Презентация на тему 5 класс

Презентация на тему 5 класс, предмет презентации: Разное. Этот материал содержит 158 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций ThePresentation.ru в закладки!

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Текст слайда:

5 класс

Математика


Слайд 2
Текст слайда:

Условные обозначения
При работе с обучающей презентацией вы можете воспользоваться кнопками:


- переход к главному или подчиненному меню;


- вызов задачника;


- переход к предыдущему слайду;


- интересные сведения из истории развития математики;

Если на слайде присутствует демонстрационная анимация, то она управляется щелком мыши.


- переход к следующему слайду внутри темы.


выход

- выход из обучающей презентации;


Слайд 3
Текст слайда:

Кроме того, обозначаются:


Определения и понятия, которые нужно знать, выделены красным цветом.
Основные правила, которые необходимо выучить, обозначены значком .
Примеры выделены синим цветом.




Слайд 4
Текст слайда:

Натуральные числа

Дробные числа

Основы геометрии

Решение уравнений

Меры измерения величин

выход


Слайд 5
Текст слайда:

Натуральные числа

Понятие

Округление натуральных чисел

Сравнение натуральных чисел

Сложение и вычитание натуральных чисел

Умножение и деление натуральных чисел

Числовые и буквенные выражения



выход


Слайд 6
Текст слайда:

Натуральные числа Понятие

Для счета предметов или для указания порядкового номера предмета применяют
натуральные числа.
















- Три кубика

- Пять звездочек

- Семь человечков



Пятый человечек
(его порядковый номер -5)


Слайд 7
Текст слайда:

Любое натуральное число можно записать с помощью десяти цифр
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Например: 32 ученика, 370 метров, 105 килограммов.

Такую запись чисел называют десятичной. Значение цифры зависит от ее места в записи числа.
Число разбивается на разряды: разряд единиц, разряд десятков, разряд сотен.
Например: В числе 583 – 3 единицы, 8 десятков, 5 сотен.

Цифра 0 в числе обозначает отсутствие данного разряда в десятичной записи числа.
Например: в числе 105 – цифра десятков отсутствует.

Натуральные числа. Понятие





Слайд 8
Текст слайда:

Для чтения многозначных чисел их разбивают, начиная справа, на группы по три цифры.
Эти группы называют классами.

Три цифры – класс единиц,
Три цифры – класс тысяч,
Три цифры – класс миллионов,
Три цифры - класс миллиардов, и т.д.

Например: число 15389000286 имеет 286 единиц в классе единиц, 0 единиц в классе тысяч, 389 – в классе миллионов, 15 единиц в классе миллиардов.

Натуральные числа. Понятие





Слайд 9
Текст слайда:

Числовой ряд, в котором натуральные числа записаны по порядку, называется натуральным рядом

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, …
Единица является наименьшим натуральным числом, наибольшего натурального числа не существует.

Натуральные числа. Понятие





Слайд 10
Текст слайда:

Любое натуральное число можно разложить на разряды:
123 = 1*100 + 2*10 + 3
5 891 = 5*1000 + 8*100 + 9*10 + 1
54 298 = 5*10000 + 4*1000 + 2*100 + 9*10 + 8
5 028 = 5*1000 + 2*10 + 8
30 204 = 3*10000 + 2*100 + 4.
И на оборот:
8*1000 + 3*100 + 5*10 + 2 = 8 352
9*10000 + 7*100 + 3*10 + 5 = 90 735.
Если обозначить буквой n какое-либо натуральное число, то n-1 – это число, ему предшествующее, а n+1 – это число последующее.
Например: n=15, тогда n-1=14, n+1=16.


Натуральные числа. Понятие





Слайд 11
Текст слайда:

Начертим луч ОХ так, чтобы он шел слева направо(сделайте щелк мышью).





Начало луча принято обозначать буквой О, она определяет положение числа 0 (сделай щелк мышью).
Отметим на луче какую-нибудь точку А, над точкой напишем 1(сделай щелк мышью).
Отрезок ОА называют единичным отрезком.
Отложим отрезок АВ, равный отрезку ОА, он будет соответствовать числу 2, и так далее(сделай щелк мышью). Мы получили бесконечную шкалу. Ее называют координатным лучом. Числа 0, 1, 2, 3, …, соответствующие точкам О, А, В, С называют координатами этих точек.
Пишут: О(0), А(1), В(2).

О

0


А

1



В

С

2

3

Х

Натуральные числа. Понятие





Слайд 12
Текст слайда:


С числовыми шкалами в жизни мы встречаемся часто:
шкала линейки

шкала термометра
шкала весов, спидометра



Натуральные числа. Понятие

0

10

20

40

30

60

90

70

80



Слайд 13
Текст слайда:

Натуральные числа. Понятие задачи

1. Определите, какой из этих рядов является рядом натуральных чисел:

2. Какое разложение соответствует числу 257?

3. Какое разложение соответствует числу 1058?

4. Какое число соответствует разложению 4*1000+5*100+3?

5. Если n=254, то чему равно n-1?

6. Если n=254, то чему равно n+1?

7. Если n=254, то чему равно n+3?

8. Если n=299, то чему равно n+1?

1,2,3,…

0,1,2,3,…

1,2,3

2*100+5+7*10

2*100+5*10+7

2*10+5*100+7*10

1*1000+5*10+8

1*1000+5*10+8*10

1*1000+5*100+8

4503

4350

4530

4053

253

255

257

300

254

254

254

2910

257

257

290

253

399

250

250

250



Слайд 14
Текст слайда:

Натуральные числа. Округление задачи

1. Округлите число 1058 до десятков.

2. Округлите число 1058 до сотен.

3. Округлите число 1058 до тысяч.

4. Округлите число 74337 до десятков тысяч.

5. Округлите число 74897 до тысяч.

6. 5630 - округлили число до десятков. Какое число могло быть первоначально?

1060

1058

1100

1050

1100

1000

10000

1050

1000

10000

1100

1050

74400

74400

5631

70000

74000

5638

74300

74300

5635

75000

75000

5628



Слайд 15
Текст слайда:

Натуральные числа Округление натуральных чисел


Если при подсчете количества или при измерениях точность не важна, или число не постоянное, то такое число на практике округляют.
Например: при переписи населения установлено, что в городе проживает 20115 чел. Но количество людей постоянно изменяется (рождение, смерть, приезд, выезд). Поэтому говорят, что в городе проживает около 20000 чел.
В данном примере количество жителей указано округленным числом.
Алгоритм округления.
Определить разряд, до которого необходимо округлить число;
Если после разряда стоит цифра 0,1,2,3,4, то цифра этого разряда остается без изменения, младшие заменяются нулями;
Если после разряда стоит цифра 5,6,7,8,9, то цифра этого разряда увеличивается на 1, младшие заменяются нулями;
Например.
Необходимо округлить число 5394 до десятков. Получим 5390.
Необходимо округлить число 5394 до сотен. Получим 5400.
Необходимо округлить число 5394 до тысяч. Получим 5000.





Слайд 16
Текст слайда:

Натуральные числа Сравнение натуральных чисел


При счете натуральные числа называют по порядку 1, 2, 3, 4, 5, 6, и т.д.
Из двух натуральных чисел меньше то, которое при счете называют раньше, и больше то, которое при счете называют позже.
Например: число 4 меньше 7, а число 10 больше 7. Наименьшее натуральное число 1.
На координатном луче точка с меньшей координатой находится левее, а с большей – правее.


Например: точка А(4) лежит левее точки В(7), а точка С(10) правее точки В.
Для сравнения чисел используют специальные знаки < (меньше) и > (больше). Результат сравнения записывают в виде неравенства. Например 4<7, 10>7.
Можно использовать двойное неравенство,
так 7 больше 4 и меньше 10, то 4<7<10




Слайд 17
Текст слайда:

Для сравнения чисел используют следующий алгоритм:
если в числах разное количество разрядов, то больше из них то, в котором количество разрядов больше;
при равных количествах разрядов числа сравниваются поразрядно, начиная с наибольшего.
Например: 125 689 < 1285
56784<56984
95832>35632.
Сравнивают длины отрезков и записывают АВ>СD




Натуральные числа. Сравнение



Слайд 18
Текст слайда:

Натуральные числа. Сравнение Задачи

Какой знак сравнения нужно поставить вместо *?
23761 * 487
2. Какой знак сравнения нужно поставить вместо *?
23761 * 23987
3. Какое из двух чисел больше?
4. Какое число на координатном луче будет стоять правее?
или ; или
5. Какое число на координатном луче будет стоять левее?
или ; или
6. Как сравнить числа 56, 68, 45?

>

<

<

>

5689

5869

873

837

345

365

345

365

873

837

45<56<68

56<68>45

45>56>68



Слайд 19
Текст слайда:

Натуральные числа Числовые и буквенные выражения

При решении задач сначала записывают действия, а выполняют их потом. Полученные записи называют числовыми выражениями.
Например: (18*3+15)-11
Число, полученное в результате выполнения всех действий, в числовом выражении называют значением этого выражения. (58)
Если в выражении заменить одно или несколько чисел буквой, то полученная запись называется буквенным выражением.
Например: (а*в+15)-с
Значение этого выражения будет зависеть от того, какими будут значения этих букв – переменных.
Например: выражение (2*а+5)-10
имеет значение 1 при а=3,
имеет значение 3 при а=4,
имеет значение 5 при а=5.




Слайд 20
Текст слайда:

Уравнением называют равенство, содержащее букву (переменную), значение которой нужно найти.
Значение буквы (переменной), при котором из уравнения получается верное числовое равенство, называют корнем уравнения. Решить уравнение – значит найти все его корни или убедиться, что таковых нет.
В уравнениях принято обозначать неизвестную величину переменной х.
Например: х+5=11 - уравнение, корнем которого является х=6. Проверим: 6+5=11, верно.
Покажем решение уравнения: (49-х)+24=63.
Решение (сопровождайте решение уравнения щелком мыши):
(49-х)+24=63;
найдем неизвестное слагаемое 49-х=63-24;
49-х=39;
найдем неизвестное вычитаемое х=49-39;
х=10.
корнем уравнения является х=10

Натуральные числа. Числовые и буквенные выражения





Слайд 21
Текст слайда:

Натуральные числа. Буквенные выражения Задачи

1.Найти значение выражения (402+а):2
при а=16
при а=12
2.На одной полке 16 книг, а на другой на а книг больше. Сколько книг на двух полках вместе? Какое из приведенных выражений соответствует решению задачи?

Найдите значение этого выражения
при а=4
при а=6
3. Проверьте, какое из предложенных чисел является корнем уравнения
10-х=х+2?
4. Проверьте, какое из предложенных чисел является корнем уравнения
х+х=6-х?
5. Проверьте, какое из предложенных чисел является корнем уравнения 88+(х-85)=210

209

207

207

217

209

217

16+(16+а)

16+а

(16+а)+а

36

20

24

38

22

36

0

1

2

4

0

1

2

4

120

209

207

210



Слайд 22
Текст слайда:

Натуральные числа Сложение и вычитание натуральных чисел

Если прибавить к натуральному числу единицу, то получится следующее за ним число.
Например, 6+1=7; 99+1=100.
Сложить числа 5 и 3 значит прибавить к числу 5 три раза единицу. Получим:
5+3 = 5+1+1+1 = 6+1+1 = 7+1 = 8.
Пишут короче: 5+3 = 8
Числа, которые складывают, называют слагаемыми; число, получающееся при сложении этих чисел, называют их суммой.

В записи 5+3=8 числа 5 и 3 – слагаемые, а число 8 – сумма.
Сложение чисел можно изобразить на координатном луче
(действия подтверждайте щелками мыши).









