Презентация на тему Организация проектной деятельности в образовательном учреждении

учреждении»
МОУ СОШ №134 «Дарование» Красноармейского района г. Волгограда

не умеют превращать информацию в знание, осуществлять

поиск информации;

отсутствие у школьников интереса, мотива к личностному росту, к самостоятельному приобретению новых знаний;

ведущий тип деятельности, осваиваемый обучающимися – репродуктивный, воспроизводящий.

на развитие индивидуальности ребенка и его личностную

самореализацию».

Проблема школы:

интеллектуальное и нравственное развитие детей, их самостоятельность;
развивает

коммуникабельность, умение работать в команде и ответственность за совместную работу;
реализует идею профессиональной ориентации;
позволяет приобретать обучающимся уникальный опыт социального взаимодействия.

образовательный процесс
Задачи:
создать условия для организации проектной деятельности

обучающихся и педагогов школы;
способствовать развитию проектных умений обучающихся, повышению их самостоятельности, осознанию значимости совместной деятельности в процессе проектирования.

схема организации проектной деятельности обучающихся
Пояснение к структурно-логической

схеме

предметных лабораторий,
классные руководители,
библиотекарь,
психологи.

Функции участников проектной

деятельности

взаимодействия учителя и учащихся на этапах проектирования

урок
Урок с элементами проектной деятельности
Во внеурочной деятельности

Факультатив
Кружок
Элективный курс
Курс по выбору
Школьная газета
Клуб
Свободная самостоятельная деятельность
Научное общество учащихся
Академия школьных наук

Проекты

этапам

Виды презентаций проектов:
Видеофильм
Реклама
Заочная экскурсия
Мультимедийная презентация

Номинации проектов:
Открытие
Удивление
Уникальность
Забавный
Академический
Размышление
Полет фантазии
Эрудиция
Гармония
Исследование
Проблема
Эврика
Обозрение
Универсальный
Панорама
Творчество
Сюрприз
Мини
Глобальный
Свободный выбор

учебных проектов;

положение об организации «Недели проектов»;

коллекция тем проектов;

методические рекомендации «В помощь начинающим работу над проектом»;

сборник «Лучшие проекты школы»;

каталог литературы по проблеме.

целеполагание;
умение – планирование;
поисковые (исследовательские) умения;

коммуникативные умения;
презентационные умения;
рефлексивные умения.

свои способности, подняться в глазах своих одноклассников

на более высокий уровень;
2 – узнать что-то новое, интересное;
3 – пообщаться со сверстниками;
4 – другое.

«Я участвую в проектной деятельности потому, что…»

между участниками проекта;
2 – подготовить проект к

защите и презентации;
3 – защитить и презентовать свой проект;
4 – отобрать необходимую информацию;
5 – спланировать работу над проектом;
6 – проанализировать собственные действия;
7 – другое.

«При выполнении проекта самым трудным оказалось…»

своей работы;
2 – формулировать и достигать цели;
3

– выбирать проблему для исследования;
4 – работать в команде;
5 – самостоятельно выполнять проект;
6 – другое.

«Чему научились в ходе проектной деятельности?»

фестивалей учебных проектов;


проект «Доброе сердце» –

победитель районной олимпиады по технологии (10 классы).

– победитель районного краеведческого конкурса «Мы в

историю заглядываем снова, чтоб день сегодняшний измерить днем войны» (8 классы);


проект «Парк дворца культуры и отдыха «Химик» – победитель городской
олимпиады по
информационным
технологиям (6, 9 классы).

- финалист областного этапа Всероссийской акции «Я

– гражданин России» (6-11 классы);

проект «Как создать гармоничный образ» – дипломант Всероссийского фестиваля исследовательских и творческих работ «Портфолио»
(8 класс);

проект «13-й квартал,
он такой один» - финалист
VI Всероссийской акции
«Я – гражданин России»
(команда).

скаутских лагерей» – призер областного этапа Всероссийского

фестиваля лучших лагерей России (Кукушкина Г.Г. – учитель начальных классов).
2003 г.
Проект «Школа развития личностной свободы» – победитель городского конкурса проектов «Педагогические инновации в общеобразовательном учреждении» (творческая группа).
2004 г.
Проект «Школа развития личностной свободы» – лауреат Всероссийского конкурса»Модернизация образования» (творческая группа).
2005 г.
Методическая разработка «Метод проектов: организация деятельности по химии» – победитель районного конкурса методических разработок (Щербакова С.Г. – учитель химии).

наказание в произведениях Ф.М. Достоевского и Т.

Драйзера» – победитель проекта «Мозаика сравнительного граждановедения» (Рыбина И.Н. – учитель русского языка и литературы).

2006 г.
Методическая разработка «Организация проектной деятельности в школе» - победитель районного конкурса методических разработок (Щербакова С.Г. – зам. директора по НМР).
Методическая разработка «Программа «Цветные проекты» - победитель районного конкурса методических разработок (Дьяченко В.Ю. – зам. директора по ДОУ, коллектив ДОУ).
Школа – победитель конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

проектную деятельность – учителям-предметникам, руководителям школьных МО,

руководителям районных методических кабинетов, зам. директорам по научно-методической, учебной и воспитательной работе.

МОУ СОШ №134 «Дарование» г. Волгоград ул. Вучетича, 17 тел. 62-01-68 факс 62-01-68