Юрьевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок русского языка в 6 классе по теме: Глагол презентация
Содержание
- 1. Урок русского языка в 6 классе по теме: Глагол
- 2. ? Цели урока ? Образовательные: повторить и
- 3. “Глагол - самая огнепышущая часть речи, самая
- 4. Разминка Задание. Разделить слова с
- 5. Глагол
- 6. ЕПИФАН Епифан был старший брат. Сам себе
- 7. ТИМОНЯ Брат Тимоня средним был. Только командовать
- 8. ИВАН Меньший брат Иваном звался. Тот во
- 10. ЕПИФАН Я пошел бы воевать, Если б
- 11. ТИМОНЯ Эй, Ванюшка, эй, дурак, Снаряжайся! В
- 12. ИВАН Вижу: час настал мой, братцы, В
- 13. ТИМОНЯ - Ну, иди, Ванюша с Богом!..
- 14. ЕПИФАН
- 15. Выписать глаголы, которые будут
- 16. 1. С людьми советуйся, а ума не
- 17. Царь-отец рассержен очень. Братьев он зовет пред
- 18. Задание. Помогите Епифану найти
- 19. И опять
- 20. Задание. Помогите Тимоне вставить нужную гласную.
- 21. А Иван-то
- 22. Задание. Помогите Ивану в данных пословицах вставить
- 23. ? Итоги урока ? Синквейн (от франц.
- 24. ? Рефлексия ? Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно…
- 25. ? Домашнее задание ? Сочинить сказку о глаголе по данному началу: «Жил-был Глагол…»
- 26. Спасибо за урок!
? Цели урока ? Образовательные: повторить и обобщить изученный материал по теме «Глагол» Развивающие: продолжить развитие у детей орфографических и речевых навыков, умения определять морфологические признаки глагола и его роль в
Слайд 2? Цели урока ?
Образовательные: повторить и обобщить изученный материал по теме
«Глагол»
Развивающие: продолжить развитие у детей орфографических и речевых навыков, умения определять морфологические признаки глагола и его роль в тексте
Воспитательные: воспитывать у шестиклассников любовь к родному языку
Развивающие: продолжить развитие у детей орфографических и речевых навыков, умения определять морфологические признаки глагола и его роль в тексте
Воспитательные: воспитывать у шестиклассников любовь к родному языку
Слайд 3“Глагол - самая огнепышущая часть
речи, самая живая и яркая. В глаголе
струится
самая алая, самая свежая,
артериальная кровь языка. Да ведь и
назначение глагола – выражать само
действие!”
Алексей Кузьмич Югов
артериальная кровь языка. Да ведь и
назначение глагола – выражать само
действие!”
Алексей Кузьмич Югов
Слайд 4
Разминка
Задание. Разделить слова с учётом их правописания на две группы:
Раскаиваешься,
багаж, молодёжь,
сберечь, дач, стеречь, упряжь,
пастбищ, ориентируешься
сберечь, дач, стеречь, упряжь,
пастбищ, ориентируешься
Слайд 6ЕПИФАН
Епифан был старший брат.
Сам себе он был не рад.
Все б у
парня получалось,
Если б что-то не случалось.
Я бы сделал, я бы смог,
Если б кто-нибудь помог !..
Если б что-то не случалось.
Я бы сделал, я бы смог,
Если б кто-нибудь помог !..
Слайд 7ТИМОНЯ
Брат Тимоня средним был.
Только командовать любил.
Только слышно от него:
То возьми! Подай
того!
Слайд 8ИВАН
Меньший брат Иваном звался.
Тот во все дела совался.
Он зимою дров наколет,
А весной засеет поле.
Слов на ветер не бросаю,
Что надумал, выполняю!
Слайд 9 Жили братья, не тужили. Да напал на то царство
– государство враг, Змей девятиглавый.
Обратился царь к сыновьям, чтоб шли они со Змеем биться, чтоб защитили от этого ворога свою землю.
