- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
2 презентация
Содержание
- 1. 2
- 2. Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов
- 3. Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение
- 4. Планирование составление плана и последовательности действий
- 5. Прогнозирование Составление плана и последовательности действий по достижению поставленной цели
- 6. Самооценка сличение с заданным эталоном:
- 7. Контроль Сличение способа действия и его
- 8. Коррекция Внесение необходимых дополнений и изменений в
- 9. Оценка Выделение и осознание учащимся того,
- 10. Саморегуляция Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий
- 11. «Барометр настроения» Я буду здесь!
- 13. Коррекция (в случае расхождения с эталоном)
- 14. Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность
- 15. Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и
Регулятивные УУД
обеспечивают организацию
этапов учебной деятельности Целеполагание; Планирование; Прогнозирование; Контроль; Коррекция; Оценка; Саморегуляция.
Слайд 2Регулятивные УУД
обеспечивают организацию
этапов учебной деятельности
Целеполагание;
Планирование;
Прогнозирование;
Контроль;
Коррекция;
Оценка;
Саморегуляция.
Слайд 3Целеполагание
постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и
усвоено, и того, что ещё неизвестно
Слайд 4Планирование
составление плана и последовательности действий
(определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного
результата)
Слайд 5Прогнозирование
Составление плана и
последовательности действий по достижению поставленной цели
Слайд 7Контроль
Сличение способа действия и
его результата с заданным эталоном с
целью
обнаружения отклонений от эталона
Слайд 8Коррекция
Внесение необходимых дополнений и изменений в план и способ действия в
случае расхождения с эталоном для достижения реального ожидаемого результата
Слайд 9Оценка
Выделение и осознание учащимся того,
что уже усвоено и что еще
нужно усвоить ,
осознание качества и уровня усвоения
осознание качества и уровня усвоения
Слайд 10Саморегуляция
Способность к мобилизации сил и энергии,
к волевому усилию и преодолению
препятствий
Слайд 11 «Барометр настроения»
Я буду здесь!
«Волшебные линеечки»,
А
С
П
К
«Лесенкауспеха»
Сомневаюсь Умею Могу
научить
Слайд 13Коррекция
(в случае расхождения с эталоном)
внесение необходимых дополнений и корректив в :
план;
способ
действия.
Слайд 14Регулятивные универсальные учебные действия
отражают
способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность,
учитывая все
её компоненты:
ЦЕЛЬ
МОТИВ
ПРОГНОЗ
СРЕДСТВА
КОНТРОЛЬ
ОЦЕНКА
ЦЕЛЬ
МОТИВ
ПРОГНОЗ
СРЕДСТВА
КОНТРОЛЬ
ОЦЕНКА
Слайд 15Предметное содержание
Учебный процесс
Внеурочная
Проекты и жизненные задачи
деятельность
Регулятивные
универсальные учебные действия
Технология оценивания
Проблемно-диалогическая
технология
Математика, Информатика,
Русский язык
Технологии
Порядок действий
Алгоритмы
Порядок операций
Самостоятельное выполнение действий в группе и индивидуально
Реализация оригинальных замыслов:
от идеи через планы и эскизы к результату
Окружающий мир
Проведение экспериментов
Оценивание результата
Постановка учебной задачи
Составление плана учебных действий
