Исследовательская работа
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Васильчук О.Н.
Научный руководитель: проф. Морозов С.М.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательская работа Диалогический анализ автобиографической памяти презентация
Содержание
- 1. Исследовательская работа Диалогический анализ автобиографической памяти
- 2. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 3. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 4. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 5. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 6. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 7. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 8. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 9. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 10. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 11. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 12. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 13. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 14. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 15. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
- 16. Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического
Московский Городской Психолого-Педагогический Университет
Факультет «Психологического Консультирования»
Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии» «Диалогический анализ автобиографической памяти» Постановка проблемы: Интеграция культурно-деятельностного подхода и философии диалогизма (Л.С. Выготский, М.М.
Слайд 1Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
Слайд 2Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Постановка проблемы:
Интеграция культурно-деятельностного подхода и философии диалогизма (Л.С. Выготский, М.М. Бахтин, Дж. Верч)
Вклад в исследование проблем «диалога» и «автобиографической памяти» (АП)
Разработка практических методов психологической помощи
Слайд 3Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Актуальность:
Современные тенденции в науке к интеграции естественно-научной («объяснительной») и гуманитарной («описательной») парадигм
Преодоление «схизиса» психологии - разрыва теории и практики
Представления «диалогичности сознания»
Слайд 4Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Цель исследования:
Выявить и описать диалогические характеристики автобиографической памяти
Слайд 5Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Объект исследования:
Автобиографическая память (АП), как высшая психическая функция
Слайд 6Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Автобиографическая Память (АП) – вид памяти, обеспечивающий субъективное отражение пройденного человеком отрезка жизненного пути
(автобиографически значимые события, состояния и представления о себе в различные периоды жизни, которыми определяется самоидентичность личности и ее уникальность)
Слайд 7Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Онтогенез функционального репертуара автобиографической памяти (диссертационное исследование К.Н. Василевской)
Слайд 8Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Предмет исследования:
Диалогические характеристики автобиографической памяти
Слайд 9Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Диалогические характеристики:
Ну, Нюра, довольно, не плач!
Я плачу не тебе, а тете Симе.
(К.И. Чуковский, «От двух до пяти»)
предмет
(плач)
Адресат (мама)
Адресат
(тетя Сима)
соотношение «предмет-адресат»
Слайд 10Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Общая гипотеза исследования:
Автобиографическая память имеет устойчивые диалогические характеристики (типы), которые могут быть выявлены и описаны методом диалогического анализа
Слайд 11Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Частная гипотеза исследования:
Диалогические характеристики связаны с функционально-структурным типом организации АП
Слайд 12Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Теоретические и экспериментальные задачи исследования:
1. Обосновать выбор и соотношение теоретических оснований исследования
2. Обосновать использование метода диалогического анализа при исследовании автобиографической памяти
3. Разработать схему исследования
4. Провести эмпирическое исследование и проанализировать результаты
Слайд 13Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Промежуточные результаты исследования:
АП имеет особые диалогические характеристики, связанные с функциональным типами АП
экзистенциальный
саморегуляционный
прагматический
коммуникативный
?
Слайд 14Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Промежуточные результаты исследования:
В ходе исследования был расширен метод диалогического анализа и получены новые способы определения диалогических характеристик
Слайд 15Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Практическая значимость исследования:
Полученные характеристики позволят проводить диагностику АП и расширить средства развития и восстановления АП
Эти средства также могут быть применимы в консультативной и образовательной деятельности при построении психологического и педагогического диалога
Слайд 16Московский Городской Психолого-Педагогический Университет Факультет «Психологического Консультирования» Кафедра «Индивидуальной и Групповой Психотерапии»
Исследовательская работа
«Диалогический анализ автобиографической памяти»
Васильчук О.Н.
Научный руководитель: проф. Морозов С.М.
