(из опыта работы ГДОУ № 25 «УМКА»)
Зачетная работа слушателей КПК
«Становление профессиональной деятельности воспитателя ДОУ»
воспитатели ГДОУ №25 Курортного района Сарадоева В.В., Алексеева О.В.
Санкт-Петербург
2011
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ С СЕМЬЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ (из опыта работы ГДОУ № 25 УМКА) презентация
Содержание
- 1. ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ С СЕМЬЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ (из опыта работы ГДОУ № 25 УМКА)
- 3. Принципы эффективной совместной деятельности семьи и ДОУ, направленные на формирование гармоничной личности дошкольника:
- 4. Основные цели взаимодействия ДОУ с семьями детей старшего дошкольного возраста
- 5. Задачи взаимодействия воспитателей с семьями будущих первоклассников
- 6. Основные направления сотрудничества ДОУ и семьи
- 8. Формы и образования информирования семьи
- 9. Примеры взаимодействия ДОУ №25 Курортного р-на с семьей
- 10. Примеры совместного творчества родителей и детей
- 11. Темы консультаций и информации для родителей
- 12. Литература : Т.Н. Доронова «Из ДОУ в
- 13. Успешного взаимодействия с семьями при подготовке детей к школе!!! Спасибо за внимание!!
Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не
Слайд 1Санкт-Петербургская академия педагогического образования
«Институт детства»
Центр дошкольного образования
«ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ВОСПИТАТЕЛЯ С СЕМЬЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ»
(из опыта работы ГДОУ № 25 «УМКА»)
(из опыта работы ГДОУ № 25 «УМКА»)
Слайд 2
Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта и терпения, чтобы услышать
и понять друг друга. И это непонимание всей тяжестью ложится на ребенка.
Сегодня в основе новой философии взаимодействия семьи и ДОУ лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность. Признание приоритета семейного воспитания требует новых линий отношений семьи и ДОУ. Новизна этих отношений определяется понятиями «сотрудничество», «взаимодействие и «социальное партнерство».
Слайд 3Принципы эффективной совместной деятельности семьи и ДОУ, направленные на формирование гармоничной
личности дошкольника:
Слайд 12Литература :
Т.Н. Доронова «Из ДОУ в школу» М.: «Линка-Пресс» 2007
Журнал «Управление
ДОУ» №5 2002
М.В. Ильина «Чувствуем-Познаем-Размышляем» М.: «Аркти» 2004
С.В. Чиркова «Родительское собрание в д/c». М.: «Вако» 2008
Т.Д. Швай «В школу с радостью» Волгоград, 2007
М.В. Ильина «Чувствуем-Познаем-Размышляем» М.: «Аркти» 2004
С.В. Чиркова «Родительское собрание в д/c». М.: «Вако» 2008
Т.Д. Швай «В школу с радостью» Волгоград, 2007
