Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них презентация

Тагайского района Ульяновской области. После окончания семилетки училась в педагогическом училище, затем – в Ульяновском педагогическом институте, который закончила с отличием в 1946 году. Много лет работала в школах Ульяновска. В 1959 году ей было присвоено звание Заслуженного учителя школы РСФСР. С 1963 года Екатерина Ивановна преподавала на кафедре русского языка и литературы Ульяновского педагогического университета.

Екатерина Ивановна Никитина

Толстой и актриса Савина, Фет и Некрасов. Славу усадьбы поддерживал и сам Тургенев, любивший эти места: дороги с плавными изгибами по холмам, тихие пруды, сады и острова, леса, парк. Липы и рябина, дубы и клёны, яблони, ёлки и ясени – всё перемешано в этом парке. Зелень, вода в прудах, птичий гомон, деревенские песни, охота – это и был мир, родивший Тургенева. Не всё в парке помнит писателя, потому что деревья умирают, как и люди. Но многое здесь такое же, как и при Тургеневе: липовые аллеи, косматые ели, солнечные поляны, покрытые шалфеем и одуванчиками, парк, поле, крики грачей на тополях в усадьбе. И всё-таки воспринимаешь это как открытие. Убеждаешься в том, что даже самое значительное питается обычными земными соками. (По В. Пескову)

Анализ текста

Озаглавьте текст. Определите его стиль, тип речи.
Какова тема и идея текста?
Произведите синтаксический разбор предложения.

Липы и рябина, дубы и клёны, яблони, ёлки и ясени – всё перемешано в этом парке.

Чем данное предложение отличается от других?
Как называется слово всё в предложении?
Какова его роль в предложении?
Какова синтаксическая роль слова всё?

[○, ○, ○ − •]   [•:○, ○, ○ − …]

Схемы

3. Мука и хлебное зерно состоят главным образом из трёх веществ: клейковины, крахмала и масла. 4. На красноватой траве, на былинках – всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин. 5. Всюду: вверху и внизу – пели жаворонки. 6. Юные деревья всех пород: ель и сосна, и берёза – растут дружно и тесно. 7. В пруду развели разную рыбу, как-то: карпов, толстолобиков.

Ключ к упражнению 283

поют мастера птичьих песен…
2. Туман накрыл всё…
б) Вставить в предложения обобщающие слова.
1. Луг, поле, деревья … было покрыто снегом.
2. Ни холод, ни дождь … не могло остановить отца в его
стремлении во что бы то ни стало к вечеру
добраться до геологов.
в) Раскрыть содержание обобщающих слов, подобрав к ним однородные члены.
1. Луговые цветы … пахнут по-особенному.
2. Осенью деревья … одеваются в разноцветный наряд.

Задание: Расставив знаки препинания и
составив схемы предложений, выполнить следующее:

2. Всё кругом: зелёная трава на улице, шумящая от ветра
листва на деревьях, солнце над головой выглядело радостным
и привлекательным.

3. Ничто не шевелилось ни одна травинка внизу, ни один лист
на верхней ветке дерева.

4. Синицы, скворцы, живущие в наших лесах – истребители
вредных насекомых.

Задание: Найдите ошибки в постановке знаков препинания

глаза, и лица, и голоса, и воздух, и солнце – все праздничное.
Все вокруг: и уходящая вдаль дорога, и одиноко растущая на пригорке березка, и небольшой этот домик – вызывало в душе моей какое-то странное, щемящее чувство.
[•:○, ○, ○ − …]
[•:○, ○, ○]
[○, ○, ○ − •]

Задание: Найдите соответствия

[○, ○, ○ − •]
  [•:○, ○, ○ − …]

Задание: Составьте предложения по схемам.

дерево, цветы, лилии, скворцы.

Задание: Напишите сочинение-миниатюру
по опорным словам, используя обобщающие слова

В саду, воздух, росли, птицы, небо, ветерок, прилетели, дерево, цветы, трава, скворцы.

1. § 28 (выучить правило).
2. Выполнить упражнение 286.

Домашнее задание