Авторы: Вабищевич Мария Владимировна, учитель химии
МОУСОШ № 37 г. Шахты
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Авторы: Вабищевич Мария Владимировна, учитель химии МОУСОШ № 37 г. Шахты презентация
Содержание
- 1. Авторы: Вабищевич Мария Владимировна, учитель химии МОУСОШ № 37 г. Шахты
- 2. Основной вопрос: Можно ли получить вещества
- 3. Дидактические цели: Создать условия для понимания
- 4. Вопросы для
- 5. Этапы и сроки проведения: Проект рассчитан на
- 6. Состав УМП Работы учащихся: Презентация Публикация 2.
- 7. Используемая литература 1. Габриелян О. С. Химия
- 8. Интернет – ресурсы: 1. ttp://www.chemworld.narod.ru/referance.html 2. http://ru.wikipedia.org/wiki/ 3. http://www. Km - school. ru/
Основной вопрос:
Можно ли получить вещества с заранее заданными свойствами? Вопросы учебной темы: Почему этилен – газ, а полиэтилен твердое вещество? Учебные предметы: химия, информационные технологии. Участники: учащиеся 10 –
Слайд 1Широко простирает химия руки свои в дела человеческие…
Ломоносов М.В.
Непредельные углеводороды: материалы будущего.
Слайд 2Основной вопрос:
Можно ли получить вещества с заранее заданными свойствами?
Вопросы учебной
темы:
Почему этилен – газ, а полиэтилен твердое вещество?
Учебные предметы: химия, информационные технологии.
Участники: учащиеся 10 – х классов
Информационные ресурсы:
ссылки на мультимедиа и Интернет - ресурсы
Почему этилен – газ, а полиэтилен твердое вещество?
Учебные предметы: химия, информационные технологии.
Участники: учащиеся 10 – х классов
Информационные ресурсы:
ссылки на мультимедиа и Интернет - ресурсы
Слайд 3Дидактические цели: Создать условия для понимания и осознания зависимости химических и
физических свойств от строения
Методические задачи:
1. Освоить представления о составе и строении непредельных углеводородов.
2.Научить проводить химический эксперимент по изучению физических и химических свойств непредельных углеводородов.
3. Научить пользоваться информацией об областях применения непредельных углеводородов.
Слайд 4 Вопросы для самостоятельных исследований 1. Получение этилена из полиэтилена и
изучение его свойств.
2. Получение каучука из листа фикуса
3. Способы утилизации полимеров
Результаты представленных исследований
Презентация учащихся
Фотоматериалы
Слайд 5Этапы и сроки проведения:
Проект рассчитан на 3 недели учебного времени, что
составляет 6 часов и включает в себя следующие этапы:
1 этап: Выбор проблемы, формирование рабочих групп;
2 этап: Поиск необходимой информации и Интернете, работа с энциклопедической литературой
3 этап: Проведение химического эксперимента
4 этап: Защита проекта
1 этап: Выбор проблемы, формирование рабочих групп;
2 этап: Поиск необходимой информации и Интернете, работа с энциклопедической литературой
3 этап: Проведение химического эксперимента
4 этап: Защита проекта
Слайд 6Состав УМП
Работы учащихся:
Презентация
Публикация
2. Дидактические материалы:
Визитная карточка
Правила по технике безопасности
Инструкция по выполнению
исследования (практическая работа)
Книга для чтения по органической химии
Книга для чтения по органической химии
Слайд 7Используемая литература
1. Габриелян О. С. Химия 10.
Химическая энциклопедия (том 2,3)
Зарубин
Г.П. Окружающая среда и здоровье.
Книга для чтения по органической химии
Книга для чтения по органической химии
Слайд 8Интернет – ресурсы:
1. ttp://www.chemworld.narod.ru/referance.html
2. http://ru.wikipedia.org/wiki/
3. http://www. Km - school. ru/
