I квалификационной
категории
Кылосова Наталья Александровна.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Воспитатель I квалификационной категории Кылосова Наталья Александровна. презентация
Содержание
- 1. Воспитатель I квалификационной категории Кылосова Наталья Александровна.
- 2. Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы.
- 3. «Здоровьесберегающее пространство ДОУ и семьи»
- 4. «ЛОГОРИТМИКА, КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У РЕБЕНКА, В КОНТЕКСТЕ С СЕМЬЕЙ»
- 5. Логопедическая ритмика
- 6. Начало года
- 7. Цель: Создание комплексной системы по
- 8. Задачи: 1.Повысить компетентность родителей по вопросам «Значение
- 9. 1.Повысить компетентность родителей по вопросам «Значение правильной речи детей старшего дошкольного возраста»
- 10. 1.Повысить компетентность родителей по вопросам «Значение правильной
- 11. 1.Повысить компетентность родителей по вопросам «Значение правильной речи детей старшего дошкольного возраста»
- 12. 2.Разработать новые формы взаимодействия с семьей по принципу активного вовлечения родителей в образовательно-оздоровительный процесс группы.
- 13. 2.Разработать новые формы взаимодействия с семьей по принципу активного вовлечения родителей в образовательно-оздоровительный процесс группы.
- 14. 2.Разработать новые формы взаимодействия с семьей по принципу активного вовлечения родителей в образовательно-оздоровительный процесс группы.
- 15. 2.Разработать новые формы взаимодействия с семьей по принципу активного вовлечения родителей в образовательно-оздоровительный процесс группы.
- 16. Пополнить предметно-пространственную среду, способствующую коммуникативным отношениям между детьми
- 17. Пополнить предметно-пространственную среду, способствующую коммуникативным отношениям между детьми
- 18. Обобщение опыта семейного воспитания по теме «Коррекция нарушений речи у детей»
- 19. Творческая гостиная
- 20. Формируются все виды компетентности: Социальная, Информационная Деятельностная, Здоровьезберегающая
- 21. Результаты диагностики за первое полугодие
- 22. Более успешно – коммуникативная. Расширились
- 23. Формирование коммуникативной компетентности, посредством логоритмики, позволяет
- 24. Использованные источники. «Очень важный разговор» Н.В. Дурова
- 25. Спасибо за внимание
Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы.
Слайд 4«ЛОГОРИТМИКА, КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У РЕБЕНКА, В
КОНТЕКСТЕ С СЕМЬЕЙ»
Слайд 7 Цель:
Создание комплексной системы по коррекции речевых нарушений у детей
рационально сопровождающую воспитательно-образовательный процесс.
Слайд 8Задачи:
1.Повысить компетентность родителей по вопросам «Значение правильной речи детей»
2.Разработать новые формы
взаимодействия с семьей по принципу активного вовлечения родителей в образовательно-оздоровительный процесс группы.
3.Пополнить предметно-пространственную среду, способствующую коммуникативным между детьми.
4.Обобщить опыт семейного воспитания по теме «Коррекция нарушений речи у детей».
3.Пополнить предметно-пространственную среду, способствующую коммуникативным между детьми.
4.Обобщить опыт семейного воспитания по теме «Коррекция нарушений речи у детей».
Слайд 91.Повысить компетентность родителей по вопросам «Значение правильной речи детей старшего дошкольного
возраста»
Слайд 101.Повысить компетентность родителей по вопросам «Значение правильной речи детей старшего дошкольного
возраста»
«Правильно ли говорит ваш ребенок»
«Развитие интонационной выразительности речи»
«Готовимся к школе вместе»
«Логоритмика нам поможет»
«Что читать ребенку»
Слайд 111.Повысить компетентность родителей по вопросам «Значение правильной речи детей старшего дошкольного
возраста»
Слайд 122.Разработать новые формы взаимодействия с семьей по принципу активного вовлечения родителей
в образовательно-оздоровительный процесс группы.
Слайд 132.Разработать новые формы взаимодействия с семьей по принципу активного вовлечения родителей
в образовательно-оздоровительный процесс группы.
Слайд 142.Разработать новые формы взаимодействия с семьей по принципу активного вовлечения родителей
в образовательно-оздоровительный процесс группы.
Слайд 152.Разработать новые формы взаимодействия с семьей по принципу активного вовлечения родителей
в образовательно-оздоровительный процесс группы.
Слайд 16Пополнить предметно-пространственную среду, способствующую коммуникативным отношениям между детьми
Слайд 17Пополнить предметно-пространственную среду, способствующую коммуникативным отношениям между детьми
Слайд 20 Формируются все виды компетентности:
Социальная,
Информационная
Деятельностная,
Здоровьезберегающая
Слайд 22
Более успешно – коммуникативная.
Расширились знания и кругозор.
Обогатился словарный запас.
Отрабатывается интонационная выразительность
речи.
Развивается фонематический слух.
Развивается фонематический слух.
Слайд 23
Формирование коммуникативной компетентности, посредством логоритмики, позволяет устранить отставание в речевом развитии,
я уверена дети успешно подготовяься к обучению в школе.
Слайд 24Использованные источники.
«Очень важный разговор» Н.В. Дурова
«Радость воспитания» Кетрин Кволс
«Воспитываем обучаем развиваем
дошкольников в игре» В.А. Дергунская
«Азбука общения» Л.М. Шипицына
Здоровье дошкольника №1 2010г.
Здоровье дошкольника №4 2009г.
«Азбука общения» Л.М. Шипицына
Здоровье дошкольника №1 2010г.
Здоровье дошкольника №4 2009г.