0

1

5

6

7

8


+3




Слайд 23
Текст слайда:

Законы сложения

Переместительный. Сумма чисел не изменяется от перестановки слагаемых
а+в = в+а
Например: 5+4 = 4+5 = 9
2. Сочетательный. Чтобы прибавить к числу сумму двух чисел, можно сначала прибавить первое слагаемое, а потом к полученной сумме прибавить второе слагаемое.
а+(в+с) = (а+в)+с = а+в+с
Например: 2+(8+6)=16
(2+8)+6 = 16
3. От прибавления нуля число не изменяется а+0=а
Например: 5+0=5




Натуральные числа. Сложение чисел






Слайд 24
Текст слайда:

Рассмотрим задачу. Пешеход за два часа прошел 9 км. Сколько он прошел за первый час, если его путь за второй час равен 4км?
В этой задаче число 9 является суммой двух чисел, одно из которых известно и равно 4.
Действие, с помощью которого по сумме и одному из слагаемых находят другое слагаемое, называют вычитанием.
Так как 5+4 = 9, то второе слагаемое равно 5. Пишут 9-4 = 5
Число, из которого вычитают, называется уменьшаемым, а число которое вычитают, - вычитаемым. Результат вычитания называют разностью.
В примере 9-4=5, число 9 – уменьшаемое, 4 – вычитаемое, 5 – разность.
Разность двух чисел показывает, на сколько первое число больше второго или на сколько второе число меньше первого.
Покажем на координатном луче процесс вычитания
(действия подтверждайте щелком мыши).

Натуральные числа. Вычитание чисел





Слайд 25
Текст слайда:

Законы вычитания

Для того, чтобы вычесть сумму из числа, можно сначала вычесть из этого числа первое слагаемое, а потом из полученной разности – второе слагаемое
а-(в+с) = а-в-с
Например: 12-(3+2) = 12-5 = 7
(12-3)-2 = 9-2 = 7
2. Чтобы из суммы вычесть число, можно вычесть его из одного слагаемого, а к полученной разности прибавить другое слагаемое
(а+в)-с = (а-с)+в = а+(в-с)
Например: (6+3)-2 = 9-2 = 7
6+(3-2) = 6+1 = 7
(6-2)+3 = 4+3 = 7
3. Если из числа вычесть нуль, оно не изменится.
а+0 = а
4. Если из числа вычесть это же число, получится нуль.
а-а = 0






Натуральные числа. Вычитание чисел




Слайд 26
Текст слайда:

Натуральные числа Умножение и деление натуральных чисел

Сумму, в которой все слагаемые равны друг другу, записывают короче: 25+25+25 = 25*3 = 75.
Например, необходимо решить задачу.
В театре 20 рядов по 40 мест в каждом. Сколько мест в театре?
Чтобы решить задачу, необходимо
число 40 сложить 20 раз.
40+40+…+40=?.
Это действие можно заменить
умножением 40*20=800

Умножить число m на натуральное число n – значит найти сумму n слагаемых, каждое из которых равно m.
m*n = m+m+m+…+ m (n- раз)
Выражение m* n называется произведением
чисел m и n.
Числа m и n называются множителями.


20 рядов

40 мест в каждом





Слайд 27
Текст слайда:

Законы умножения

1. Переместительный. Произведение двух чисел не изменяется при перестановке множителей.
а*в = в*а
Например 5*6=30 и 6*5=30
2. Сочетательный. Чтобы умножить число на произведение двух чисел, можно сначала умножить его на первый множитель, а потом полученное произведение умножить на второй множитель.
а*(в*с) = (а*в)*с = а*в*с
Например: 5*(3*2) = 5*6 = 30;
(5*3)*2 = 15*2 = 30;
(5*2)*3 = 30.
3. Произведение любого числа на 1 равно самому числу.
а*1 = а
4. Произведение любого числа на нуль равно нулю.
а*0 = 0





Натуральные числа. Умножение чисел






Слайд 28
Текст слайда:

Решим задачу. 48 карандашей разложили поровну в 4 коробки. Сколько карандашей лежит в каждой коробке?
По заданному произведению 48 и одному из множителей 4 необходимо найти неизвестный множитель.




Действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель, называют делением. Пишут: 48:4 = 12.
Число, которое делят, называют делимым; число, на которое делят, - делителем; результат деления называют частным.
Частое показывает, во сколько раз делимое больше делителя.

Натуральные числа. Деление чисел






Слайд 29
Текст слайда:

Законы деления

1. Ни одно число нельзя делить на нуль
а:0
2. При делении любого числа на единицу получается само число
а:1 = а
3. При делении числа на себя получается единица
а:а = 1
4. При делении нуля на любое число получается нуль
0:а = 0





Натуральные числа. Деление чисел






Слайд 30
Текст слайда:

Умножение и деление на разрядную единицу

Разрядной единицей называются числа, у которых старший разряд равен 1, а остальные равны 0. Например: 10, 100, 1000, 10000.

При умножении числа на разрядную единицу к числу дописывают нули столько раз, сколько нулей в разрядной единице.

Например: 548*100 = 54800, 2086*1000 = 2086000

При делении числа на разрядную единицу в числе вычеркивается столько нулей, сколько нулей в разрядной единице

Например: 54800:100 = 548,
54800:10 = 5480, 2086000:1000=2086,
2086000:100=20860,
2086000:10=208600.

Натуральные числа. Умножение и деление чисел






Слайд 31
Текст слайда:

Натуральные числа. Умножение и деление чисел

Выражения (5+4)*3 и 5*3+4*3 имеют одно и то же значение (5+4)*3 = 9*3 = 27 и 5*3+4*3 = 15+12 = 27
Поэтому справедлив распределительный закон умножения относительно сложения.
Для того, чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это число каждое слагаемое и полученные произведения сложить.
(а+в)*с = ас+вс
Аналогичен распределительный закон умножения относительно вычитания.
Для того, чтобы умножить разность на число, можно умножить на это число уменьшаемое и вычитаемое и из первого произведения вычесть второе
(а-в)*с = ас-вс
Распределительное свойство умножения позволяет упрощать выражения вида: 3а+7а = (3+7)*а = 10а
26х-12х = (26-12)*х = 14х





Слайд 32
Текст слайда:

Относительно деления тоже применяется распределительный закон.
Рассмотрим выражения: (2+4):2 и 2:2+4:2. Они имеют одно и то же значение (2+4):2=6:2=3 и 2:2+4:2=1+2=3
Аналогично выражения (12-6):3 и 12:3-6:3 имеют одно и то же значение. (12-6):3 = 6*3 = 2 и 12:3-6:3=4-2=2
Поэтому справедлив распределительный закон.
(а+в):с = а:с+в:с
(а-в):с = а:с-в:с
Распределительное свойство позволяет упрощать выражения вида: 3:а+12:а = (3+12):а = 15:а
26:х-12:х = (26-12):х = 14:х






Слайд 33
Текст слайда:

Натуральные числа. Умножение и деление чисел

Произведение числа n на себя называется квадратом числа.
n*n =n2
Например: 52 = 5*5 = 25
Произведение числа n на себя три раза называется кубом числа.
n*n*n =n3
Например: 53 = 5*5*5 = 125
Произведение числа n на себя m раз называется степенью числа.
n*n*n…*n =nm

Например: 24 = 2*2*2*2 = 16
25 = 2*2*2*2*2 = 32
Единица, возведенная в любую степень, равна 1:
12 = 1*1 = 1; 13 = 1*1*1 = 1; 15 = 1*1*1*1*1 = 1
Если в выражение входят степени чисел, то их значения вычисляют до выполнения остальных действий.
Например:
(4+3)2*52-83=72*25-512=49*25-512=1225-512=713





Слайд 34
Текст слайда:

Натуральные числа. Сложение и вычитание натуральных чисел Задачи

1. Используя переместительное свойство сложения, вычислите:
35+18+25
47+24+13
2. Используя сочетательное свойство сложения, вычислите:
99+(21+16)
25+(13+75)
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
(12+96)-36
37-(37-98)
4. Вычислите:
13+0
15-15
5. Вычислить значение выражения (35+а)-23
При а=0
При а=43
При а=15
6. Решите уравнения:
85-х=35 х+37=87
х-87=13 (х-35)+12=32

74

77

101

80

82

76

100

140

112

130

101

96

59

80

74

99

105

0

30

10

50

3

33

57

28

1

38

54

124

32

55

78

84

136

113

72

98

13

0

12

55

27

50

100

50

41

55


137


Слайд 35
Текст слайда:

Натуральные числа. Умножение и деление натуральных чисел Задачи

Найдите значение выражения:
15+15+15+15
8+8+20+20
2. Выполните действия, применив законы умножения:
25*(4*12) 36*17+64*17
(13*2)*5 4*6*25
3. Укажите правильный ответ:
15*0= 15:15=
15:0= 0:15=
4. Найдите значение выражения:
(а-12)*8 при а=22
(а+5):3 при а=28
5. Решите уравнение:
26х=260 (12+в)*2=84
Х:25=4 (95-х):5=15
6. Какое из чисел при делении
на 3 дает остаток 2?
на 5 дает остаток 3?

30

16

100

13

15

нельзя

15

0

53

24

21

54

45

42

15

10

21

6

56

60

1200

130

0

0

1

0

80

11

10

100

30

20

20

18


1700

600

170

1600


Слайд 36
Текст слайда:

Натуральные числа. Умножение и деление натуральных чисел на разрядную единицу Задачи

1. Найти значение выражения:
256*10=
256*100=
256*1000=
2. Найти значение выражения:
56000:10=
56000:100=
56000:1000=
3. Найти значение выражения:
389*1000:100=
56200:100*100=
4. Выполните действия:
12*60= 33000:30=
25*400= 32000:160=
5. Решите уравнения:
3*х=30 х:7=30
3*(х-1)=30 5*(х-1)=1250

2810

25600

256

2560


25600

256000

5600

560

56

3890

56200

720

10000

1100

200

210

251

10

11

2547

2560

2560

25600

2369

256

56

56000

56

560000

560

5600

560

5600

56000

389

38900

389000

5620

562

562000

72

100000

110

20

2100

2510

10

100


Слайд 37
Текст слайда:

Представьте в виде произведения выражение:
23а+37а= 85в-70в=
49х+х= 32с-с=
2. Вычислите удобным способом:
38*48+38*52= (21)*7=
87:15-57:15= 19*5=
3. Найдите значение выражения:
6в+5в при в=3
13х-8х при х=5
4. Раскройте скобки:
2*(х+3)= (а-20):5=
3*(12-х)= (3+2х-х)*7=
5. Решите уравнения:
4х+7х=33 3х+2х-8=32
31х-х=60 15х-5х-8=92

Натуральные числа. Распределительный закон умножения Задачи

60a

60+2a

49x

15-b

32c

3850

3

133

101

25

10

11

20

5

12

2x+3

36-x

а:5-20

21+x

50x

31c

15b

36-3x

2x+6

а:5-4

21+7x

147

95

2

3800

3

2

8

10

33

25



Слайд 38
Текст слайда:

Найти значение выражения:
32+22= 62:2+15=
32*5= 52:5-5=
33+23= (53+15):5=
23*2= 43:8-7=
24= 34=
25= 35=
2. Найдите n, если:
n2=81 n2=121
n2=100 n2=196
n3=27 n3=8
n3=125 n3=216
n4=16 n4=81
n5=32 n6=64

Натуральные числа. Степень натуральных чисел Задачи

45

25

15

158

125

225

10

64

4

8

25

10

24

56

1

10

30

16

3

0

16

27

125

25

162

81

100

200

54

9

25

15

4

8

25

3

21

12

18

13

8

16

5

36

9

27

4

36

13

45

35

16

16

32

33

0

28

1

81

243

11

14

2

6

3

2

9

10

3

5

2

2



Слайд 39
Текст слайда:

Меры измерения величин

Меры времени

Меры длины

Меры веса

Меры площади



Меры объема

выход


Слайд 40
Текст слайда:

Меры измерения величин Меры времени

Время измеряется сутками, часами, минутами, секундами.
1 сутки = 24 часа
1 час = 60 минут
1 минута = 60 секунд
1 секунда = 60 миллисекунд

Например: 2 суток = 48 часов = 48*60 минут = 2880 секунд
6 часов = 6*60 минут = 360 минут
360 минут = 360*60 секунд = 21600 секунд




Слайд 41
Текст слайда:

Например: 6 часов = суток = 0,25 суток,
12 часов = суток = 0,5 суток;
30 минут = часа = 0,5 часа; 30 секунд = минут =0,5 минут;
15 минут = часа = 0,25 часа; 15 секунд = минут = 0,25 минут.

