Е.В. Голубева – воспитатель ГДОУ № 81. Итоговая интегрированная непосредственно образовательная деятельность с использованием палочек Кюизинера и блоков Дьенеша в предматематической подготовке дошкольников. Конспект занятия по математике Путешествие презентация

деятельность с использованием палочек Кюизинера и блоков Дьенеша в предматематической подготовке дошкольников.


Конспект занятия по математике
«Путешествие Муравьишки».

(средняя группа)

10 ( прямом и обратном).

2. Развитие у детей умения: выделять в предметах от 1 до 4 различных свойств ( цвет, форму, размер, толщину) и классифицировать их на этой основе, доказывать свою точку зрения.

3. Упражнение детей ориентировке в пространстве, отражении в речи характера действий (сосчитал, нашел, узнал).

МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: Фланелеграф, силуэт муравья, набор блоков Дьенеша, коробки с палочками Кюизинера, плоский вариант палочек, 2 обруча, «муравейник» и набор с « муравьями» на каждого ребенка, набор карточек-символов для блока Дьенеша.

насекомые делают зимой? ( спят, прячутся
под корой деревьев, под корнями).

- Каких насекомых вы знаете? ( бабочку, жука,
муху и т.д, можно показывать иллюстрации).

- Отгадайте загадку, про кого она?
Сам мал, незаметно хожу,
Но больше себя ношу.
( Муравей) ( Плоскостное изображение муравья).

- А теперь отгадайте загадку про домик,
в котором он живет.
За лесом, за леском
Кипит гора с песком.
Или:
Возле елок из иголок
Летним днем построен дом.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион. ( муравейник построен из песка и иголок).

вами.
- А вы будете с ним играть?
- Тогда садитесь за столы удобно, чтобы ровными были спинки.
- Выложите из разноцветных палочек лесенку
от 1 до 10 ( от самой короткой до самой длинной).

- На что похожа лесенка? ( на высокий муравейник)
- Которая ступенька самая короткая ?
(белая).
- Посадим муравья на нее. ( вызванный ребенок сажает муравья
на белую ступеньку- 1).

вызванный ребенок считает у фланелеграфа: белая- 1, розовая- 2, голубая- 3 и т. д.).

- И нооборот (обратный счет снизу вверх: оранжевая — 10, синяя — 9 и т. д.).
( Силуэт муравья передвигается в соответствии заданного направления на 2,5 ступень, самую длинную и т. д.)

- Которая по порядку оранжевая палочка ( ступень), если считать снизу вверх? ( 10 );
сиреневая? голубая? ( Дети считают вместе и индивидуально).

а дети строят числовую лесенку
от этого числа, постепенно заполняя
пространство найти палочки — 4, 6 , 8 и т .д.
И сверху, и снизу).
Составьте число 10 из отдельных единиц ( можно
8, 7 и т.д.)
Сколько в числе 10 единиц? ( 10 ).
Проверим ( вызванный ребенок считает у
фланелеграфа, остальные сидя за столами).
Между палочками какого цвета находится голубая? ( 2- й и 4- й)
Посадим на нее муравья.
Между какими по цвету палочками находится 5 -я ( между 4-й и 6- й,
между красной и сиреневой).
Сажаем муравья.
Можно назвать любую палочку ( 6?, 2?) Дети
считают вместе и индивидуально.
Муравью понравилось забираться вверх и
вниз по муравейнику.

Раз- поднятся, потянуться,
Два- согнуться, разогнуться.
Три- в ладоши три хлопка,
Головую три кивка.
На четыре- руки шире,
Пять- руками помахать,
Шесть- на место тихо сесть.

( На полу лежат 2 обруча, коробка с блоками Дьенеша, возле обручей карточки — символы).
- Ребята, у мамы- муравьихи много веселых и любознательных муравьишек.
- Они часто убегают из дома , а потом с трудом находят дорогу обратно.
- Некоторые даже теряются в большом лесу.
- Решила мама- муравьиха научить их быстро возвращаться в свой дом.
- Но одной ей не справиться, вы поможите ей?
- В домике- муравейнике несколько входов.( 3)
Возле каждого- карточки- символы.
Муравьи должны найти свой вход в муравейник.

В первый вход зашли все ( ) муравьи.
Они все , но разного цвета: синего,
красного, желтого, разные по величине
( толщине).
Во второй вход зашли муравьи формы. - Они одинакового цвета и одинаковой формы, но разные по величине.

за столы. На столах лежат « муравейники» и « муравьи». ( Можно прочитать начало сказки В. Бианки « Приключения муравьишки). Дети рассматривают картинки с муравьями. Обратить внимание на то, что изображено на обратной стороне карточек ( полоски- этаж, а цифра- номер домика- это адрес).
Поднимается ветер, надо помочь муравьям спрятаться в муравейнике.

- Сколько в нем этажей? ( 5).
Дети прячут муравьев, проверяют, не заблудились ли они, все ли нашли свои двери в муравейник. Чем отличаются двери на этажах? ( формой).
Двери 1 этажа -
Двери 2 этажа -
Двери 3 этажа -
Двери 4 этажа -
Двери 5 этажа -

мы поиграем в игру « Угадай-ка ».
-На котором этаже живет больше муравьев?
-На 1 или 2? ( на 1 ).
-Где муравьев меньше всего?) ( на 5 - 1 ).
-На сколько больше? Меньше?
-Как проверить? ( сосчитать ).
-На котором этаже у муравьев двери,

Оценка работы детей.