Кузнецов Н.Г.
Курганов Д.Б.
1 курс
Экономический факультет
Москва, 2005
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учебно-методический пакет Оранжевое небо презентация
Содержание
- 1. Учебно-методический пакет Оранжевое небо
- 2. Аннотация В нашем проекте рассматриваются
- 3. Вопросы Основополагающий вопрос: Каковы экономические предпосылки революционных
- 4. План проведения занятий с использованием проектного метода
- 5. Компоненты учебно-методического пакета Описание учебного проекта
- 6. Курганов Данила Борисович Студент МГПУ Контакты: Тел.: 8(905)7855300 Контактная информация
Слайд 1Московский городской педагогический университет
Городской информационный ресурсный центр
Учебно-методический пакет
Оранжевое небо
Барышева
Н.А.
Кузнецов Н.Г.
Курганов Д.Б.
1 курс
Экономический факультет
Кузнецов Н.Г.
Курганов Д.Б.
1 курс
Экономический факультет
Слайд 2Аннотация
В нашем проекте рассматриваются причины революций в странах СНГ, их
экономические предпосылки, итоги. Наш проект поможет учащимся разобраться в текущей политической ситуации в ближнем зарубежье.
Слайд 3Вопросы
Основополагающий вопрос:
Каковы экономические предпосылки революционных процессов?
Проблемные вопросы учебной программы:
Как
свершалась революция на Украине?
Как свершалась революция в Грузии?
Как свершалась революция в Грузии?
Слайд 4План проведения занятий с использованием проектного метода
В рамках проекта:
Школьники знакомятся
с учебным материалом по теме.
После чего разбиваются на группы.
Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам.
На последнем занятии проводится контроль усвоения материала: учащиеся представляют творческие отчеты (презентации, публикации).
После чего разбиваются на группы.
Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам.
На последнем занятии проводится контроль усвоения материала: учащиеся представляют творческие отчеты (презентации, публикации).
Слайд 5Компоненты учебно-методического пакета
Описание учебного проекта и материалов УМП к нему
по теме, соответствующей Минимальным требованиям к содержанию образования в предметной области (визитка)
Примеры работ учеников:
презентация ученика
публикации ученика (бюллетень)
WEB-сайт проекта – разрабатывается с учетом необходимости представления проекта
Критерии оценивания (презентации)
Дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся (с использованием Excel, Word, …)
Методические материалы (журнал, презентация проекта)
План применения учебного проекта в школе
Организационные документы (требования, планирование, приглашение)
Список информационных материалов, необходимых для самостоятельных исследований учащихся в ходе учебной работы (вариант)
Примеры работ учеников:
презентация ученика
публикации ученика (бюллетень)
WEB-сайт проекта – разрабатывается с учетом необходимости представления проекта
Критерии оценивания (презентации)
Дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся (с использованием Excel, Word, …)
Методические материалы (журнал, презентация проекта)
План применения учебного проекта в школе
Организационные документы (требования, планирование, приглашение)
Список информационных материалов, необходимых для самостоятельных исследований учащихся в ходе учебной работы (вариант)