Меры измерения величин. Меры времени.

Можно сравнивать и части, так

1 час = суток

1 минута = часа

1 секунда = минуты

1 миллисекунда = секунды





Слайд 42
Текст слайда:

Меры измерения времени Задачи

Выразите в часах: 2 суток 3ч.
Выразите в часах: 540 мин.
Выразите в часах: 14400с.
Выразите в минутах и секундах: 172с.
Выразите в часах и минутах: 150м.
Сравните: 116мин и 2ч.
Сравните: 72ч и 3сут.
Вычислите: 5ч36мин+10ч54мин.
Выразите в часах: 360 мин.
Выразите в сутках: 36ч.

26

48

51

54

8

9

36

21

4

2мин86с

3мин

2мин52с

>

<

<

=

15ч90мин

17ч

16ч30мин

232м

2ч30с

2ч30м


60ч


1сут6ч


1сут12ч



Слайд 43
Текст слайда:

Меры измерения величин Меры длины

Расстояние измеряется в
километрах (км), метрах (м),
дециметрах (дм), сантиметрах (см),
миллиметрах (мм)

1 сантиметр = 10 мм
1 дециметр = 10 см = 100 мм
1 метр = 10 дм =100 см = 1000 мм
1 километр = 1 000 м = 10 000 дм = 100 000 см = 1 000 000 мм

Например: 2 км = 2000 м; 5000 м = 5 км;
200 м = 20000 см; 3600 см = 36 м;
26 дм = 260 см; 50 см = 5 дм;
50 см = 500 мм; 2800 мм = 280 см.




Слайд 44
Текст слайда:

Меры измерения величин. Меры длины



Можно сравнивать и части, так

1 метр = 0,001 км

1 дециметр = 0,1 м = 0,0001 км

1 сантиметр = 0,1 дм = 0,01 м

1 миллиметр = 0,1 см = 0,01 дм = 0,001 м

Например: 5 м = 0,005 км; 36000м = 36 км;
20 см = 2 дм = 0,2 м; 36м = 0,036 км;
300 см = 30 дм = 3 м; 580 см = 58 дм =5,8 м;
500 мм = 50 см = 5 дм = 0,5 м 800 м = 0,8 км.



Слайд 45
Текст слайда:

Меры измерения длины Задачи

Выразите в сантиметрах 3м5см.
Выразите в метрах 40км3м.
Выразите в километрах и метрах 5600м.
Выразите в дециметрах: 680см.
Выразите в миллиметрах 548см.
Сравните 3 дм и 23 см.
Сравните 1км и 1002м.
Вычислите 2км 300м + 1200м.
Выразите в метрах 2км300м.
Выразите в сантиметрах 500мм.

35

350

305

4030

4003

40003

56км0м

5км6м

5км 600м

6дм8см

6дм80см

68дм

<

>

>

<

2км 1500м

2км4200м

3км500м

54800

54,8

5480

20300м

23000м

2300м

0,5см

5см

50см



Слайд 46
Текст слайда:

Меры измерения величин Меры веса

Вес измеряется в
граммах (г), миллиграммах (мг), килограммах (кг), центнерах (ц), тоннах(т).

1 грамм = 1000 мг;
1 килограмм = 1000 г;
1 центнер = 100 кг ;
1 тонна = 10 ц = 1000 кг;


Например: 2 кг = 2000 г; 5000 г = 5 кг;
200 кг = 2 ц; 3,6 т = 36 ц = 3600 кг;
26 ц = 2600 кг; 500 кг = 5 ц;
5 т = 5000 кг; 28000 мг = 28 г.



Слайд 47
Текст слайда:

Например: 5 кг = 0,05ц = 0,005 т; 36000 г = 36 кг;
200 г = 0,2 кг; 36 ц = 3,6 т;
300 ц = 30 т; 580 кг = 5,8 ц =0,58 т;
5000 мг = 5 г = 0,005 кг; 800 кг = 0,8 т.

Меры измерения величин. Меры веса.

Можно сравнивать и части, так

1 миллиграмм = 0,001 г

1 грамм = 0,001 кг

1 килограмм = 0,01 ц = 0,001 т

1 центнер = 0,1 т





Слайд 48
Текст слайда:

Меры измерения веса Задачи

Сколько килограммов в 40ц?
Сколько центнеров в 800кг?
Выразите в граммах 13кг 200г.
Выразите в тоннах 1020ц.
Выразите в тоннах и центнерах 653ц.
Сравните 3ц и 289кг.
Сравните 10ц и 1т.
Вычислите 15т354кг – 4т 876кг.
Выразите в килограммах 1200г.
Выразите в тоннах 1200кг.

400

4

4000

8000

80

8

1320

132

13200

10,2

10200

102

<

>

>

=

10т522кг

11т522кг

10т478кг

6т53ц

653т

65т3ц

120кг

12кг

1кг200г

120т

12т

1т200кг


<

=


Слайд 49
Текст слайда:

Меры измерения величин Меры площади

Площадь поверхности измеряется в квадратных единицах:
квадратный километр (кв.км); квадратный метр (кв.м); квадратный сантиметр (кв.см); квадратный дециметр (кв.дм);
гектар (га); ар (а).

1 кв.км = 1 000 000 кв.м
1 кв.км = 100 га
1 га = 100 а
1 а = 100 кв.м
1 кв.м = 100 кв.дм




Слайд 50
Текст слайда:

Меры измерения площади Задачи

Выразите 36дм2 в см2.
Выразите 64000дм2 в м2.
Выразите 24а в м2.
Выразите 5га в м2.
Выразите 600м2 в арах.
Выразите 13га в арах.
Сравните 23га и 2300а.
Сравните 7а и 700м2.
Сравните 5га и 50000м2.
Сравните 2800м2 и 28га.

36

360

3600

6400

64

640

240

24

2400

500

50

50000

=

60

600

6

=

>

<


13

130

1300

>

<

=

>

<

=

>

<


Слайд 51
Текст слайда:

Меры измерения величин Меры объема


Объем измеряется в кубических единицах:
кубический метр (куб.км); кубический сантиметр (куб.см);
литр (л); декалитр (дкл); гектолитр (гл).

1 куб.м = 1 000 000 куб.см
1 куб.см = 1000 куб.мм
1 гл = 100 л
1 дкл = 10 л
1 л = 1 куб.дм



Слайд 52
Текст слайда:

Меры измерения объема Задачи

Выразите 36дм3 в литры.
Выразите 5л в см3.
Выразите 0,5л в дм3.
Выразите 10гл в л.
Сравните 23л и 2300дм3.
Сравните 23л и 23дм3.
Вычислите 2,5л+ 3дм3.
Вычислите 4800см3 - 1дм3.

3л6мл

360

36

50

500

5000

5

50

0,5

1

100

1000

=

>

<

>

<

=

2,8л

2,53л

5,5л


4,7см3

3,8см3

3,8дм3


Слайд 53
Текст слайда:

Решение уравнений

Левая часть уравнения
представляет собой сумму

Левая часть уравнения
представляет собой разность

Левая часть уравнения
представляет собой произведение

Левая часть уравнения
представляет собой частное

Другие уравнения

Понятие


выход


Слайд 54
Текст слайда:

Решение уравнений Понятие

Уравнением называют равенство, содержащее букву (переменную), значение которой нужно найти.
Значение буквы (переменной), при котором из уравнения получается верное числовое равенство, называют корнем уравнения. Решить уравнение – значит найти все его корни или убедиться, что таковых нет.
В уравнениях принято обозначать неизвестную величину переменными х, y, z.
Например: х+5=11 - уравнение, корнем которого является х=6. Проверим: 6+5=11, верно.




Слайд 55
Текст слайда:

Решение уравнений. Понятие Задачи


Проверьте, является ли корнем уравнения х-20=5
число 3?
число 5?
число 35?
2. Какое из чисел является корнем уравнения (х-6)*(7-х)=0?

Сколько корней может быть у уравнения х-20=5?

Сколько корней может быть у уравнения (х-6)*(7-х)=0?

Сколько корней может быть у уравнения 35:0=0?

является

нет

является

нет

нет

да

10

6

0

7

2

1

Нет корней

2

1

1

Нет корней

2

Нет корней


Слайд 56
Текст слайда:

Решение уравнений Левая часть уравнения представляет собой сумму

Рассмотрим уравнения, в которых в левой части уравнения находится сумма неизвестной переменной и числа, а в правой части уравнения число, например 35+х = 75.
Расположение слагаемых не важно согласно переместительному закону сложения 35+х = х+35. Для нахождения неизвестного рассуждать нужно так:
Как найти неизвестное слагаемое?
Нужно от известной суммы вычесть известное слагаемое.

Например: х + 35 = 75,
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.
Как найти неизвестное слагаемое х?
От известной суммы 75 нужно вычесть известное слагаемое 35 х = 75 – 35;
Х = 40.
Сделаем проверку.
Проверка: 40 + 35 = 75;
75 = 75, верно.
Ответ: 40.




Слайд 57
Текст слайда:

Аналогично рассуждая можно решить более сложное уравнение.
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.

Например: (х + 25) + 38 = 98
Неизвестным является выражение в скобках (х + 25).
Как найти его?
Отнимем из суммы 98 известное слагаемое 38:
(х + 25) = 98 – 38;
Х + 25 = 60.
Теперь найдем неизвестное слагаемое х:
Х = 60 – 25;
Х = 35.
Сделаем проверку.
Проверка: (35 + 25) + 38 = 98;
60 + 38 = 98;
98 = 98, верно.
Ответ: 35.


Решение уравнений. Левая часть уравнений представляет собой сумму




Слайд 58
Текст слайда:

Левая часть уравнения представляет собой сумму Задачи

Чем в уравнении х+46=500 является неизвестное?

Решите уравнение 124+х=876.

Решите уравнение 2+20+х=42.

Решите уравнение х+24+76=120.

Решите уравнение(х+15)+20=65.

Решите уравнение 60+(15+х)=120.


сумма

слагаемое

1000

752

725

11

20

62

140

20

68

55

30

70

195

45

55

разность


Слайд 59
Текст слайда:

Решение уравнений Левая часть уравнения представляет собой разность


Рассмотрим уравнения, в которых в левой части уравнения находится разность неизвестной переменной и числа, а в правой части уравнения число, например: 35-х = 25 или х - 35 = 65.

В процессе вычитания 25-5=20, число из которого вычитают называется уменьшаемым (25), число которое вычитают называется вычитаемым (5), результат вычитания называется разностью (20).
Поэтому при решении уравнения необходимо выяснить чем является неизвестное: уменьшаемым или вычитаемым. В зависимости от этого рассуждают следующим образом.



Слайд 60
Текст слайда:

Например: х - 35 = 65.
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.
Как найти неизвестное уменьшаемое х?
К известной разности 65 нужно прибавить известное вычитаемое 35.
х = 65 + 35;
Х = 100.
Сделаем проверку.
Проверка: 100 - 35 = 65;
65 = 65, верно.
Ответ: 100.

Если неизвестным является уменьшаемое (х-35=65), то к известной разности (65) нужно прибавить известное вычитаемое (35).


Решение уравнений. Левая часть уравнений представляет собой разность




Слайд 61
Текст слайда:

Например: 75 - х = 65.
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.
Как найти неизвестное вычитаемое х?
Из известного уменьшаемого 75 нужно вычесть известную разность 35:
х = 75 - 65;
Х = 10.
Сделаем проверку.
Проверка: 75 - 10 = 65;
65 = 65, верно.
Ответ: 10.

Если неизвестным является вычитаемое (75-х=65), то из известного уменьшаемого (75) нужно вычесть известную разность (65).


Решение уравнений. Левая часть уравнений представляет собой разность.




Слайд 62
Текст слайда:

Аналогично рассуждая можно решить более сложное уравнение.
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.

Например: (х + 25) - 32 = 98
Неизвестным является выражение в скобках: (х + 25).
Как найти его, оно является уменьшаемым?
Прибавим к разности 98 известное вычитаемое 32:
(х + 25) = 98 + 32;
Х + 25 = 130.
Теперь найдем неизвестное слагаемое х:
Х = 130 – 25;
Х = 105.
Сделаем проверку.
Проверка: (105 + 25) - 32 = 98;
130 - 32 = 98;
98 = 98, верно.
Ответ: 105.


