Информационные технологии
Тема учебного проекта: «Кодирование и обработка числовой информации»
Автор: Красненкова Любовь Александровна, учитель математики и информатики, МОУ СОШ п.г.т. Ерофей Павлович, Сковородинский район.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Информационные технологии Тема учебного проекта: Кодирование и обработка числовой информации Автор: Красненкова Любовь Александровна, учитель математики и информатики, МОУ СОШ п.г.т. Ерофей Павлович, Сковородинский район. презентация
Содержание
- 1. Информационные технологии Тема учебного проекта: Кодирование и обработка числовой информации Автор: Красненкова Любовь Александровна, учитель математики и информатики, МОУ СОШ п.г.т. Ерофей Павлович, Сковородинский район.
- 2. Основополагающий вопрос: Калькулятор вычисляет, а какие программы
- 3. Дидактические цели проекта: формирование компетентности в сфере
- 4. Вопросы для самостоятельных исследований учащихся: Почему 1+1=2
- 5. Этапы и сроки проведения проекта: формулирование тем
- 6. Этапы и сроки проведения проекта: самостоятельная работа
- 7. Использованные материалы: Сайт http://www.klyaksa.net - информационно-образовательный портал
Основополагающий вопрос: Калькулятор вычисляет, а какие программы строят графики и диаграммы? Вопрос учебной темы: Как кодируется числовая информация в компьютере? Учебные предметы: информатика, математика Участники: учащиеся 8 класса Информационные ресурсы:
Слайд 1«Недостойно одаренному человеку тратить, подобно рабу, часы на вычисления, которые, безусловно
можно было бы доверить любому лицу, если при этом применить машину»
(Гольфрид Лейбниц XVII в.)
Слайд 2Основополагающий вопрос: Калькулятор вычисляет, а какие программы строят графики и диаграммы?
Вопрос
учебной темы: Как кодируется числовая информация в компьютере?
Учебные предметы: информатика, математика
Участники: учащиеся 8 класса
Информационные ресурсы: ссылки на мультимедиа Интернет ресурсы
Учебные предметы: информатика, математика
Участники: учащиеся 8 класса
Информационные ресурсы: ссылки на мультимедиа Интернет ресурсы
Слайд 3Дидактические цели проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического
мышления, навыков работы в команде, приобретение навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации, увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Методические задачи: освоить понятие системы счисления, научить переводить числа и выполнять действия в позиционных системах счисления, научить работать в электронных таблицах, научить составлять презентации для оформления результатов, научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Слайд 4Вопросы для самостоятельных исследований учащихся: Почему 1+1=2 и 1+1=10? Почему сумма
двух одинаковых действий записывается по разному?Почему компьютер использует двоичную систему счисления? Как числа представляются в компьютере?
Чем электронные таблицы похожи на калькулятор и чем отличаются?
Результаты представления исследований: презентация, Web-сайт, буклет.
Слайд 5Этапы и сроки проведения проекта:
формулирование тем исследований учеников;
формирование групп для проведения
исследований, выдвижения гипотез, решения проблем;
обсуждение плана работы учащихся;
обсуждение возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав.
обсуждение плана работы учащихся;
обсуждение возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав.
Слайд 6Этапы и сроки проведения проекта:
самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания в
каждой группе;
самостоятельная работа групп по выполнению заданий;
подготовка учениками презентации по отчёту о проделанной работе;
защита полученных результатов и выводов.
Работа над проектом рассчитана на 8 недель.
самостоятельная работа групп по выполнению заданий;
подготовка учениками презентации по отчёту о проделанной работе;
защита полученных результатов и выводов.
Работа над проектом рассчитана на 8 недель.
Слайд 7Использованные материалы:
Сайт http://www.klyaksa.net - информационно-образовательный портал
Википедия
Угринович Н. Д. Учебник для 8
класса «Информатика и ИКТ»
