6 класс Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями Подготовила учительница математики МОУ Большечакинская СОШ Григорьева З.А. 2008 год презентация

«Большечакинская СОШ»
Григорьева З.А.



2008 год

десятичными дробями, так как эта тема достаточно сложна и необходима на каждом шагу и на всю жизнь.

Развивать ум, логическое мышление, память, математическую речь и кругозор учащихся.

Воспитывать трудолюбие, аккуратность, внимательность, ответственность, терпеливость, целеустремленность и чувство долга

Вид урока:
Урок – игра
Форма урока:
Урок – путешествие
Девиз урока:
Кто ищет – тот всегда найдет

но сначала надо проверить, готовы ли мы отправиться в путь, хорошо ли мы вооружены знаниями?

них: обыкновенные и десятичные.
Чем различается запись десятичных и обыкновенных дробей?
Какая обыкновенная дробь называется правильной? Неправильной?

Устный счет

обыкновенные:



3) Сравните числа:

равно произведение взаимно обратных чисел?


5) Сравните с единицей сумму дробей:

песней!

Вместе весело шагать
По просторам, по просторам, по просторам!
И, конечно, припевать
Лучше хором, лучше хором, лучше хором!

на поляне цветов, но их красота обманчива: среди них есть ядовитые и целебные. Наша задача не ошибиться, когда будем собирать букет.

На поляне мы видим 3 цветка. Их сердцевины пронумерованы, а на лепестках написаны дроби. Эти дроби надо перемножить и ответ сверить с дробью, записанной на листочке цветка. Если ответы совпадут, то цветок целебный, если нет – ядовитый.

на перепутье.
Здесь три дороги. По какой дороге идти?

На этот вопрос даст ответ целебный цветок, который под № 1.
Итак, дороги № 2 и №3 не приведут нас к цели, значит, надо идти по дороге №1.

к озеру. Озеро не простое, а волшебное: там плавают рыбки - задачки.
Наловим рыбок для ухи:

Мельница

Рыбка №1

Рыбка №2

Рыбка №3

Рыбка №4

водой, если в нее

влить: л; 0,7л; л?

Рыбка №2

ответов:
А) 30
Б) 40
В) 3,5

Рыбка №4

уху», мы подходим к мельнице.
Мельница не простая, а волшебная: она перемалывает все написанные числа, начиная с середины (это число 4,5). Пойдем мы вслед за стрелками, выполняя то действие, которое записано на стрелке. Получив ответ, двигаемся дальше.

начинается сильный дождь. Мы вымокли, ветер пронизывает, озябли.
Физкультминутка.

С надеждой смотрим на карту и с радостью замечаем, что можем укрыться в пещере.
А погода испортилась видимо на несколько дней. Сколько же мы сможем продержаться здесь?
Ответ на этот вопрос мы найдем, решив задачу про пещеру, воду и проценты.

В пещере обнаружено 800 литров пресной воды.
На сколько дней хватит этого запаса воды для 20 человек,
если один человек в день расходует 0,2% от всего количества воды?

Мы выходим из пещеры на лесную поляну. Здесь отдохнем, можно расслабиться, пошутить, почитать стихи.

Давайте послушаем стихотворение В.Лившица «Три десятых».

далее и вот, наконец, дошли до того места, где зарыт клад.

Но нам преграждает путь дракон…

Чтобы победить дракона, нужно разгадать все слова кроссворда.

Ур – р – р – а!!!
Мы победили дракона!!!
Клад наш!!!

тот смеется,

Кто хочет – тот добьется,

Кто ищет – тот всегда найдет!