Решение уравнений. Левая часть уравнений представляет собой разность




Слайд 63
Текст слайда:

Левая часть уравнения представляет собой разность Задачи

Чем в уравнении х-15=65 является неизвестное?

Чем в уравнении 65-х=25 является неизвестное?

Решите уравнение х-15=65.

Решите уравнение 65-х=25.

Решите уравнение( х+15)-30=80.

Решите уравнение 95-(х+43)=45.

вычитаемое

уменьшаемое

разность

уменьшаемое

вычитаемое

разность

50

80

40

50

40

80

15

95

125

93

2

97



Слайд 64
Текст слайда:

Решение уравнений Левая часть уравнения представляет собой произведение


Рассмотрим уравнения, в которых в левой части уравнения находится произведение неизвестной переменной и числа а в правой части уравнения результат, например 3*х = 36.
Расположение сомножителей не важно согласно переместительному закону умножения 3*х = х*3). Для нахождения неизвестного сомножителя рассуждать нужно так:
Как найти неизвестный сомножитель?
Нужно известное произведение разделить на известный сомножитель.

Например: 3 * х = 36.
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.
Как найти неизвестный сомножитель х?
Известное произведение 36 нужно разделить на известный сомножитель 3:
х = 36 : 3;
Х = 12.
Сделаем проверку.
Проверка: 3 * 12 = 36;
36 = 36, верно.
Ответ: 12.



Слайд 65
Текст слайда:

Аналогично рассуждая можно решить более сложное уравнение.
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.

Например: (х - 25) * 4 = 60.
Неизвестным является выражение в скобках (х - 25)
Как найти его?
Разделим 64 на известный сомножитель 4:
(х - 25) = 60 : 4;
Х - 25 = 15.
Теперь найдем неизвестное уменьшаемое х:
Х = 15 + 25;
Х = 40.
Сделаем проверку.
Проверка: (40 - 25) * 4 = 60;
15 * 4 = 60;
60 = 60, верно.
Ответ: 10.


Решение уравнений. Левая часть уравнений представляет собой произведение




Слайд 66
Текст слайда:

Левая часть уравнения представляет собой произведение Задачи

Чем в уравнении х*15=135 является неизвестное?

Решить уравнение х*15=135.

Решить уравнение (х+36)*2=120.

Решить уравнение 8*(45-х)=160.

Решить уравнение 2х+5х=49.

Решить уравнение 3х+68+2х+32=200.

делимое

сомножитель

произведение

2025

9

105

276

24

204

1235

25

65

56

7

42

95

20

305



Слайд 67
Текст слайда:

Решение уравнений Левая часть уравнения представляет собой частное


Рассмотрим уравнения, в которых в правой части уравнения находится частное неизвестной переменной и числа, а в правой части уравнения число, например: 35:х = 5 или х:3 = 12.

В процессе деления 75:3=25, число которое делится называется делимым (75), число на которое делят называется делителем (3), результат деления называется частным (25).
Поэтому при решении уравнения необходимо выяснить чем является неизвестное: делимым или делителем. В зависимости от этого рассуждают следующим образом.



Слайд 68
Текст слайда:

Например: х : 3 = 12.
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.
Как найти неизвестное делимое х?
Известный делитель 3 нужно умножить на известное частное 12:
х = 12 * 3;
Х = 36.
Сделаем проверку.
Проверка: 36 : 3 = 12;
12 = 12, верно.
Ответ: 36.

Если неизвестным является делимое(х:3=12), то известное частное (12) нужно умножить на известный делитель (3).


Решение уравнений. Левая часть уравнений представляет собой частное




Слайд 69
Текст слайда:

Например: 75 : х = 5.
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.
Как найти неизвестный делитель х?
Известное делимое 75 нужно разделить на известное частное 5:
х = 75 : 5;
Х = 25.
Сделаем проверку.
Проверка: 75 : 25 = 5;
5 = 5, верно.
Ответ: 25.

Если неизвестным является делитель (75:х=5), то известное делимое (75) нужно разделить на известное частное (5).


Решение уравнений. Левая часть уравнений представляет собой частное




Слайд 70
Текст слайда:

Аналогично рассуждая можно решить более сложное уравнение.
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.

Например: (49 - х) : 3 = 23
Неизвестным является выражение в скобках (49 - х).
Как найти его, оно является делимым?
Умножим частное 23 на известный делитель 3:
(49 - х) = 23 * 3;
49 - х = 39.
Теперь найдем неизвестное вычитаемое х:
Х = 49 – 39;
Х = 10.
Сделаем проверку.
Проверка: (49 - 10) : 3 = 23;
39 : 3 = 13;
13 = 13, верно.
Ответ: 10.


Решение уравнений. Левая часть уравнений представляет собой частное




Слайд 71
Текст слайда:

Левая часть уравнения представляет собой частное. Задачи.

1. Чем в уравнении х:15=9 является неизвестное?

2. Чем в уравнении 135:х=9 является неизвестное?

3. Решите уравнение х:18=9.

4. Решите уравнение 210:х=7.

5. Решите уравнение 15:х=0.
6. Решите уравнение х:37=0.

7. Решите уравнение (х-25):4=100.

8. Решите уравнение 36:(48-х)=9.

делитель

делимое

частное

делимое

делитель

частное

2

162

27

1470

30

3

Нет решения

15

0

0

15

Нет решения

0

375

50

52

44

276



Слайд 72
Текст слайда:

Если в уравнении присутствует выражение с переменными, то сначала необходимо выполнить действия, упрощающие выражения. Все рассуждения должны соответствовать законам сложения и умножения (переместительный, сочетательный и распределительный).
Например: (3х + 5х) * 3 = 72.
Сопровождайте демонстрацию решения уравнения щелком мыши.
Выполним действия в скобках:
8х * 3 = 72.
Применим переместительный закон умножения:
8*3*х = 72;
24х = 72.
Найдем неизвестный сомножитель:
х = 72:24;
Х = 3;
Сделаем проверку.
Проверка: (3*3 + 5*3) * 3 = 72;
(9 + 15) * 3 = 72;
24 * 3 = 72;
72 = 72, верно.
Ответ: 3.

Решение уравнений Другие виды уравнений




Слайд 73
Текст слайда:

Есть уравнения, левая часть которых представляют собой произведение, а правая часть равна нулю.


Тогда рассуждают следующим образом:
Произведение равно нулю в том случае, если один или оба сомножителя равны нулю.

Например: х * 25 = 0.
Произведение равно нулю, то каждый из сомножителей может быть равен нулю.
25≠0, значит х=0.
Проверка: 0*25=0;
0=0, верно.
Ответ: 0.


Решение уравнений. Другие виды уравнений




Слайд 74
Текст слайда:

Рассмотрим более сложные уравнения:

Решить уравнение:(х-5)*63 = 0.
Решение:
(х-5)*63 = 0;
63 ≠0, значит х-5=0;
Х=5.
Проверка: (5-5)*63=0;
0*63=0;
0=0, верно.
Ответ: 5.
2. Решить уравнение: х * (1 - х) = 0.
Решение:
х * (1 - х) = 0;
Х=0 или 1 - х = 0;
тогда х=0 или х=1.
Проверка: подставим х=0: подставим х=1:
0* (1 - 0) = 0; 1 * (1-1) = 0;
0*1 = 0; 1 * 0 = 0;
0=0, верно. 0=0, верно.
Ответ: 0, 1.
В данном уравнении мы получили два решения.


Решение уравнений. Другие виды уравнений




Слайд 75
Текст слайда:

Существуют уравнения, которые имеют два и более решений.
Так уравнение: х*(2-х)*(5-х) + 12 = 12 имеет три решения:
х*(2-х)*(5-х) = 12 – 12;
х*(2-х)*(5-х) = 0;
Х=0 или х=2 или х=5.
Ответ: 0, 2, 5.
Есть уравнения, корнями которых могут быть любые числа.
Например: х*0=0, при любых значениях х.
Говорят: уравнение имеет множество решений.
Может сложиться ситуация когда у уравнения решения нет.
Например: 5 : (х-3) = 0 .
Частное равно нулю, тогда и только тогда, когда
делимое равно нулю, а 5 ≠ 0. Решения нет.


Решение уравнений. Другие виды уравнений




Слайд 76
Текст слайда:

Другие виды уравнений Задачи


Сколько корней будут иметь следующие уравнения:
(х-4)*(5-х)=0?
х*(5-х)*(1-х)=0?
х:38=0?
38:х=0?
х:х=0?
х2=0?
0*х=0?
2. Решите уравнение (х-4)*(5-х)=0.

3. Решите уравнение (2х+3х-15)*(х-1)=0.

4. Решите уравнение (3х-39)*(х-41)*(125-5х)=0.

5. Решите уравнение х2=0.

один

два

Нет корней

один

два

Нет корней

один

Нет корней

Нет корней

три

три

два

три

один

три

Нет корней

один

три

один

Нет корней

три

два

два

два

Х=5

Х=4 или Х=5

Х=4

Х=3

Х=3 или Х=1

Х=4 или Х=1

Решений нет

Х=13, Х=41 или Х=25

Х=4 или Х=1

Х=0

Решений нет

Множество решений

Множество решений

Множество решений

Множество решений

Множество решений

Множество решений

Множество решений

один

Нет корней

три

два

Множество решений


Слайд 77
Текст слайда:

Да, ваш ответ верен



Слайд 78
Текст слайда:

Нет, ваш ответ не верен



Слайд 79
Текст слайда:

Дробные числа

Обыкновенные дроби

Десятичные дроби


выход


Слайд 80
Текст слайда:

Обыкновенные дроби

Понятие

Сравнение обыкновенных дробей

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Смешанные числа. Действия над ними


выход


Слайд 81
Текст слайда:

Возьмем яблоко и разрежем его на 4 равные части. Эти равные части называют долями.



Себе возьмем одну долю. Так как яблоко
разрезали на 4 долей, то мы взяли
«одну четвертую часть яблока».
Пишут так: .


Если мы возьмем 3 доли, то скажем
«мы взяли три четвертые яблока» и
запишем: .

Записи вида: , называют обыкновенными дробями.

Обыкновенные дроби Понятие




Слайд 82
Текст слайда:

Рассмотрим еще пример: торт разрезали
на 8 долей, возьмем 5.
Взяли торта.

Дроби можно изображать на координатном луче.
Возьмем на луче отрезок ОА, разделим его на 6 равных отрезков и отметим , , , И Т.Д.


Причем, число, которое определяет на сколько частей разделили называется знаменателем (пишут его под дробной чертой), а число, которое показывает сколько взяли – числителем (пишут его над дробной чертой).


Обыкновенные дроби. Понятие




Слайд 83
Текст слайда:

Если яблоко разрезали на 4 части а взяли 3,

то в дроби числитель 3
меньше знаменателя 4, такие дроби называются
правильными.

Но если взять 4 части или больше (5, 6), то в полученных дробях
, , числитель

больше знаменателя.
Такие дроби называются
неправильными.


Обыкновенные дроби. Понятие




Слайд 84
Текст слайда:

Разделим 3 одинаковых яблока между четырьмя детьми. Число 3 не делится нацело на 4.




Поэтому разделим каждое яблоко
на 4 части и дадим каждому
по одной части от каждого
яблока.
Каждая часть – это яблока, а три такие части - яблока. Значит, каждый получил .

Дробь получилась при делении 3 яблок на 4 равные части: .

Поэтому дробную черту можно понимать как знак
деления


Обыкновенные дроби. Понятие




Слайд 85
Текст слайда:

С помощью дробей можно записывать результат деления двух любых натуральных чисел.
Например:



И наоборот.
Запишем число 3 в виде дроби со знаменателем 5. Какое число делится нацело на 5, чтобы получилось 3? 15.
Получим:

Любое натуральное число можно записать в виде дроби с любым натуральным показателем.
Числитель этой дроби будет равен произведению числа на этот знаменатель.

Закон (а+в):с=а:с+в:с можно записать в виде дроби:


Обыкновенные дроби. Понятие




Слайд 86
Текст слайда:

Какая часть круга заштрихована?

Какая часть круга заштрихована?

Дробь с числителем 7 и знаменателем 17 записывается так:

Какая из данных дробей является правильной?

Представьте число 5 обыкновенной дробью со знаменателем 12.

Разделите на 6 человек 3 буханки хлеба.
Каждый получит по …



Обыкновенные дроби. Понятие Задачи










Внимание!
При ответе указатель мыши нужно установить на кнопку так, чтобы она изменила свое изображение на


















Слайд 87
Текст слайда:

Обыкновенные дроби Сравнение дробей

Разделим одно яблоко на 4 равные части, возьмем две.
Две такие части вместе составляют
пол яблока, что соответствует дроби .
Говорят, что дроби и равны
и пишут:

Сравните и . Они равны.

Сравните и .
Они тоже равны.

=

=

=




Слайд 88
Текст слайда:

Обыкновенные дроби. Сравнение дробей

На координатном луче равные дроби соответствуют одной и той же точке.


Будем сравнивать дроби с равными знаменателями.
Пирог разрезали на 8 частей. Гости съели , - осталось.
Что больше?

Из двух дробей с одинаковым знаменателем меньше та, у которой меньше числитель, и больше та, у которой больше числитель.
На координатном луче правее находится дробь, которая больше.

<


1




Слайд 89
Текст слайда:

Сравните дроби
и .

и .

и .

и .

и .

и .

и .

Обыкновенные дроби. Сравнение Задачи



<

>

=

<

=

=

<

>

<

>

=

=

>

>

>

=

<

<

=

<

>


Слайд 90
Текст слайда:

Обыкновенные дроби Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Научимся складывать и вычитать обыкновенные дроби с равными знаменателями.
Яблоко разрезали на 4 части, взяли 1 часть, потом еще две. Сколько всего взяли частей?
Всего получается 3 части, значит:

Аналогично,

+

=

+

=




Слайд 91
Текст слайда:

Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание обыкновенных дробей

При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители складывают, а знаменатель оставляют тот же.

Научимся вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.
На тарелку положили 5 частей торта, разрезанного на 8 частей. Гости съели 2 части. Сколько осталось?
Осталось 3 доли.

При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями из числителя уменьшаемого вычитают числитель вычитаемого, а знаменатель оставляют тот же.

-

=





Слайд 92
Текст слайда:


Выполните сложение дробей:



Выполните вычитание дробей:



3. Решите уравнение:







Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание Задачи






н










н



1






Внимание!
При ответе указатель мыши нужно установить на кнопку так, чтобы она изменила свое изображение на


Слайд 93
Текст слайда:

Разделим 5 яблок между 4 детьми. Можно это сделать так – разделим каждое яблоко на 4 части,
тогда каждый ребенок получит
по 5 частей, т.е .

Поступим по другому: дадим каждому по целому яблоку и оставшееся яблоко разделить на 4 части.
Тогда каждый получит яблока.

Сумму принято записывать короче .
Запись читают так: «Одна целая и одна четвертая».
Такое число называется смешанной дробью,
в которой 1 называют целой частью, а - его дробной частью.
И в первом и во втором случае мы смогли поровну разделить яблоки между детьми. Таким образом получается,
что числа и равны: .

Обыкновенные дроби. Смешанные числа. Действия над ними




Слайд 94
Текст слайда:

Обыкновенные дроби. Смешанные числа. Действия над ними

Число, которое будет характеризовать данную часть запишем ,
где 2 – целая часть числа, - дробная часть числа. По другому это же число можно получить делением 11 на 4, т.е.

Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, надо:
Разделить числитель на знаменатель с остатком;
Неполное частное будет целой частью
Остаток дает числитель, а делитель – знаменатель дробной части.
Например: Запишем неправильную дробь в виде смешанного числа.
Делим 47 на 9. Неполное частное равно 5, а остаток равен 2.
Значит, .
Чтобы представить смешанное число в виде неправильной дроби, надо:
1. Умножить его целую часто на знаменатель дробной части;
2. К полученному произведению прибавить числитель дробной части;
3. Записать полученную сумму числителем, а знаменатель дробной части оставить без изменения.
Например: Запишем смешанное число в виде неправильной дроби.
Делим 5 умножим на 9, получим 45. полученному произведению прибавим 2 – 47. Получим дробь .





Слайд 95
Текст слайда:

Обыкновенные дроби. Смешанные числа. Действия над ними

Рассмотрим как нужно поступать если необходимо сложить два смешанных числа.
Напомним, что операция сложения подчиняется переместительному закону сложения.

И так на тарелке яблок. Сколько будет лежать яблок, если на нее положит еще ?
Так как смешанные числа представляют собой сумму целой и дробной части, то мы можем отдельно сложить целые и дробные части:

+

=

Если в процессе сложения дробная часть будет собой представлять неправильную дробь, то необходимо выделить целую часть и добавить ее к имеющейся.





Слайд 96
Текст слайда:

При вычитании смешанных чисел нужно поступить согласно закону вычитания.
Так как смешанные числа представляют собой сумму целой и дробной части, то мы можем отдельно вычесть целые и отдельно вычесть дробные части числа.



И так, на тарелке яблок. Сколько будет лежать яблок, если с нее забрать ?

-

=


Если при вычитании смешанных чисел дробная часть уменьшаемого меньше дробная часть вычитаемого, то необходимо из целой части уменьшаемого выделяют одну единицу.
или короче:
Аналогично вычитают смешанные числа из натуральных.


Обыкновенные дроби. Смешанные числа. Действия над ними




Слайд 97
Текст слайда:

Выполните сложение дробей:



Выполните вычитание дробей:



3. Выполните действия удобным способом:





Обыкновенные дроби. Смешанные числа. Действия над ними Задачи


Внимание!
При ответе указатель мыши нужно установить на кнопку так, чтобы она изменила свое изображение на
















3







Слайд 98
Текст слайда:

Десятичные дроби

Понятие

Сравнение десятичных дробей

Сложение и вычитание десятичных дробей

Приближенное значение. Округление чисел


Умножение десятичных дробей

Проценты

Деление десятичных дробей

выход


Слайд 99
Текст слайда:

Десятичные дроби Понятие.

Например: 1 метр содержит 100 сантиметров,
10 дециметров; 1 килограмм содержит 1000 грамм и т.д.
Тогда, наоборот 1 сантиметр составляет метра, дециметра,
1 грамм составляет килограмма,
1 копейка составляет гривны и т.д.
Знаменатели этих дробей числа 10, 100, 1000
и т.д.

Все единицы мер, которые используются в жизни соотносятся между собой десятыми, сотыми, тысячными долями.




Слайд 100
Текст слайда:

Такие дроби у которых знаменателем являются числа 10, 100, 1000 принято называть десятичными и записывают их особым образом:
целую часть отделяют от дробной части запятой.

Например: вместо пишут 6,3 (читают: «6 целых 3 десятых»).
Так 6 дм 3 см= дм=6,3дм; 4 гр. 17 коп= р.=4,17 гр.
Если десятичная дробь правильная (ее целая часть отсутствует , то перед запятой пишут 0: =0,57(читают: «ноль целых 57 сотых).
Числитель дробной части должен иметь столько же цифр, сколько нулей в знаменателе. Тогда, если цифр меньше, то их приписывают слева.
Например:



десятичные дроби. Понятие.




Слайд 101
Текст слайда:

Какая десятичная дробь соответствует обыкновенной:





Какая десятичная дробь соответствует частному:
47:10= 9:10=
6827:100= 33:100=
123:10= 15:1000=
3. Какая обыкновенная дробь соответствует десятичной:
0,2= 0,5=

0,25= 1,05=
4. Какую десятичную дробь можно представить в виде суммы разрядных слагаемых:


Десятичные дроби. Понятие. Задачи.


0,02

0,20

0,5

0,005

0,05

0,50

5,417

541,7

0,417

41,7

1,02

0,12

0,2

0,05

0,5

1,2

4,17

54,17

0,47

0,047

4,7

0,123

0,6827

68,27

1,23

6,827

12,3

0,09

90

0,9

1,5

0,033

0,33

0,15

3,3

0,015










80,808

808,08

88,8




Слайд 102
Текст слайда:

Если взять отрезок АВ, длиной 6см=60мм и сравнить его длину в дециметрах:
6см = 0,6дм, 60мм = дм = 0,60дм.
Таким образом, десятичные числа 0,6 и 0,60 выражают длину одного и того же отрезка, эти дроби равны: 0,6=0,60.


Если в конце десятичной дроби приписать нуль или отбросить нуль, то получится дробь, равная данной.
Например:
0,87=0,870; 0,5400=0,54; 21=21,0=21,00.

Десятичные дроби Сравнение десятичных дробей.





Слайд 103
Текст слайда:

Сравним две десятичные дроби: 3,596 и 3,57.
Десятичные дроби сравнивают по разрядам начиная со старшего.
Сравнивать надо начиная со старших разрядов 3=3; 0,5=0,5; 0,09>0,07 – тогда 3,596 > 3,57


Проверим сравнение чисел с помощью сравнения обыкновенных дробей. Уравняем число знаков после запятой: 3,596 и 3,570. Сравним эти дроби, представив их в виде неправильных: и .У этих дробей одинаковые знаменатели, значит из них больше та, у которой числитель больше: 3596>3570 тогда и 3,596>3,57

Чтобы сравнить две десятичные дроби, можно сначала уравнять у них число десятичных знаков, а потом отбросив запятую, сравнить получившиеся натуральные числа
или сравнивать по разрядам начиная со старшего.
На координатном луче равные дроби будут определять одну и ту же точку, большая дробь располагается правее меньшей.
Сравним на координатном луче числа: 0,4 , 0,6 , 0,60 и 0,8 ,разделив единичный отрезок на 10 частей, каждую из которых еще на 10. Таким образом:0,4 < 0,6 < 0,8.

десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей.

А

В

С

Д





Слайд 104
Текст слайда:

Сравните десятичные дроби:
0,3 и 0,4 0,6 и 0,59
0,59 и 0,587 0,79 и 0,8
17,99 и 18 0,53 и 0,5209
2. Какую цифру можно поставить вместо звездочки, чтобы неравенство было верным:
2,*1 < 2,02 6,413 > 6,4*8
0,3982 < 0,3*84 1,892 < 1,*0765
4,5*8 > 4,493 5*,683 < 50,6*1
3. Сравните числа, не восстанавливая цифры:
4,3** и 4,7** **,412 и *,9*
95,0** и 94,*3* *,*** и **,**
4. Какие натуральные числа стоят между числами
3,7 и 5,03 18,2 и 18,9
4,7 и 6,6 43,5 и 45,42

Десятичные дроби. Сравнение. Задачи.


=

<

>

=

<

<

=

>

>

>

<

=

=

<

>

=

<

>

0

1

2

8

9

0

7

1

0

любую

8

любую

9

9

0

=

>

>

<

<

<

=

>

<

=

>

<

3;4;5

4;5

3,9;4

5;6

4;5;6

Нет

нет

18,5

18;19

нет

44,5

44;45

0

1

любую


Слайд 105
Текст слайда:

Десятичные дроби Сложение и вычитание десятичных дробей.

Чтобы прибавить десятичные дроби 3,7 и 2,651, сначала уравняем количество цифр после запятой:3,7=3,700. Запишем числа столбиком, записав числа так, чтобы запятая была под запятой, разряды под разрядами и сложим каждый разряд, запятую оставим на месте:

Проверим сложение, сложив эти дроби в виде обыкновенных:

Значит,

Мы получили один и тот же результат.




