гладок.
Но знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
2 презентация
Содержание
- 1. 2
- 2. Творчество – это, прежде всего, умение отказаться
- 3. Наибольший эффект в развитии младшего школьника может
- 4. Задачи на смекалку Тройка лошадей пробежала 30
- 5. Ребусы ПИ100ЛЕТ 100ЛБ КО100ЧКА 100ЛИЦА 40А
- 6. Графические диктанты -Что у вас получилось? Давайте
- 7. Геометрический материал ПОМОГИ МЫШКЕ-ХУДОЖНИКУ ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЕ, ЕЙ
- 8. Буквенный диктант Перед объяснением новой темы.
- 9. Цифровой диктант для быстрой фронтальной проверки усвоения
- 10. «Мудр был человек, связавший слово «урок» со
Творчество – это, прежде всего, умение отказаться от стереотипов мышления, только в этом случае можно создать что-то новое. Творчество младшего школьника – это создание им оригинального, изделия, решения задачи.
Слайд 1Развитие творческих способностей младших школьников на уроках математики
?
Да, путь познания не
Слайд 2Творчество – это, прежде всего, умение отказаться от стереотипов мышления, только
в этом случае можно создать что-то новое.
Творчество младшего школьника – это создание им оригинального, изделия, решения задачи.
Творчество младшего школьника – это создание им оригинального, изделия, решения задачи.
Слайд 3Наибольший эффект в развитии младшего школьника может оказать:
ежедневное включение в
учебный процесс творческих заданий и упражнений;
реализация кружковых или факультативных занятий по специально разработанной программе;
вовлечение учащихся в творческое взаимодействие прикладного характера со сверстниками и взрослыми за счет подключения семьи учащихся.
реализация кружковых или факультативных занятий по специально разработанной программе;
вовлечение учащихся в творческое взаимодействие прикладного характера со сверстниками и взрослыми за счет подключения семьи учащихся.
Слайд 4Задачи на смекалку
Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая
лошадь? (30)
Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить, если встанет на две ноги? ( 5)
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?
В корзине три яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине?
( отдать одно яблоко вместе с корзиной).
Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить, если встанет на две ноги? ( 5)
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?
В корзине три яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине?
( отдать одно яблоко вместе с корзиной).
Слайд 6Графические диктанты
-Что у вас получилось? Давайте раскрасим цветными карандашами.
Применяются для развития
руки ребёнка, его мыслительных способностей и воображения, для формирования пространственных представлений и активизации его внимания, для закрепления навыков счета.
Слайд 7Геометрический материал
ПОМОГИ МЫШКЕ-ХУДОЖНИКУ ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЕ, ЕЙ НУЖНО РАСКРАСИТЬ ОДИНАКОВЫЕ ФИГУРЫ В
ОДИНАКОВЫЙ ЦВЕТ. НАЗОВИ ЭТИ ФИГУРЫ.
НАЙДИ ФИГУРЫ ИЗ КОТОРЫХ СОСТАВЛЕН РИСУНОК. ИЗ КАКИХ ФИГУР СОСТОИТ ЁЛОЧКА, А ГРИБ? А СОЛНЫШКО?
НАЙДИ ФИГУРЫ ИЗ КОТОРЫХ СОСТАВЛЕН РИСУНОК. ИЗ КАКИХ ФИГУР СОСТОИТ ЁЛОЧКА, А ГРИБ? А СОЛНЫШКО?
Формирует интерес к предмету,
развивает образное мышление
Слайд 8Буквенный диктант
Перед объяснением новой темы.
Требуется отгадать зашифрованное слово, расшифровывая его
по буквам. Ученики записывают только указанную букву из отгадываемого понятия.
Записать в строчку только первую букву ответа.
ДОМАШНИЙ БАССЕЙН ДЛЯ РЫБ. (АКВАРИУМ)
ПОЛЕВОЙ ЦВЕТОК НАРОДНЫЙ, ДЛЯ ГАДАНИЯ ПРИГОДНЫЙ (РОМАШКА)
КУКОЛКА-НЕВАЛЯШКА, ПО-ДРУГОМУ…(ВАНЬКА-ВСТАНЬКА)
ЗИМОЙ И ЛЕТОМ ОДНИМ ЦВЕТОМ. (ЕЛЬ)
У БУРАТИНО ДЛИННЫЙ …..(НОС)
ВСЕ МЫ НОЧЬЮ ВИДИМ…. (СНЫ)
ИНСТРУМЕНТ ДРОВОСЕКА (ТОПОР)
СИНИЙ ПОЛЕВОЙ ЦВЕТОК, ИМЯ МАЛЬЧИКА (ВАСИЛЁК)
ДОКТОР ПТИЧЕК И ЗВЕРЕЙ, ЛЕЧИТ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ (АЙБОЛИТ)
Тема урока: равенства
Записать в строчку только первую букву ответа.
ДОМАШНИЙ БАССЕЙН ДЛЯ РЫБ. (АКВАРИУМ)
ПОЛЕВОЙ ЦВЕТОК НАРОДНЫЙ, ДЛЯ ГАДАНИЯ ПРИГОДНЫЙ (РОМАШКА)
КУКОЛКА-НЕВАЛЯШКА, ПО-ДРУГОМУ…(ВАНЬКА-ВСТАНЬКА)
ЗИМОЙ И ЛЕТОМ ОДНИМ ЦВЕТОМ. (ЕЛЬ)
У БУРАТИНО ДЛИННЫЙ …..(НОС)
ВСЕ МЫ НОЧЬЮ ВИДИМ…. (СНЫ)
ИНСТРУМЕНТ ДРОВОСЕКА (ТОПОР)
СИНИЙ ПОЛЕВОЙ ЦВЕТОК, ИМЯ МАЛЬЧИКА (ВАСИЛЁК)
ДОКТОР ПТИЧЕК И ЗВЕРЕЙ, ЛЕЧИТ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ (АЙБОЛИТ)
Тема урока: равенства
Слайд 9Цифровой диктант
для быстрой фронтальной проверки усвоения и закрепления знаний. Учитель произносит
некоторое утверждение и, если ученик согласен, то он ставит единицу (1), если нет – нуль (0). В результате получается число. Все, кто получил правильное число, получают «плюс» за работу
У квадрата все углы прямые.
У треугольника 4 угла.
4+9=12
Прямая это отрезок.
У квадрата все углы прямые.
У треугольника 4 угла.
4+9=12
Прямая это отрезок.
Слайд 10«Мудр был человек, связавший слово «урок» со словом жизнь, имея в
виду серьезные и неожиданные уроки, которые преподносит нам жизнь. А жизнь ‑ это процесс познания мира и самого себя. И пусть с наших уроков дети будут уходить в жизнь с умениями не только работать, но и общаться, сотрудничать, жить в обществе, сохраняя свою индивидуальность, становясь творческой личностью».
