Рассуждение на дискуссионную тему: «Как правильно вести полемику?»
Презентация посвящена подготовке к экзаменационному сочинению-рассуждению.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок русского языка 8 класс Рассуждение на дискуссионную тему: Как правильно вести полемику?Презентация посвящена подготовке к экзаменационному сочинению-рассуждению. презентация
Содержание
- 1. Урок русского языка 8 класс Рассуждение на дискуссионную тему: Как правильно вести полемику?Презентация посвящена подготовке к экзаменационному сочинению-рассуждению.
- 2. продолжить работу над формированием грамотного коммуникатора,
- 3. Тип урока Развитие речи
- 4. Словарная работа: дискуссия, оппонент, кротость, смирение, благочестие
- 5. Задание
- 6. Беседа по тексту. С какими способами ведения
- 7. Ю. Пименов «Спор»
- 8. Памятка Как правильно критиковать людей
- 9. Выражайте собеседнику одобрение по поводу его удач,
- 10. Д. С. Лихачев Его называли
- 11. Лист - опросник Умеешь ли
- 12. Работа с таблицей Как поступить, если
- 13. Средства языковой выразительности Риторический вопрос, олицетворение,
- 14. Домашнее задание: написать сочинение-рассуждение по выбору:«Как
продолжить работу над формированием грамотного коммуникатора, закрепить умение участвовать в дискуссии, аргументированно отстаивать собственную точку зрения, строить
Слайд 2 продолжить работу над формированием грамотного коммуникатора,
закрепить умение участвовать в дискуссии,
аргументированно
отстаивать собственную точку зрения, строить логически стройную систему доказательств,
воспитывать культуру общения, уважение к собеседнику.
воспитывать культуру общения, уважение к собеседнику.
Цели урока
Слайд 5Задание
Объясните
лексическое значение слов:
полемика,
собеседник,
аргумент,
тезис, позиция.
Запись в
словарь
Слайд 6Беседа по тексту.
С какими способами ведения спора вы познакомились?
Какой из них
вам более по душе?
Какие приемы вы будете использовать во время дискуссии?
Рассмотрите полемистов на репродукции картины «Спор». Какую манеру вести спор они предпочитают?
Какие детали говорят об этом?
Приходилось ли вам во время спора критиковать собеседника?
Как это делать правильно?
Какие приемы вы будете использовать во время дискуссии?
Рассмотрите полемистов на репродукции картины «Спор». Какую манеру вести спор они предпочитают?
Какие детали говорят об этом?
Приходилось ли вам во время спора критиковать собеседника?
Как это делать правильно?
Слайд 8Памятка
Как правильно критиковать людей
Начинайте с похвалы и искренних
достоинств собеседника.
Указывайте на ошибки других косвенно.
Упомяните сначала о своих ошибках, а затем уж критикуйте собеседника.
Задавайте собеседнику вопросы, вместо того, чтобы приказывать.
Указывайте на ошибки других косвенно.
Упомяните сначала о своих ошибках, а затем уж критикуйте собеседника.
Задавайте собеседнику вопросы, вместо того, чтобы приказывать.
Слайд 9Выражайте собеседнику одобрение по поводу его удач, отмечайте каждый его успех.
Будьте чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу.
Создавайте людям хорошую репутацию, которую они будут стараться оправдать.
Создавайте впечатление, что ошибка собеседника легко исправима
Слайд 10Д. С. Лихачев
Его называли «патриархом русской культуры», «выдающимся ученым», «совестью
нации».
Титаническая роль этого тишайшего кабинетного ученого в отечественной науке и культуре еще не вполне осознана.
Слайд 11Лист - опросник
Умеешь ли ты ошибаться?
Помог ли тебе автор
своими советами?
Какова тема текста?
Какие проблемы поднимает автор?
Какая из них тебе наиболее близка?
В чем заключается идея текста?
Согласен ли ты с мнением автора «И окружающим не нужно понуждать человека к признанию ошибки...»?
Как выполнить совет Д.С.Лихачева:
«... надо побуждать к ее исправлению»?
Какова тема текста?
Какие проблемы поднимает автор?
Какая из них тебе наиболее близка?
В чем заключается идея текста?
Согласен ли ты с мнением автора «И окружающим не нужно понуждать человека к признанию ошибки...»?
Как выполнить совет Д.С.Лихачева:
«... надо побуждать к ее исправлению»?
Слайд 13Средства языковой выразительности
Риторический вопрос,
олицетворение,
эпитет,
метафора,
оксюморон,
сравнение
Слайд 14Домашнее задание:
написать сочинение-рассуждение по выбору:«Как правильно вести дискуссию?»
«Какими благочестивыми качествами
личности должен обладать участник полемики?»