Слайд 106
Текст слайда:

десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

Найдем разность тех же чисел 3,7 и 2,651, сначала уравняем количество цифр после запятой: 3,7=3,700. Запишем числа столбиком, записав числа так, чтобы запятая была под запятой, разряды под разрядами и вычтем каждый разряд, запятую оставим на месте:

Проверим вычитание, найдя разность этих дробей в виде обыкновенных:

Мы получили один и тот же результат.
Алгоритм сложения (вычитания) десятичных дробей:
Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;
Записать их друг под другом так, чтобы запятая была под запятой;
Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимание на запятую;
Поставить в ответе запятую под запятой





Слайд 107
Текст слайда:

десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

Любую десятичную дробь можно расписать как сумму ее разрядов:
число 0,296=0,2+0,09+0,006, тогда
цифра 2 определяет десятые,
9 – сотые,
6 – тысячные доли.
Поэтому первый разряд после запятой называют разрядом десятых, второй – разрядом сотых, третий – разрядом тысячных. Саму запись числа в виде суммы разрядов называют разложением числа по разрядам.
Например число 36,578 = 30 + 6 + 0,5 + 0,07 + 0,008, тогда в числе 3 десятка, 6 единиц, 5 десятых, 7 сотых, 8 тысячных.
Десятичные дроби складывают, вычитают и сравнивают по разрядам.
Сравним 2,684 и 2,69. Сравнивать надо начиная со старших разрядов 2=2; 0,6=0,6; 0,08<0,09 – тогда 2,684<2,69.





Слайд 108
Текст слайда:

Десятичные дроби. Сложение и вычитание. Задачи.


Вычислите:
3,7+1,1= 2,87-0,64=
7,53+2,46= 10-0,25=
7,55+2,46= 68,3-23,8=
2. Вычислите удобным способом:
0,27+1,78+5,73=
9,14-5,67-2,33=
1,777+9,878+2,223=
37,45-(26,45+8,88)=
23,63+9,78-2,63=
6,73-(4,73-2,87)=
3.Решите уравнения:
х+7,54=8,24
3,99-х=0,88
х-16,53=14,47

3,81

4,8

3,711

7,776

7,532

9,101

9,11

2,56

2,814

10,75

9,25

65,92

45,5

6,78

7,73

5,7

5,8

14,223

8

6,87

0,87

19,88

14,78

23,63

33,78

15,78

0,78

4,87

4,11

2,06

21,06

9,99

10,01

2,23

9,75

44,5

7,78

1,14

13,878

2,12

30,78

4,87

0,7

3,11

31


Слайд 109
Текст слайда:

Десятичные дроби Приближенное значение чисел. Округление.

На рисунке видно, что арбуз весит больше, чем 3 кг и меньше, чем 4 кг. Обозначим вес арбуза буквой х, то 3

Длина отрезка АВ больше, чем 4см и меньше, чем 5см. Если обозначить х - длину отрезка, то 4

Если a




Слайд 110
Текст слайда:

Длина отрезка АВ ближе к 5см, чем к 4см. Говорят, что длина отрезка приблизительно равна 5 см. Длина отрезка округлена до целых.

Если отрезок измерить более точно, то заметим, что его длина больше, чем 4,5 , но меньше чем 4,6 и ближе находится к числу 4,6 мы округлили число до десятых. Говорят: «Длина отрезка АВ приблизительно равна 4,6». Обозначают знаком ≈.

Алгоритм округления.
1. Определить разряд, до которого необходимо округлить число;
2. Если после разряда стоит цифра 0,1,2,3,4, то цифра этого разряда остается без изменения, младшие заменяются нулями, если они целые и отбрасываются , если они дробные: десятые, сотые, тысячные;
3.Если после разряда стоит цифра 5,6,7,8,9, то цифра этого разряда увеличивается на 1, младшие заменяются 0, если они целые и отбрасываются , если они дробные: десятые, сотые, тысячные;
Например:
необходимо округлить число 53,846 до целых. Получим 54.
необходимо округлить число 53,846 до десяток. Получим 50.
необходимо округлить число 53,846 до десятых. Получим 53,8.
необходимо округлить число 53,846 до сотых. Получим 53,85.





Слайд 111
Текст слайда:

Десятичные дроби. Приближенное значение. Округление. Задачи.


Округлите 0,909:
до единиц
до десятых
до сотых
2. Округлите 81,0054:
до десяток до десятых
до единиц до сотых
3. Найдите приближенное значение числа 1,25
с недостатком
c избытком
4. Какое из чисел соответствует неравенству: 4
5. Решите уравнение 25x-9x=12 и результат округлите
до десяток до десятых
до единиц

0,9

0

0,91

1

1

0,90

81

8

82

80

80

81,1

81,00

81

1

1,2

1,25

1,3

6

6,1

3,9

4

1

10

10

0

0,7

0,75

1

0,9

0,91

80

81

81,01

81

1,2

1,3

5

4,8

5,99

0,8

0

1


Слайд 112
Текст слайда:

Десятичные дроби Умножение десятичных чисел

Умножим десятичное число 1,83 на 4 в столбик не обращая внимания на запятую. А в полученном
результате запятой отделим столько цифр справа,
сколько их в десятичном числе (два знака).
Проверим наши действия.
Умножить любое число на натуральное, это равносильно сложению.
Так: 1,83*4=1,83+1,83+1,83+1,83=7,32.
Мы получили тот же результат.

Алгоритм умножения десятичного числа на натуральное:
Умножить числа, не обращая внимания на запятую;
В полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.




Слайд 113
Текст слайда:

Умножим десятичное число 1,83 на 10.
На справа нули можно не писать,
тогда 1,83*10=18,3
Умножим десятичное число 1,83 на 100. Аналогично 1,83*100=183.
Заметим, что при умножении десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д. число остается без изменения, но переносится запятая вправо на столько цифр, сколько нулей стоит в множителе.
Например: 0,0063*10=0,063 Мы перенесли запятую
на 1 знак вправо.
0,0063*100=0,63 Мы перенесли запятую
на 2 знака вправо.
0,0063*1000=6,3 Мы перенесли запятую
на 3 знака вправо

Чтобы умножить десятичное число на 10, 100, 1000 и т.д., надо в этом числе перенести запятую на столько цифр вправо, сколько нулей стоит в множителе после единицы.











Слайд 114
Текст слайда:

Алгоритм умножения десятичного числа на десятичное:
Умножить числа, не обращая внимания на запятую;
В полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в обоих множителях вместе.

Например: 0,254*0,03=0,00762.
В произведении получилось цифр меньше, чем надо отделить запятой, тогда нули дописывают.

Умножить число на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. – то же самое, что разделить число на 10, 100, 1000.
Поэтому воспользуемся правилом:

Чтобы умножить десятичное число на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д., надо в этом числе перенести запятую на столько цифр влево, сколько нулей стоит в множителе перед единицей.

Например: 6,3*0,1=0,63 Мы перенесли запятую
на 1 знак влево.
6,3*0,01=0,063 Мы перенесли запятую
на 2 знака влево.








Слайд 115
Текст слайда:

Десятичные дроби. Умножение. Задачи.


Выполните умножение:
4*0,2= 5*0,2=
8*0,05= 7*0,04=
2. Выполните умножение на разрядную единицу:
13,5*10= 10,01*10=
1,3*100= 1,3*1000=
3. Выполните умножение на десятичные разряды:
9*0,001= 0,13*0,1=
100*0,001= 1,32*0,01=
4. Выполните умножение:
1,9*0,6= 0,6*0,03=
1,3*1,1= 0,12*0,4=
0,42= 0,13=
5. Выполните умножение удобным способом:
(19,3*5)*20= 2,5*1,47*4=
0,2*3,87*0,5= (1,25*4)*0,8=

0,08

8

0,04

4

32

3,2

0,01

0,1

1001

10,1

13

1300

1

10

0,48

4,8

19,3

193

40

0,4

1350

1,35

0,9

0,09

1,32

0,132

0,018

1,8

0,016

1,6

11,4

114

130

13

1,3

0,13

143

14,3

0,01

0,0001

147

1,47

3,87

38,7

0,8

0,4

1

0,32

100,1

1300

135

130

0,009

0,1

0,013

0,0132

0,18

0,048

0,001

1,43

0,16

1,14

1930

0,387

4

14,7


Слайд 116
Текст слайда:

Десятичные дроби Деление десятичных чисел на натуральные числа.

Разделим десятичную дробь на натуральное число не обращая внимания на запятую. Причем как только закончиться целая часть в частном поставим запятую.

Если целая часть меньше делителя,
то в частном целая часть равна нулю.

Проверим деление умножением частного на делитель:
Мы получили верный результат.




Слайд 117
Текст слайда:



Чтобы разделить десятичное число на 10, 100, 1000 и т.д., надо в этом числе перенести запятую на столько цифр влево, сколько нулей стоит в делителе после единицы.

Обыкновенную дробь можно перевести в десятичную делением числителя на знаменатель:
Проверьте и запомните некоторые
значения обыкновенных дробей.



Слайд 118
Текст слайда:

Чтобы разделить десятичную дробь на десятичную нужно:
В делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе
Выполнить деление десятичного числа на натуральное.

Например: разделим 2,88 на 0,8.
Для этого перенесем запятую вправо в числах на 1 цифру: 2,88:0,8=28,8:8.
Теперь разделим в столбик
и получим 2,88:0,8=3,6

Чтобы разделить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. это все равно, что умножить на 10, 100, 1000. Таким образом запомните правило:

Чтобы разделить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д., надо перенести в ней запятую вправо на столько цифр, сколько в делителе стоит нулей перед единицей.

Например: 0,0063:0,1=0,063 Мы перенесли запятую
на 1 знак вправо.
0,0063:0,01=0,63 Мы перенесли запятую
на 2 знака
вправо.








Слайд 119
Текст слайда:

Десятичные дроби. Деление. Задачи.


Выполните деление:
1,8:6= 6,9:3=
4,8:2= 1,44:12=
2. Выполните деление на разрядную единицу:
6:100= 10,01:10=
1,3:100= 1,3:1000=
3. Выполните деление на десятичные разряды:
9:0,001= 0,13:0,1=
100:0,01= 1,32:0,01=
4. Выполните деление :
1,8:0,6= 0,6:0,03=
1,4:0,4= 0,12:0,6=
5. Вычислите удобным способом:
(7,7*6):7= (8,8*9):11=
(17:25):4= (6,4*5,8):64=

0,03

3

2,04

0,24

0,23

23

1,3

0,13

0,6

6

0,1001

100,1

13,2

0,0132

1000

0,001

0,3

30

0,35

35

0,2

2

58

5,8

0,72

72

0,66

66

1,7

17

1,2

0,012

1300

0,13

0,009

90

13

0,013

нет

нет

2

20

2,4

0,3

2,3

0,12

1,001

0,0013

0,013

0,06

9000

10000

1,3

132

20

0,2

3

3,5

6,6

0,17

7,2

0,58


Слайд 120
Текст слайда:

Десятичные дроби Проценты.

Так как мы все вычисления производим в десятичной системе счисления, то часто мы встречаем сотую часть числа.
Так: 1 сантиметр – это сотая часть метра,
1 копейка – сотая часть гривны,
сотую часть гектара принято называть аром или соткой.
Введено понятие – процент.
Процентом называют одну сотую часть. Обозначают знаком %.
Говорят: «В классе 75% учеников написали контрольную работу по математике на достаточный и высокий уровень»,
« Банк ежегодно выплачивает 12% от вложенной суммы».
Если 1% равен сотой части числа,
то все число составляет 100%.





Слайд 121
Текст слайда:

Рассматривают три типа задач.
1.Известно число, необходимо определить часть числа по его проценту.

Например:
В магазин завезли 320кг
конфет, из которых 75% -
шоколадных.
Сколько килограмм составляют
шоколадные конфеты?

Решение:
Так как 320 кг конфет – это 100%, то, чтобы найти 1% нужно 320 разделить на 100, получим 3,2 кг. Чтобы найти, чему равны 75% конфет нужно умножить 3,2 на 75. 75*3,2=240.
Так, 240 кг составляют шоколадные конфеты.
В результате рассуждений мы заданное число (320) умножили на проценты (75) и результат разделили на 100.
(320:100*75=240.)

Известно: число и процент части
Найти: часть.
Алгоритм решения:
число разделить на 100
Результат умножить на процент






Слайд 122
Текст слайда:

2. Известна часть числа и ее процент, необходимо определить само число.
Например:
За контрольную по
математике 12 учеников
получили оценку
«высокого уровня»,
что составляет 30%.
Сколько учеников в классе?
Решение:
Узнаем чему равен 1%. Для этого 12 разделим на 30. 12:30=0,4. Значит 1% равен 0,4. Все ученики класса составляют 100%. Умножим 0,4*100=40. В классе 40 учеников.

