- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Природные зоны Северной Америки презентация
Содержание
- 1. Природные зоны Северной Америки
- 2. Цель урока: Изучить разнообразие органического мира в
- 3. Цель урока: Развивать учебные навыки работы с
- 4. По разнообразию и контрастности природы Северная Америка уступает только Евразии,
- 5. Природные зоны Северной Америки расположены необычно: на
- 6. Северное побережье материка занимает арктическая пустыня - это безлесное пространство, покрытое мохово-лишайниковой растительностью.
- 7. Жизнь животных , обитающих в арктических пустынях
- 8. Они вынуждены приспосабливаться к низким температурам воздуха и воды.
- 9. Моржи и тюлени защищаются
- 10. У белого медведя особое строение волосков (они полые внутри) и плотная шкура
- 11. Это самый грозный хищник Арктики
- 12. Белый медведь не меняет цвета шкуры (в
- 13. Южнее арктических пустынь располагается тундра, которая сменяется лесотундрой
- 14. Лесотундра переходит в тайгу - первую лесную зону умеренного пояса.
- 15. Также в Северной Америке встречается зона смешанных и широколиственных лесов
- 16. Зона субтропических горных лесов, на западном склоне
- 17. Переходная зона между степями и лесами Северной Америки называется – прериями.
- 18. Они повсеместно изменены человеком – распаханы и превращены в выгоны для скота.
- 19. Наиболее характерными животными североамериканских прерий считаются бизоны.
- 20. В середине XIX века бизоны подверглись варварскому уничтожению.
- 21. К 1895 г. сохранилось не более 800 животных
- 22. Меньше стало койотов и лисиц
- 23. Зона степей вытянулась с севера на юг
- 24. Это безлесное пространство с травянистой растительностью –
- 25. На внутренних плоскогорьях Кордильер лежат пустыни умеренного
- 26. В субтропических пустынях Мексиканского нагорья растут различные виды кактусов.
- 27. Вот такой он разнообразный органический мир Северной Америки
- 28. Национальные парки Развитие хозяйства в Северной Америке
- 29. Самостоятельная работа учащихся Класс делится на
- 30. Закрепление полученных знаний. Практическая работа. Учащиеся, используя
- 31. Контроль знаний по дидактической карточке. Учащиеся, используя
- 32. Методика оценки эффективности урока -
- 33. Спасибо за урок! Презентация подготовлена учителем Наймушиной С.А.
Цель урока: Изучить разнообразие органического мира в природных зонах Северной Америки: Понимать и отразить в презентации особенности органического мира различных природных зон, необходимость охраны окружающей среды Уметь создать электронную презентацию, аргументировано
Слайд 2Цель урока:
Изучить разнообразие органического мира в природных зонах Северной Америки:
Понимать и
отразить в презентации особенности органического мира различных природных зон, необходимость охраны окружающей среды
Уметь создать электронную презентацию, аргументировано выступить с защитой, участвовать в дискуссии.
Уметь создать электронную презентацию, аргументировано выступить с защитой, участвовать в дискуссии.
Слайд 3Цель урока:
Развивать учебные навыки работы с текстами, картами и слайдами в
электронном учебнике,. развитие творческих способностей школьников и желание продолжить самостоятельную работу, для создания электронной презентации
Воспитывать бережное отношение
к природе, формирование положительной
мотивации учебной деятельности,
толерантного поведения
Воспитывать бережное отношение
к природе, формирование положительной
мотивации учебной деятельности,
толерантного поведения
Слайд 5Природные зоны Северной Америки расположены необычно: на севере они вытянуты с
запада на восток, а в центральной и южной частях природные зоны расположены в меридиональном направлении
Слайд 6Северное побережье материка занимает арктическая пустыня - это безлесное пространство, покрытое
мохово-лишайниковой растительностью.
Слайд 7Жизнь животных , обитающих в арктических пустынях (моржей, тюленей, белых медведей),
тесно связана с морем.
Слайд 12Белый медведь не меняет цвета шкуры (в отличии от других животных
Арктики) и всегда остаётся белым.
Слайд 16Зона субтропических горных лесов, на западном склоне Кордильер, известна самыми высокими
деревьями материка (выше 100 метров) секвойями.
Слайд 24Это безлесное пространство с травянистой растительностью – преобладают злаки
(бородач, бизонова трава и типчак).
Слайд 25На внутренних плоскогорьях Кордильер лежат пустыни умеренного пояса. Основная растительность здесь
– чёрная полынь и лебеда.
Слайд 28Национальные парки
Развитие хозяйства в Северной Америке привело к ухудшению природной среды
на больших территориях материка. С целью сохранения природы на территории континента созданы крупные национальные парки
Слайд 29Самостоятельная работа учащихся
Класс делится на три группы. Учащиеся создают электронную
презентацию по инструкционной карте на тему:
Первая группа «Органический мир тундры Северной Америки».
Вторая группа «Органический мир лесов умеренного пояса Северной Америки (тайги, смешанных и широколиственных лесов)».
Третья группа «Национальные парки Северной Америки».
Первая группа «Органический мир тундры Северной Америки».
Вторая группа «Органический мир лесов умеренного пояса Северной Америки (тайги, смешанных и широколиственных лесов)».
Третья группа «Национальные парки Северной Америки».
Слайд 30Закрепление полученных знаний.
Практическая работа. Учащиеся, используя приложение № 2, выполняют практическое
задание № 4 электронного учебника по теме «Северная Америка», расселяют животных и растения по природным зонам в Северной Америке.
Слайд 31Контроль знаний по дидактической карточке. Учащиеся, используя приложение № 3, заполняют
пропущенные места в рассказе, записав их под цифрами от 1 до 10. Заполните пропущенные места в рассказе, записав их под цифрами от 1 до 10 в своих работах
Слайд 32Методика оценки
эффективности урока -
дневник настроения
Нарисуй своё отношение к уроку
положительное,
отрицательное или безразличное.