Слайд 10ЕПИФАН
Я пошел бы воевать,
Если б не любил поспать,
Я сразился б со
злодеем,
Самозванцем, лиходеем,
Я бы змея победил,
Если б тятька разбудил!...
Самозванцем, лиходеем,
Я бы змея победил,
Если б тятька разбудил!...
Слайд 11ТИМОНЯ
Эй, Ванюшка, эй, дурак,
Снаряжайся! В царстве враг!
Есть и спать не любишь
вволю–
Так ступай во чисто поле,
Заруби дракона злого
Аль доставь сюда живого!
Так ступай во чисто поле,
Заруби дракона злого
Аль доставь сюда живого!
Слайд 12ИВАН
Вижу: час настал мой, братцы,
В путь –дорогу собираться.
Я за землю, за
свою,
Постою в любом бою!
Меч возьму себе в подмогу.
Постою в любом бою!
Меч возьму себе в подмогу.
Слайд 161. С людьми советуйся, а ума не теряй.
2. Наградила бы я
тебя по-царски, да не послушался ты моего совета.
3. Не спеши языком, торопись делом.
4. Делом к Отчизне любовь докажи, лучше учись, больше трудись.
5. Я бы в летчики пошел, пусть меня научат.
6. Берегите силы, улучшайте жизнь, всегда учитесь и никогда не падайте духом.
7. Я бы уступил свое место, да не бывать Марту прежде Февраля.
3. Не спеши языком, торопись делом.
4. Делом к Отчизне любовь докажи, лучше учись, больше трудись.
5. Я бы в летчики пошел, пусть меня научат.
6. Берегите силы, улучшайте жизнь, всегда учитесь и никогда не падайте духом.
7. Я бы уступил свое место, да не бывать Марту прежде Февраля.
Слайд 17Царь-отец рассержен очень. Братьев он зовет пред очи:
-Брат Иван пошел сражаться,-
Вам
без дела грех слоняться!
Вот решите-ка задачу!
Будет худо вам иначе!
Вот решите-ка задачу!
Будет худо вам иначе!
Слайд 18
Задание. Помогите Епифану найти третье лишнее:
Возвратиться выскочить
пить
бежать копать пилить
рассеяться поливать таять
бежать копать пилить
рассеяться поливать таять
Слайд 19 И опять поближе к ночи Братьев царь зовет пред очи: - Не хотите
наказанья?
Вот – ка вам еще заданье!
Слайд 20Задание. Помогите Тимоне вставить нужную гласную.
Держ…тся , жал…т,
руб…т, стро…т, кле…т, леч…т, ве…т, се…т, стро…мся, пиш…м, помо…шь,вытр…шь, рису…м
Слайд 21 А Иван-то где, ребята? Ох, Ивану трудновато!.. Камень на его дороге. Обойдется ль без
подмоги?
Осилишь задачу-
найдешь удачу!
Слайд 22Задание. Помогите Ивану в данных пословицах вставить пропущенные буквы, графически выделяя
орфограммы.
Бе… смелости (не)возьм…ш... и крепости.
Днём раньше посе…ш…– неделей раньше пожн…ш….
По твоим делам о тебе суд…т.
Глубже вспаш…ш…– больше хлеба возьм…ш….
В.лков разбуд…ш…– и сам (не) усн…ш….
Слайд 23? Итоги урока ?
Синквейн (от франц. пятистишие)
В первой строке одним
словом обозначается тема (именем существительным).
Вторая строка – описание темы двумя словами (прилагательные)
Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы)
Четвертая строка – фраза, предложение из четырех слов, выражающая отношение к теме
Пятая строка – одно слово, синоним темы.
Вторая строка – описание темы двумя словами (прилагательные)
Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы)
Четвертая строка – фраза, предложение из четырех слов, выражающая отношение к теме
Пятая строка – одно слово, синоним темы.
