условий реализации системно-деятельностного подхода в рамках внедрения ФГОС ООО»
Технология УДЕ
на уроках истории
из опыта работы Трухиной Зинаиды Юрьевны
19 марта 2012
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МАОУ Гимназия №1 г.Сыктывкара Теоретический семинар Современные образовательные технологии как одно из условий реализации системно-деятельностного подхода в рамках внедрения ФГОС ООО Технология УДЕ на уроках истории из опыта работы Трухиной Зинаиды Юрь презентация
Содержание
- 1. МАОУ Гимназия №1 г.Сыктывкара Теоретический семинар Современные образовательные технологии как одно из условий реализации системно-деятельностного подхода в рамках внедрения ФГОС ООО Технология УДЕ на уроках истории из опыта работы Трухиной Зинаиды Юрь
- 2. УДЕ (разработал Эрдниев): Укрупнённыё Дидактические Единицы
- 3. Основные черты технологии: сочетание логической (словесной)
- 4. Преимущества использования: преодоление разобщённости содержания, его «сплетение»
- 5. Алгоритм изучения революций I. Причины и задачи
- 6. Правила для групп: Принимать участие в
- 7. 18 февраля 27
- 8. 26 октября 2 съезд Советов национализация
- 9. « …Всё, что только можно, предоставлять для восприятия чувствами» Ян Амос Коменский
- 10. Благодарю за внимание. Всех благ…
Слайд 1МАОУ «Гимназия №1 г.Сыктывкара
Теоретический семинар
«Современные образовательные технологии как одно из
Слайд 3Основные черты технологии:
сочетание логической (словесной) и образной (рисуночной) подачи материала;
объединение знаний
во времени (урок) или пространстве (развороте учебника);
увеличение объёма изучаемого материала.
увеличение объёма изучаемого материала.
Слайд 4Преимущества использования:
преодоление разобщённости содержания, его «сплетение» в единое целое;
благотворное влияние на
мотивацию учения;
возможность привлечения к познавательной деятельности большинства обучающихся;
построение образовательного процесса на деятельностном подходе (самостоятельная, парная и групповая формы работы);
создание резерва времени;
развитие критического мышления;
упорядочение процесса обучения через применение алгоритмов.
возможность привлечения к познавательной деятельности большинства обучающихся;
построение образовательного процесса на деятельностном подходе (самостоятельная, парная и групповая формы работы);
создание резерва времени;
развитие критического мышления;
упорядочение процесса обучения через применение алгоритмов.
Слайд 5 Алгоритм изучения революций
I. Причины и задачи революции.
2.Повод революции (ест есть).
З. Движущие
силы революции.
4.Ход революции, ее этапы.
5.Характер революции (завершённый, незавершённый)
6.Итоги и значение революции.
4.Ход революции, ее этапы.
5.Характер революции (завершённый, незавершённый)
6.Итоги и значение революции.
Слайд 6Правила для групп:
Принимать участие в работе должны все члены группы
Роли
в группах должны быть строго распределены
Приветствуется использование своих символов при создании проекта
Любой символ должен нести смысловую нагрузку
Приветствуется использование своих символов при создании проекта
Любой символ должен нести смысловую нагрузку
