследованию. Эта близость, родство заключаются, прежде всего, в анализе фактов и необходимости предвидеть. Учитель, умеющий проникать мысленно в сущность фактов, в причинно – следственные связи между ними, предотвращает многие трудности и неудачи».
В.А.Сухомлинский