Из опыта работы с одаренными детьми презентация

М.А.

достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

турниров;
-наблюдения и сравнения учебных и внеучебных результатов;
-анализа внешкольной деятельности детей и её результативности.

класс - учитель начальных классов, руководитель программы.
С 5 класса - учитель – предметник, руководитель программы.

оптимального развития одарённых детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей и чья одарённость на настоящий момент ещё не проявилась.

такими принципами, как:
-принцип индивидуализации обучения;
-принцип свободы выбора дополнительных образовательных услуг;
-принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей;
-принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
-принцип особого внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися;
-принцип создания условий для совместной работы учащихся.

развитию одарённых детей.

и самоизменения ( умение выделять учебную задачу, организовывать свою деятельность).
Развивать навыки общения, так как для одарённого ребёнка умение учиться – это способность включаться и инициировать учебное сотрудничество.
Развивать общие способности ребёнка как основу всех специальных способностей, так как можно развить природные задатки способностей в определённый благоприятный возрастной период.
Развивать интеллект ребёнка (мышления, памяти, речи).
Обеспечивать и сохранять эмоциональное благополучие.

детьми отражено в:
программах спецкурсов «Тайны слов русского языка», «Решение нестандартных задач»
специальных программах по русскому языку и математике в рамках индивидуальной программы обучения для одарённых детей
развивающей программе «Азбука психологии для младших школьников»

и способам, методам, развивающим мышление, побуждающим к самостоятельной работе, ориентирующим на дальнейшее самосовершенствование и самообразование.

деятельности).

и почему?»
Работа группы экспертов (из числа обучающихся в классе, избранных самими учащимися).
Работа группы консультантов (из числа обучающихся в классе, избранных самими учащимися).
6. Интеллектуальные конкурсы, марафоны, олимпиады, конференции, фестивали.

умеющей воспринимать критику и не страдать от стресса при работе с людьми более способными и знающими, чем он сам.