Михайлова,
к.п.н. зам. дир. МЦ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Перспективы развития окружной методической службы по реализации ГЦП Столичное образование Т.И. Михайлова, к.п.н. зам. дир. МЦ презентация
Содержание
- 1. Перспективы развития окружной методической службы по реализации ГЦП Столичное образование Т.И. Михайлова, к.п.н. зам. дир. МЦ
- 2. Ведущая деятельность Начальная школа – обучение
- 3. НОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ Начальная школа - первичные
- 4. ФГОС. Требования к кадровым условиям укомплектованность уровень квалификации непрерывность профессионального развития
- 5. Подготовка педагогических и руководящих кадров к введению
- 6. Руководитель образовательного учреждения создание условий для
- 7. Учитель Выстраивание образовательного процесса, направленного на достижение
- 8. Учитель Подбор содержания, методов и технологий обучения
- 9. Учитель Разработка планов уроков, позволяющих строить индивидуальный
- 10. Учитель Использование стратегии проектного, модульного обучения Разработка
- 11. Учитель Проектирование и реализация профессионального самообразования Использование средств ИКТ для организации собственной профессиональной деятельности
- 12. В ФГОС четко определена структура примерной ПРЕДМЕТНОЙ образовательной программы
- 13. Пояснительная записка (вклад учебного предмета в
- 14. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
- 15. Единые требования к результатам освоения курса,
- 16. Рабочая программа по предмету строится
- 17. В программе должны присутствовать элементы того,
- 18. В пояснительной записке описывается вклад учебного
- 19. Тематическое планирование должно содержать виды учебной
- 20. ????????????? Должны ли учителя делать самостоятельно программу
- 21. Основная образовательная программа
- 22. Статья 9 Закона «Об образовании» определяет
- 23. Документ состоит из трех разделов Целевой
- 24. Содержательный (программа формирования универсальных учебных действий, рабочие программы по предметам, программа воспитания)
- 25. Организационный (учебный план школы, включая
- 26. !!!!!! В стандарте закреплен переход
- 27. Школа должна предоставить максимальные возможности для
- 28. Направления деятельности методической службы
- 29. Окружной проект «Профиль» Цель: организация научно-методического
- 30. Ожидаемый результаты: создание качественных образовательных
- 31. Окружной проект «Педагогическое содружество ЮАО» Цель:
- 32. Ожидаемый результат создание условий для комплексного
- 33. Окружной проект «Окружной предметный мониторинг» Цель: создать
- 34. Перспективы организационно – методического сопровождения ФГОС.
- 35. Для всех категорий педагогических работников организация актовой
- 36. Отдельно для заместителей директоров научно-практический
- 37. Для учителей Серия лекционно-практических занятий по
- 38. В условиях реализации программы «Столичное образование» Методический
- 39. расширять систему консалтинговых услуг школам
- 40. Ожидаемые результаты Формирование новых профессиональных компетенций педагогов
Ведущая деятельность
Начальная школа – обучение через игру Основная школа - социальная самоидентификация в условиях личностно-значимой деятельности. Старшая школа – социальное и гражданское становление.
Слайд 1
Перспективы развития окружной методической службы по реализации ГЦП «Столичное образование»
Т.И.
Слайд 2Ведущая деятельность
Начальная школа – обучение через игру
Основная школа - социальная
самоидентификация в условиях личностно-значимой деятельности.
Старшая школа – социальное и гражданское становление.
Старшая школа – социальное и гражданское становление.
Слайд 3НОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Начальная школа - первичные навыки самостоятельного поиска знаний.
Основная школа
- самостоятельная навигация по освоенным предметным знаниям по решению конкретных задач.
Старшая школа – практическое применение полученных знаний в учебной, проектной и учебно-исследовательской деятельности.
Старшая школа – практическое применение полученных знаний в учебной, проектной и учебно-исследовательской деятельности.
Слайд 4ФГОС. Требования к кадровым условиям
укомплектованность
уровень квалификации
непрерывность профессионального развития
Слайд 5Подготовка педагогических и руководящих кадров к введению ФГОС
три основных компонента:
педагогическое
сопровождение (курсовая подготовка);
научно-методическое сопровождение (разработка ООП);
• организационно-нормативное сопровождение (алгоритмы введения ФГОС на разных уровнях)
научно-методическое сопровождение (разработка ООП);
• организационно-нормативное сопровождение (алгоритмы введения ФГОС на разных уровнях)
Слайд 6Руководитель образовательного учреждения
создание условий для введения ФГОС в рамках образовательного
учреждения;
управление процессом введения ФГОС в школе, включая создание систем контроля качества реализации ФГОС;
освоение способов составления основной образовательной программы.
управление процессом введения ФГОС в школе, включая создание систем контроля качества реализации ФГОС;
освоение способов составления основной образовательной программы.
Слайд 7Учитель
Выстраивание образовательного процесса, направленного на достижение учащимися новых образовательных результатов в
соответствии с их возрастными особенностями
•
•
Слайд 8Учитель
Подбор содержания, методов и технологий обучения на основе деятельностного подхода
Использование разнообразных
формы организации учебной деятельности учащихся
Слайд 9Учитель
Разработка планов уроков, позволяющих
строить индивидуальный маршрут учащихся, в том
числе через организацию
групповой работы
Слайд 10Учитель
Использование стратегии проектного, модульного обучения
Разработка формы оценки новых образовательных результатов (предметных
личностных и метапредметных)
Слайд 11Учитель
Проектирование и реализация профессионального самообразования
Использование средств ИКТ для организации собственной профессиональной
деятельности
Слайд 13
Пояснительная записка (вклад учебного предмета в общее образование ребенка).
Общая характеристика учебного
предмета, курса (структура, особенности, фундаментальное ядро).
Описание места учебного предмета в учебном плане
Описание места учебного предмета в учебном плане
Слайд 14
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.
Содержание учебного предмета, курса.
Тематическое планирование
с определением основных видов учебной деятельности.
Описание материально-технического обеспечения
Описание материально-технического обеспечения
Слайд 15
Единые требования к результатам освоения курса, независимо от того, по какому
учебнику работает учитель, обеспечивают единство требований к итоговой аттестации
Слайд 16
Рабочая программа по предмету
строится по такой же структуре, как и
примерная предметная программа.
Слайд 17
В программе должны присутствовать элементы того, что государство хочет получить от
преподавания того или иного предмета, т. К. ФГОС определил программу как государственный документ, отвечающий заданным требованиям.
Слайд 18
В пояснительной записке описывается вклад учебного предмета в общее образование обучающего
и опирается на особенности школы.
Раздел «Общая характеристика курса» учитель должен написать в соответствии с тем учебно-методическим комплектом, по которому он работает.
Раздел «Общая характеристика курса» учитель должен написать в соответствии с тем учебно-методическим комплектом, по которому он работает.
Слайд 19
Тематическое планирование должно содержать виды учебной деятельности, которые дадут учителю возможность
увидеть, как «наращиваются» универсальные учебные умения учащихся.
Слайд 20?????????????
Должны ли учителя делать самостоятельно программу или её можно купить?
Конечно,
можно воспользоваться готовой.
Но! Соответствует ли структура этой программы стандарту, учтены все требования, предъявляемые к программам.
Но! Соответствует ли структура этой программы стандарту, учтены все требования, предъявляемые к программам.
Слайд 22
Статья 9 Закона «Об образовании» определяет необходимость разработки основной образовательной программы
ОУ, включающей три программы
(по ступеням образования).
(по ступеням образования).
Слайд 23Документ состоит из трех разделов
Целевой
(пояснительная записка планируемые результаты образования, система оценки достижения планируемых результатов)
Слайд 24
Содержательный
(программа формирования универсальных учебных действий, рабочие программы по предметам, программа
воспитания)
Слайд 25
Организационный
(учебный план школы, включая план внеурочной деятельности, и система условий
реализации программы, материально-техническое оснащение)
Слайд 26
!!!!!!
В стандарте закреплен переход от обучения классного коллектива к реализации
индивидуальной образовательной траектории каждого учащегося.
Слайд 27
Школа должна предоставить максимальные возможности для формирования у учащихся потребности в
творческой и инновационной деятельности.
Слайд 29Окружной проект «Профиль»
Цель: организация научно-методического сопровождения реализации программ профильного обучения
и дополнительного образования в то том числе в дистанционной форме
Слайд 30
Ожидаемый результаты:
создание качественных образовательных программ;
разработка образовательных карт (образовательных услуг ОУ)
16 районов округа;
расширение спектра услуг, предлагаемых в рамках окружной образовательной системы.
расширение спектра услуг, предлагаемых в рамках окружной образовательной системы.
Слайд 31Окружной проект «Педагогическое содружество ЮАО»
Цель: реализация механизмов развития кадрового потенциала системы
окружного образования, реализация федерального государственного образовательного стандарта и содержательных приоритетов московского образования.
Слайд 32Ожидаемый результат
создание условий для комплексного взаимодействия ОУ, обеспечивающих возможность восполнения
недостающих кадровых ресурсов
осуществление постоянной методической поддержки, получения оперативных консультаций по вопросам реализации основной образовательной программы НОО, ООО
осуществление постоянной методической поддержки, получения оперативных консультаций по вопросам реализации основной образовательной программы НОО, ООО
Слайд 33Окружной проект «Окружной предметный мониторинг»
Цель: создать эффективную внутришкольную систему управления качеством
образования, основанную на
- стратегическом планировании
- создании развивающей среды и управлении обучением
- технологии управления изменениями, позволяющими реализовывать школьную политику развития человеческих ресурсов.
- стратегическом планировании
- создании развивающей среды и управлении обучением
- технологии управления изменениями, позволяющими реализовывать школьную политику развития человеческих ресурсов.
Слайд 35Для всех категорий педагогических работников организация актовой лекции (интернет-трансляция) «Введение
и реализация ФГОС НОО, ООО как основная задача модернизации окружного образования»);
Слайд 36Отдельно для заместителей директоров
научно-практический семинар по разработке основной образовательной программы
ООО
мастер-классы» использование системно-деятельностного метода как методологической основы введения ФГОС на уроках всех предметных циклов» (№№1245, 936,1552, 1569, 1451),
вебинары с приглашением лучших ученых Москвы и инновационных ОУ округа.
мастер-классы» использование системно-деятельностного метода как методологической основы введения ФГОС на уроках всех предметных циклов» (№№1245, 936,1552, 1569, 1451),
вебинары с приглашением лучших ученых Москвы и инновационных ОУ округа.
Слайд 37Для учителей
Серия лекционно-практических занятий по основным проблемам введения и реализации ФГОС
«Интернет-уроки для учителей» (инновационный опыт лучших учителей округа)
Практические занятия по разработке рабочих программ по предметам в рамках сетевой организации ПК
Слайд 38В условиях реализации программы «Столичное образование»
Методический центр планирует
увеличить спектр образовательных программ,
особенно в вопросах освоение ИКТ технологий
-активно использовать дистанционные формы обучения, переход на персонифицированную систему ПК
-активно использовать дистанционные формы обучения, переход на персонифицированную систему ПК
Слайд 39
расширять систему консалтинговых услуг школам
осуществлять адресную методическую поддержку целевым
группам педагогов
-развивать систему сопровождения одаренных учащихся
-развивать систему сопровождения одаренных учащихся
Слайд 40Ожидаемые результаты
Формирование новых профессиональных компетенций педагогов и руководителей
Разработка и реализация системы
адресной подготовки педагогических кадров
Развитие межучрежденческой интеграции, повышение эффективности деятельности образовательных учреждений.
Создание модифицированной окружной модели повышения квалификации
Развитие межучрежденческой интеграции, повышение эффективности деятельности образовательных учреждений.
Создание модифицированной окружной модели повышения квалификации
