Система мониторинга познавательно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста презентация

МКДОУ № 1 "Ручеек" I квалификационной категории Чепелева Е.А.

художественной литературы

Познание

Область

мира, расширение кругозора»

Раздел
«Познавательно – исследовательская и продуктивная деятельность»

Образовательная область «Коммуникация»
Раздел «Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи»

Образовательная область
«Чтение художественной литературы»
Раздел «Формирование интереса и потребности в чтении»

Образовательная область
«Познание»

Направление
«Познавательно – речевое»

в быту.
Классифицируют предметы, определяют материалы, из которых они сделаны.
Знают название родного города (поселка), страны, ее столицу.
Называют времена года, отмечает их особенности.
Называют времена года, отмечает их особенности.
Знают о взаимодействии человека с природой в разное время года.
Знают о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений.
Бережно относятся к природе.

порядковыми
числительными (в пределах 10), отвечают на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»
Уравнивают неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление единицы).
Сравнивают предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяют точность определений путем наложения или приложения.
Размещают предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.
Выражают словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам.
Знают некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон).
Называют утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток. Называют текущий день недели.

сравнивать между собой.
Умеют работать с иголкой, ножницами.
Аккуратно и быстро сгибают бумагу в нужном направлении.
Выкладывают по образцу различные узоры из ниток, скрепок, семян; нанизывают колечки, бисер по цвету, наматывают нитки в клубок

образец постройки.
Могут планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения.
Создают постройки по рисунку.
Умеют работать коллективно.

лист в различных направления, работать по готовой выкройке; переплетать бумажную основу.

Умеют выполнять несложные поделки способом оригами; создавать объемные фигуры, сувениры из бросового и природного материала.

речи»

ответ, высказывание сверстника.
Составляют по образцу рассказы по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывают небольшие литературные произведения.
Определяют место звука в слове.
Умеют подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением.

первые строчки), 2—3 считалки, 2-3 загадки.

Называют жанр произведения.

Драматизируют небольшие сказки, читает по ролям стихотворения.

Называют любимого детского писателя, любимые сказки и рассказы.