В результате рассуждений мы часть числа (12) разделили на его проценты (30) и результат умножили на 100. (12:30*100=40.)

Известно: часть числа и ее процент.
Найти: само число.
Алгоритм решения:
Часть числа разделить на его процент
Результат умножить на 100






Слайд 123
Текст слайда:

3. Известно число и часть числа. Необходимо узнать какой процент составляет эта часть от числа.



Например:
Вся площадь поля составляет
1800га, картофелем засажено
558га.
Какой процент поля засажен?
Решение:
Определим какую часть от общего поля составляет засаженная площадь картофеля, для этого 558 разделим на 1800. 558:1800=0,31. Значит, картофелем засажена 31 сотая часть поля, т.е. 1%. Умножим 0,31 на 100%. 0,31*100=31%.
В результате рассуждений мы часть числа (558) разделили на все число (1800) и результат умножили на 100. (558:1800*100=31.)


Известно: число и его часть.
Найти: какой процент составляет часть от числа.
Алгоритм решения:
Часть числа разделить на само число
Результат умножить на 100





Слайд 124
Текст слайда:

Десятичные дроби. Проценты Задачи.


Выразите проценты в виде десятичного числа:
1%= 75%=
20%= 100%=
50%= 120%=
2. Выразите десятичные числа в процентах:
0,02= 1,25=
0,5= 4,6=
0,17= 6,006=
3. Найдите 1% от:
20 156
140 68,25

100

0,1

0,02

2

0,1

10

0,12

0,012

500

5

20

200

1,25

12,5

0,6006

60,06

2

20

14

0,14

156

15,6

0,05

5

7,5

750

1,7

0,17

0,46

46

6825

6,825

0,01

0,2

0,5

0,75

1

1,2

125

460

600,6

50

17

2

0,2

1,4

1,56

0,6825


Слайд 125
Текст слайда:

Десятичные дроби. Нахождение части числа по его проценту. Задачи.


1. Найдите
2% от числа 210 125% от числа 40
15% от числа 500 0,5% от числа 15
2. Масса Земли 5975 квинтиллионов тонн. Масса воды составляет 9%. Какова масса воды земли?

3. Яблоки при сушке теряют 84% своей массы. Сколько получится сушеных яблок из 300 кг свежих?

4. В классе 30 учеников, из них 20% учатся в музыкальной школе, 50% посещают спортивные секции, а остальные посещают кружки иностранных языков. Сколько учащихся посещают кружки иностранных языков?

0,42

42

7,5

0,75

7,5

0,75

5377,5 кв.т

53,775 кв.т

480

18,75

6

10

н

н

0,5

5

50

0,075

75

4,2

537,75 кв.т

48

9


Слайд 126
Текст слайда:

Десятичные дроби. Нахождение числа по его части и ее проценту Задачи.


Найдите число, если:
5% его равны 30 8% его равны 40
10% его равны 90 125% его равны 250
2. Из зеленого чайного листа получают 4% чая. Сколько надо чайного листа, чтобы получить 5,6 кг чая?

3. Ромашка при сушке теряет 84% свей массы. Сколько надо взять свежей ромашки чтобы получилось 32 кг сухой?

4. Ученик в первый день прочитал 15% всей книги, что составляет 60 станиц, во второй день он прочитал 200 страниц. Сколько ему осталось прочитать?

1,5

60

9

90

3,5

50

14

0,224

5,12

38,09

10

30

312,5

20

900

600

200

500

140

200

200


Слайд 127
Текст слайда:

Десятичные дроби. Нахождение процента по числу и части. Задачи.


Сколько процентов составляет:
28 от 40 63 от 75
102 от 425 500 от 250
2. Если в стакан чая (200г) положить 2 чайные ложки сахара (по 10г), то какова будет концентрация сахара в чае?

3. Поверхность Земли 510,1 млн км2. Суша занимает 149,2 млн км2, остальная поверхность покрыта водой. Сколько процентов поверхности Земли покрыто водой?

4. Стоимость товара понизилась от 400 грн до 360 грн. На сколько процентов снизилась стоимость товара?

7%

700%

240%

2,4%

50%

5%

1%

0,1%

20%

7%

111%

90%

8,4%

840%

70%

24%

84%

200%

10%

70%

10%


Слайд 128
Текст слайда:

Основы геометрии

Точка. Отрезок.

Плоскость. Прямая. Луч.

Многоугольники.
Периметр и площадь многоугольников.

Угол. Измерение углов.

Окружность и круг.

Прямоугольный параллелепипед.
Понятие объема.


выход


Слайд 129
Текст слайда:

Основы геометрии Точка. Отрезок.

Возьмем в руки простой карандаш и поставим точку, над ней напишем букву А. Это – точка, она не имеет размер. Точки называют буквами латинского алфавита.

Если к точкам А и В приложить линейку и соединить их линией, то получится отрезок АВ или ВА. Точки А и В называют концами отрезка АВ.

Существуют точки принадлежащие (E, K) и не принадлежащие (O, M) заданному отрезку АВ.

Любые две точки можно соединить одним и только одним отрезком.




Слайд 130
Текст слайда:

Возьмем отрезок длиной 1см. Если отложить такой отрезок АВ, что его длина состоит из пяти единичных отрезка, то говорят длина отрезка АВ равна 5 см. Длину отрезка можно измерять линейкой.

Отрезки можно сравнивать
с помощью циркуля
и измерять с помощью линейки.

Так, отрезок АВ
длиннее отрезка CD
и короче отрезка EM.





Слайд 131
Текст слайда:

В треугольнике отрезки AB, BC, CA называются сторонами треугольника, а точки A, B и С называются вершинами треугольника.
Чтобы назвать многоугольник перечисляют по порядку все его вершины.
Например говорят: «треугольник ABC»,
«пятиугольник OTLPN».

Возьмем несколько отрезков
разной длины и соединим их,
получим ломанную линию.

Если концы ломанной линии соединить, то получиться многоугольник. Так образуются треугольники, четырехугольники, пятиугольники и т.д.





Слайд 132
Текст слайда:

Сколько отрезков изображено на рисунке?

Сколько отрезков изображено на рисунке?

Какие точки принадлежат отрезку АВ?


Точка К принадлежит отрезку АВ. АК=5см, АВ=16см, чему равна длина отрезка КВ?

Точка. Отрезок.
Задачи.

8

6

7

10

7

10

6

E

K

8

C

A

L

D

21

12

11



Слайд 133
Текст слайда:

Основы геометрии Плоскость. Прямая. Луч.

Посмотрите на поверхность стола или доски, оконного стекла тетради. Если представить что эти поверхности бесконечно простираются во всех направлениях, то это и даст вам представление о плоскости. У плоскости края нет.

На плоскости можно расположить точку, несколько точек. Любые две точки можно соединить отрезком.
Все построения, которые мы будем выполнять в тетради или на доске, мы выполняем на плоскости.





Слайд 134
Текст слайда:

Начертим отрезок АВ и продолжим его по линейке в обе стороны. Получим прямую. Говорят: «прямая АВ»

Через любые две точки проходит единственная прямая. Прямая не имеет концов, она неограниченно продолжается в обе стороны.

На плоскости есть точки, которые принадлежат прямой (А и В) и точки не принадлежащие прямой (С).

Две прямые могут пересекаться, тогда они имеют одну общую точку.

Если прямые имеют две общие точки, то они совпадают.

Если прямые не пересекаются и не совпадают, т.е не имеют общих точек, то они параллельны.
(противоположные края стола параллельны, углы стен параллельны).





Слайд 135
Текст слайда:


На прямой АВ возьмем точку О. Она делит прямую АВ на две части. Каждая из этих частей имеет начало ( точка О), но не имеет конца.

Это и называют лучом. Говорят: «луч ОА», «луч ОВ».
Точка С принадлежит лучу ОА, точка Д не принадлежит лучу ОА.
Лучи, образованные точкой на одной прямой называют дополнительными друг другу.
Например: Луч ОА является дополнительным лучу ОВ и наоборот.

С





Слайд 136
Текст слайда:

Сколько лучей изображено на рисунке?

2. Какие лучи пересекаются?


3. Какие прямые параллельны?

4. Какие точки принадлежат прямой АВ?

5. Определите, на сколько частей прямые разбивают плоскость.

Плоскость. Прямая. Луч.
Задачи.

В

K

L

6

4

2

3

BE и FK

AD и CN

BE и AD

CN и FK

BE и CN

AD и FK

AB и KL

CD и KL

AB и CD

N

M

A

C

L

10

6

9



Слайд 137
Текст слайда:

Есть точки, которые лежат внутри угла АОВ (С), точки, которые лежат вне угла (Д) и точки, лежащие на сторонах угла (М)

Тогда, лучи, образующие угол, называются сторонами угла, а общая точка – вершиной угла.
Углы называют по названию лучей, с вершиной внутри.
Так, на рисунке изображен угол АОВ, со сторонами ОА и ОВ, вершиной О. Для обозначения используют специальный знак .
Так, ОАВ, или О.

Основы геометрии Угол. Измерение угла.

Два луча, выходящие из одной точки разбивают плоскость на две полуплоскости.

Сами лучи и одна из этих полуплоскостей образуют фигуру, которую называют углом.




Слайд 138
Текст слайда:

Наложим углы так, чтобы вершины совпали
и одни стороны совпали, то тот угол
который будет находиться внутри другого
назовем меньшим.

В нашем примере АОВ и CKF расположили так, что вершины О и К совпали и стороны ОВ и FK совпали. Видно, что CFK лежит внутри АОВ, тогда CFK < AOB

Углы можно сравнивать методом наложения.

Если при наложении углов вершины и стороны углов совпадут, то углы называют равными.
Пишут: АОВ= CKF





Слайд 139
Текст слайда:


Возьмем лист бумаги и согнем его пополам.

Угол, образованный стороной листа называется развернутый.

Такой угол можно получить дополнительными лучами.
Угол АОВ – развернутый.
Два дополнительных луча образуют развернутый угол.


Сложим лист еще пополам. Образовался угол. Если развернуть лист бумаги, то видим, что таких угла образовалось 4. Каждый из них равен половине развернутого. Такие углы называются прямыми.
Прямым углом называется угол, равный половине развернутого.

Чтобы изобразить
прямой угол используют
чертежный треугольник.
Угол АОВ – прямой.

В жизни мы часто видим и используем прямые углы:
углы стола, углы стен и т.д.




Слайд 140
Текст слайда:

Для измерения углов применяют транспортир. Шкала транспортира располагается по окружности. Центр этой полуокружности обозначен на транспортире черточкой.

Полуокружность транспортира разделена на 180 равных частей. Принято считать, что градусная мера развернутого угла равна 180°.
Тогда градусом называют -ю долю развернутого угла.

Углы измеряются в градусах.

Чтобы измерить угол нужно совместить вершину угла с меткой центра полуокружности транспортира, а одну из сторон угла с нулевой отметкой (началом отсчета), на продолжении второй стороны угла нужно увидеть отметку, которая и определит размер угла.

Например: АОВ=50°, СОВ=120°





Слайд 141
Текст слайда:

Равные углы имеют равную градусную меру, меньший угол имеет меньшую градусную меру.

Транспортир применяют для построения углов заданной градусной меры.

Развернутый угол имеет градусную меру 180°.
Прямой угол равен 90°.

Углы меньше 90° называются острыми.
Например: АОВ=45° - острый.

Углы больше 90° называются тупыми.
Например: CKF=135° - тупой.

С

K

F

135°





Слайд 142
Текст слайда:

Угол. Измерение угла.
Задачи.

1. Какие из углов тупые?

2. Какие из углов острые?

3. Какой угол образуют часовая и минутная стрелки часов в 3ч?

4. Какой угол образуют часовая и минутная стрелки часов в 6ч?

5. Какой угол образуют часовая и минутная стрелки часов в 20ч?

6. Сколько углов изображено на рисунке?


7. Луч ОК делит развернутый угол АОВ на два угла так, что АОК=1200. Найдите ВОК.

