ТЕМА ПРОЕКТА
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Информационное общество и информационная культура презентация
Содержание
- 1. Информационное общество и информационная культура
- 2. Творческое название проекта: «Кто владеет информацией,
- 3. Проект предназначен для учащихся 9 класса, изучающих
- 4. Дидактические цели проекта: Формирование компетентности в сфере
- 5. Методические задачи: Освоить представление об основных компонентах
- 6. Вопросы для самостоятельных исследований учащихся: Как влияет
- 7. Этапы и сроки проведения проекта: 1 урок
- 8. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для
Творческое название проекта: «Кто владеет информацией, тот владеет миром» Основополагающий вопрос: «Информационное общество: свобода или зависимость?»
Слайд 1«Информационное общество
и информационная культура»
Автор проекта:
Сидоров Константин Васильевич,
учитель информатики,
Г(О)ОУ ВСОШ №1
г. Ельца
Слайд 2Творческое название проекта:
«Кто владеет информацией,
тот владеет миром»
Основополагающий вопрос:
«Информационное общество:
свобода или
зависимость?»
Слайд 3 Проект предназначен для учащихся 9 класса,
изучающих информатику на базовом уровне. Проект
разработан
в рамках темы «Информатизация общества»
и рассчитан на 4 урока.
Учащиеся в группах проводят самостоятельные
исследования по своей проблеме и представляют
результаты работы в виде презентации или
публикации. Результаты исследований обсуждаются и
оцениваются всеми учащимися класса. В ходе защиты
проекта у учащихся формируется целостная картина
изученной проблемы.
и рассчитан на 4 урока.
Учащиеся в группах проводят самостоятельные
исследования по своей проблеме и представляют
результаты работы в виде презентации или
публикации. Результаты исследований обсуждаются и
оцениваются всеми учащимися класса. В ходе защиты
проекта у учащихся формируется целостная картина
изученной проблемы.
Аннотация
Слайд 4Дидактические цели проекта:
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
Развитие критического мышления
и познавательного интереса.
Приобретение навыков работы с большими объёмами информации.
Приобретение навыков работы с большими объёмами информации.
Слайд 5Методические задачи:
Освоить представление об основных компонентах информационной культуры, которые необходимы человеку
для жизни в информационном обществе.
Освоить представление об информационных ресурсах современного общества.
Научить представлять результаты исследований с помощью информационных технологий.
Освоить представление об информационных ресурсах современного общества.
Научить представлять результаты исследований с помощью информационных технологий.
Слайд 6Вопросы для самостоятельных исследований учащихся:
Как влияет информационное общество на жизнь людей?
Каково
место России в информационном обществе?
Слайд 7Этапы и сроки проведения проекта:
1 урок – вводная лекция;
формулирование тем
исследований учеников, формирование групп для проведения исследований, обсуждение плана работы учащихся, возможных источников информации;
2 урок – самостоятельная работа групп по выполнению заданий;
3 урок – подготовка отчета о проделанной работе в форме презентации и (или) публикации;
4 урок – защита проекта.
2 урок – самостоятельная работа групп по выполнению заданий;
3 урок – подготовка отчета о проделанной работе в форме презентации и (или) публикации;
4 урок – защита проекта.
Слайд 8Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса / Н.Д.
Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Сайты:
http://www.ito.su/2004/html/4614.html
учебно-методический комплекс по информатике и ИКТ
http://onmcso.narod.ru/metod.htm
Ресурсный центр. Методика. На сайте:
http://www.bolgar.info/index.php?module=News&catid=&topic=
5&allstories=1&MDPROSID=afl199c1c98530e4d7c94a6767c0cf68e
информационные технологии в образовании
Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Сайты:
http://www.ito.su/2004/html/4614.html
учебно-методический комплекс по информатике и ИКТ
http://onmcso.narod.ru/metod.htm
Ресурсный центр. Методика. На сайте:
http://www.bolgar.info/index.php?module=News&catid=&topic=
5&allstories=1&MDPROSID=afl199c1c98530e4d7c94a6767c0cf68e
информационные технологии в образовании
РЕСУРСЫ:
