Сафонова Е.И.
Стефко М.С.
Москва, 2006
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учебно-методический пакет Во всех, ты, душенька, нарядах хороша! презентация
Содержание
- 1. Учебно-методический пакет Во всех, ты, душенька, нарядах хороша!
- 2. Аннотация Проект предназначен для учащихся 10
- 3. Вопросы Основополагающий вопрос: О чем может рассказать
- 4. План проведения занятий с использованием проектного метода
- 5. Компоненты учебно-методического пакета Описание учебного проекта
- 6. Сафонова Елена Ивановна, Стефко Мария Станиславовна, г. Москва Контакты: E-mail: ste-mar@mail.ru Контактная информация
Аннотация
Проект предназначен для учащихся 10 классов, интересующихся русской историей, историей культуры и историей моды.
Слайд 1Российский государственный гуманитарный университет
Городской информационный ресурсный центр
Учебно-методический пакет
«Во всех, ты,
душенька, нарядах хороша!»
Слайд 2Аннотация
Проект предназначен для учащихся 10 классов, интересующихся русской историей, историей культуры
и историей моды.
Слайд 3Вопросы
Основополагающий вопрос:
О чем может рассказать костюм?
Проблемный вопрос и вопросы учебной программы:
Какую
информацию может дать костюм о своей обладательнице?
Как одевались дворянки?
Как одевались крестьянки?
Может ли костюм указать на социальное положение хозяйки?
Что было модно в перв. пол. 19в.?
Как одевались дворянки?
Как одевались крестьянки?
Может ли костюм указать на социальное положение хозяйки?
Что было модно в перв. пол. 19в.?
Слайд 4План проведения занятий с использованием проектного метода
Организационное занятие. Обсуждение методов и
средств проведения исследования.
Сбор и подготовка материалов к анализу, анализ и оформление рабочих материалов по отдельному направлению.
Обсуждение результатов исследования, формулировка выводов по тематике проекта в целом, оформление отчета.
Представление результатов в виде презентации и публикации.
Общее время работы – 2 недели, в том числе 8 уроков (история + информатика) и самостоятельная работа учащихся.
Сбор и подготовка материалов к анализу, анализ и оформление рабочих материалов по отдельному направлению.
Обсуждение результатов исследования, формулировка выводов по тематике проекта в целом, оформление отчета.
Представление результатов в виде презентации и публикации.
Общее время работы – 2 недели, в том числе 8 уроков (история + информатика) и самостоятельная работа учащихся.
Слайд 5Компоненты учебно-методического пакета
Описание учебного проекта и материалов УМП к нему
по теме, соответствующей Минимальным требованиям к содержанию образования в предметной области (визитка)
Примеры работ учеников:
презентация ученика
публикация ученика
WEB-сайт проекта
Критерии оценивания ( презентации( презентации, публикации)
Методические материалы (журнал, …)
Список информационных материалов, необходимых для самостоятельных исследований учащихся в ходе учебной работы (вариант)
Примеры работ учеников:
презентация ученика
публикация ученика
WEB-сайт проекта
Критерии оценивания ( презентации( презентации, публикации)
Методические материалы (журнал, …)
Список информационных материалов, необходимых для самостоятельных исследований учащихся в ходе учебной работы (вариант)
Слайд 6Сафонова Елена Ивановна, Стефко Мария Станиславовна,
г. Москва
Контакты:
E-mail: ste-mar@mail.ru
Контактная информация