AOK

AOB

AOC

BOC

BOK

COK

AOB

AOC

COK

BOK

BOC

AOK

1800

1200

900

900

450

1350

2400

1200

1800

6

3

4

600

3000

400



Слайд 143
Текст слайда:

Основы геометрии. Многоугольники. Периметр и площадь многоугольников.

Если концы ломанной линии соединить, то получиться многоугольник. Так образуются треугольники, четырехугольники, пятиугольники и т.д.

В треугольнике отрезки AB, BC, CA называются сторонами треугольника, а точки A, B и С называются вершинами треугольника.
Чтобы назвать многоугольник перечисляют по порядку все его вершины.
Например говорят: «треугольник ABC»,
«пятиугольник OTLPN».




Слайд 144
Текст слайда:

Геометрия изучает несколько основных фигур.
Более сложные фигуры можно получить из основных.
К основным фигурам относятся: треугольники,
несколько видов четырехугольников, круг и
его части.

Например возьмем отрезки длиной 5см, 3см, 7см. Из данных отрезков построим треугольник АВС.
Возьмите отрезки 5см, 1см и 2 см. Попробуйте построить треугольник. Треугольник не получиться.
И так, не всякие отрезки определяют треугольник.







Фигура, полученная соединением нескольких отрезков называют многоугольником. К многоугольникам относятся: треугольники, четырехугольники, пятиугольники и т.д.

Рассмотрим многоугольник, образованный тремя отрезками.

5см

1см

2см





Слайд 145
Текст слайда:

Если соединить четыре отрезка, то получим четырехугольник.
К основным четырехугольникам
относятся: параллелограммы и трапеции.
Рассматривают частные случаи параллелограмма – это прямоугольники, квадраты, ромбы.




Сумму длин сторон многоугольника называют его периметром. Периметр обозначают латинской буквой Р

Например: найдите периметр треугольника со сторонами 5см, 7см, 3см.
Решение: Р=5см+7см+3см=15см

Найдите периметр прямоугольника со сторонами 2см и 5см (у прямоугольника стороны попарно равны)
Решение: Р=2см+5см+2см+5см=2*(2см+5см)=14см

Найдите периметр квадрата со стороной 5см. (у квадрата все стороны равны)
Решение:
Р=5см+5см+5см+5см=4*5см=20см



A

A

B

B

C

C

D

D



Слайд 146
Текст слайда:

За единицу измерения площади фигуры принята площадь одного квадрата со стороной 1см.
Пишут: 1см2 и говорят: «один квадратный сантиметр».
Многоугольник можно разбить на несколько квадратов со стороной 1см2 . Если фигуру разбили на р квадратов, то ее площадь равна р см2

Площадь обозначают буквой S.
Для основных фигур выведены формулы.
Для нахождения площади прямоугольника: S=а*в

Для квадрата: S=а*а=а2

Для треугольника: S= а*h, где h – высота треугольника, опущенная к стороне а.





Слайд 147
Текст слайда:

1. Найдите площадь квадрата со стороной 5см.
Решение: S=52=25см2

2. Найдите площадь прямоугольника
со стороной 3см и 5см.

Решение: S=5*3=15см2
3. Найдите площадь треугольника со
стороной 7см и высотой 5см.
Решение: S= *5*7=17,5см2

4. Найдите площадь произвольного
многоугольника
Решение:
Способ1. Можно воспользоваться палеткой,
разделенной на квадраты со стороной 1см2
и подсчитать их количество: S≈8,3см2
Способ2. Можно разбить фигуру на основные,
найти их площади и сложить. В данном случае
фигура состоит из квадрата и прямоугольника
S=4*1,5+1,5*1,5=6+2,25=8,25см2
Площадь любой фигура равна сумме
ее составляющих.

C





Слайд 148
Текст слайда:

Чему равен периметр многоугольника?


Какая из данных фигур имеет площадь 24см2?


Найти периметр треугольника АВС у которого
АВ=2дм3см, ВС=15см, СА=17см.
4. Может ли существовать треугольник
со сторонами: 3см, 5см и 1см?
5. Площадь прямоугольника составляет 40см2,
одна из его сторон равна 5см.
Найти периметр прямоугольника.
6. Сколько треугольников на рисунке?



Многоугольники. Периметр и площадь многоугольников
Задачи.

14

16

15

19


5дм 5см

2дм 35см

4дм 5см

да

нет

26

13

40

8

6

2



Слайд 149
Текст слайда:

Если соединить две любые точки окружности получится отрезок, который называют хордой. Хорда, проходящая через центр окружности называется диаметром, по длине он равен двум радиусам.
Хорда отделяет от окружности две дуги.

Основы геометрии. Окружность и круг.

Установим ножку циркуля с иглой в точку О, а с карандашом будем вращать вокруг этой точки. Тогда карандаш опишет замкнутую линию, которую называют окружностью.
Окружность делит плоскость на две части. Та часть плоскости, которая находится внутри окружности называется кругом.
Точку О называют центром окружности.
Все точки окружности находятся на одинаковом расстоянии от центра, которое называется радиусом.



О

А

В

С

Д



Слайд 150
Текст слайда:

Основы геометрии. Прямоугольный параллелепипед. Понятие объема.

В жизни мы часто имеем дело с объемными фигурами: дома, коробки, деревянные бруски, кирпич. Эти примеры дают понятие о прямоугольном параллелепипеде.
Поверхность прямоугольного параллелепипеда состоит из 6 прямоугольников, которые называются гранями. Противоположные грани прямоугольного параллелепипеда равны.
Стороны граней называют ребрами параллелепипеда, а вершины граней – вершинами параллелепипеда.
У прямоугольного параллелепипеда 6 граней, 12 ребер и 8 вершин.
Прямоугольный параллелепипед измеряется тремя измерениями: шириной (a), длиной (b) и высотой (c).
Частный случай прямоугольного параллелепипеда – куб, у него все измерения равны.



a

b

c

a

a

a


Слайд 151
Текст слайда:

Чтобы найти объем прямоугольного параллелепипеда, нужно выяснить сколько кубиков с единичной стороной (1см, 1дм) войдет в него.
Сколько кубиков в каждом слое? (4*3=12).
А сколько во всех слоях? (12*4=48)

Объем обозначают буквой V.
Формула объема прямоугольного параллелепипеда: V=а*в*с
У куба все ребра равны,
тогда объем куба равен: V=а3.

Чтобы сравнить объемы двух сосудов, нужно один из них наполнить водой, а затем перелить в другой. Если вода останется, то первый сосуд больше второго, если вся вода войдет во второй и полностью его заполнит, то объемы сосудов равны.


Единицей измерения объема принят 1л=1дм3, т.е. такой куб, у которого все стороны равны 1дм.





1 дм

1 дм

1 дм

a





Слайд 152
Текст слайда:

Прямоугольный параллелепипед. Понятие объема.
Задачи.

1. Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда.


2. Чему равен объем этого параллелепипеда?


3. Сколько сантиметров проволоки надо взять для изготовления каркаса этого параллелепипеда?


4. Объем куба равен 27см3. Чему равна площадь поверхности?
5. Какое решение соответствует 4-ой задачи, если сторону квадрата обозначить а?


512

480

416

608

608

512

480

768

32

64

608

128

128

64

36

54

а2=27, S=6*а3

а3=27, S=9*(2*а)

а3=27, S=6*а2


Слайд 153
Текст слайда:

Исторические сведения системы счисления

Человечеством было придумано много способов счета. Первым счетным инструментом у человека были пальцы рук, затем палочки, камешки. Для обозначения чисел каждый народ придумывал свои знаки.
Так в Древней Руси обозначали числа буквами, над которыми ставили знак титло
Современная десятиричная система записи чисел была заимствована европейцами у арабов, которые в свою очередь переняли ее у индусов. Поэтому цифры, которыми мы сейчас пользуемся, европейцы называют «арабскими», а арабы – «индийскими».
До сих пор используются и римские цифры, которые употреблялись в Древнем Риме уже около 2500 лет тому назад (I-1, V-5, X-10, L-50, C-100, D-500, M-1000).
Кроме этих систем счисления существовали «пятиричные», «двенадцатиричные», «шестидесятиричные» и др.




Слайд 154
Текст слайда:

В Древней Руси в качестве единиц измерения длины применялись: косая сажень (248см)-расстояние от пальцев левой ноги до конца пальцев поднятой правой руки, маховая сажень (176см)-расстояние между концами пальцев расставленных в сторону рук, локоть (45см)-расстояние от концов пальцев до локтя согнутой руки.


Слайд 155
Текст слайда:


Немецкого ученого Карла Гаусса называли королем математиков. Его математическое дарование проявилось уже в детстве. Рассказывают, что в трехлетнем возрасте он удивил окружающих, поправил работу своего отца с каменщиками. Однажды в школе (Гауссу в то время было 10 лет) учитель предложил классу сложить все числа от 1 до 100. Пока он диктовал задание, у Гаусса уже был готов ответ. На его грифельной доске было написано: 101*50=5050


Слайд 156
Текст слайда:

В наше время почти все народы пользуются счетом десятками, сотнями, тысячами, то есть десятичной системой счисления. В ней, как вы уже знаете, значение цифры зависит от места (позиции), которое она занимает в записи числа. Поэтому такую систему счисления называют позиционной.
Раньше некоторые народы применяли другие системы счета. В теплых странах Африки и Америки, где люди ходили босыми, для счета применялись не только пальцы рук, но и пальцы ног. Получался счет двадцатками. А пять тысяч лет назад в некоторых странах Востока пользовались шестидесятеричной системой счисления, т.е. системой счисления с основанием 60. Эта система была первой позиционной системой.
Следы шестидесятеричной системы счисления сохранились до сих пор: мы и сей час делим час на 60 минут, а минуту – на 60 секунд.
Использование числа 10 как основания системы счисления связано с тем, что у людей на руках 10 пальцев, которые удобнее всего было использовать при счете. Но основание системы счисления, конечно, может быть любым числом. Например, современные ЭВМ (электронно-вычислительные машины) считают в двоичной системе (основание 2), так как при этом используются только два состояния: «есть сигнал» и «нет сигнала».


Слайд 157
Текст слайда:

Первые единицы длины как в России, так и в других странах были связаны с размерами частей тела человека. Таковы сажень, локоть, пядь. В Англии и США до сих пор используется «ступня»-Фут (31см), «большой палец»-дюйм (25мм) и даже ярд (91см)-единица длины, появившаяся почти 900 лет назад. Она была равна расстоянию от кончика носа короля Генриха I до конца пальцев его вытянутой руки.
Для измерений больших расстояний на Руси использовали единицу «поприще», замененную позже верстой (в разных местностях версту считали по разному-от500 до 750 сажен).От восточных купцов пошла единица «аршин» (тоже означает «локоть»)-существовали турецкий аршин, персидский аршин и др. Поэтому и возникла поговорка «мерить на свой аршин».
Множество единиц существовало и для измерения массы. Наиболее древняя русская мера-«гривна», или «гривенка» (около 410 г), Позднее появились золотники, фунты, пуды.
В старину площади земельных участков измеряли в десятинах (это площадь квадрата со стороной, равной десятой части версты).
Во многих Западных странах использовалась единица площади акр. Акр примерно равен 4047 квадратных метров.


Слайд 158
Текст слайда:

На Руси использовались в качестве измерения объема ведро (около 12 л), штоф (десятая часть ведра). В США, Англии и других странах используются баррель (около 159 л), галлон (около 4 л), бушель (около 36 л), пинта (от 470 до 568 кубических сантиметров).
Соотношения между мерами были сложны, существовали разные определения для единиц измерения. Это и затрудняло развитие науки, торговли между странами. Поэтому назрела необходимость введение единой системы мер, удобной для всех стран.
Такая система - ее назвали метрической системой мер - была разработана во Франции. Основную единицу длины 1 метр (от греческого слова «метрон»-мера) определили как сорокамиллионную долю окружности Земли, основную единицу массы 1 кг - как массу 1 кубический дм чистой воды. Остальные единицы определялись через эти две, соотношения между единицами одной величины равнялись10,100,1000 и т.д.


Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика