Нижегородский институт развития образования Кафедра естественнонаучного образования Квалификационная работа Обобщение опыта работы по технологии В.М.Монахова. Выполнил: учитель биоло презентация

Выполнил: учитель биологии, школа №22
Романова Татьяна Михайловна
Научный консультант:
Алексеева Елена Владимировна



2005 – 2006 учебный год

и основной
вопрос в психолого-педагогической науке».
Л.С.Выготский

учебно – воспитательного процесса
Закон «Об образование» - 1996 год:
«Возможность работать по новому,
полноценнее осуществлять процесс
РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ»

Цель работы:
« Повысить результативность работы
учителя и ученика, путем создания эффективного
способа управления учебной деятельностью самих
школьников при помощи жесткого и поэтапного
руководства ею».

совместной
педагогической деятельности по
проектированию, организации, проведению
учебного процесса
с обеспечением комфортных условий для
УЧИТЕЛЯ и УЧЕНИКА.

В.М.Монахов

следующие проблемы:

Повысить интерес

Учитывать разный уровень внимания

Учитывать разный уровень развития

Подготавливать ребенка регулярно
к самостоятельной работе

Снизить количество неуспевающих

создает условия для
дифференциации процесса
обучения с учетом
личностных особенностей
учащихся.

Ученику-
Помогает защититься в этом бурном мире умением принимать решения, самостоятельно мыслить, быть уверенным в себе и отвечать добром на добро.

планирования.

Конструирование
технологических карт

Результативность

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ.
Автор программы: В.Б. Захаров.

1 тема – Развитие живой природы ( 18,5 ч. + 5,5ч.рез.вр. ).
1 блок: Общие закономерности развития живой природы
(8,5ч.+5,5ч.р.в.);
2блок: Возникновение и развитие жизни на Земле(10ч.).
2 тема – Структурная организация, размножение и
индивидуальное развитие живых организмов( 15ч.+2ч.р.в.).
1 блок: Химический состав и обменные процессы живых
организмов(5ч.+1ч.р.в.)
2 блок: Принципы клеточной организации (5ч.+1ч.р.в.);
3 блок: Размножение и развитие организмов (5ч.).
3 тема – Наследственность и изменчивость (8ч.+6ч.р.в.).
1 блок: Закономерности наследственности (5ч.+3ч.р.в.);
2 блок: Закономерности изменчивости (3ч.+3ч.р.в.).
4 тема – Основы экологии ( 11,5ч. + 2,5ч.р.в. ).
1 блок: Биогеоценозы, факторы среды ( 9,5ч. +0,5ч.р.в. );
2 блок: Охрана природы ( 2ч.+ 1ч.р.в. ).

( 18,5ч. + 5,5ч.р.в. ).

Задача карты:
отразить, какие знания, умения,
навыки должен приобрести ученик,
что он должен сделать для успешного
их приобретения,
что делать, если деятельность была
не очень успешной.

… ,
уметь давать характеристику.»
В.М. Монахов

- определения, понятия,
- знание процессов,

Отметка «4» - промежуточный уровень:
- сравнение, анализ данных,

Отметка «5» - творческий уровень:
- умение делать логические выводы,
-выходить на поиск причинно-
следственных связей.

учащихся к уроку и с/р заранее»

на «3» -- знание текста учебника,
-- записи в тетради,
-- знание основных понятий.
на «4» и «5» -- вопросы с комментариями,
-- сообщения по теме,
-- проблемные вопросы и т.д.

затруднений:
--- образцы
--- опорные пособия
промежуточная :
---- самостоятельная работа

типичные ошибки:
--- после проведения самостоятельной
работы

Тема: Строение и свойства живых организмов (23ч.).

2003-2006 уч.году.

в двух параллелях ( качество знаний ) за 2003-2006 г.

знаний
--- отработка общеучебных и предметных
умений и навыков
--- повышение уровня мотивации
--- возможность исправления ошибок
--- приобретение умений работать с полученными данными
--- приобретение навыка опережающего самостоятельного
поиска материала
--- приобретение навыка самостоятельной формулировки
целей всей темы и конкретного урока

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
РЕБЕНКА

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