Воспитатель ИЗО,
высшая категория: Вощило О.В.
Музыкальный руководитель,
высшая категория: Попова Г.Л.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Интегративный подход в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста презентация
Содержание
Слайд 1
Интегративный подход
в эстетическом воспитании детей
дошкольного возраста
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр
развития ребенка – детский сад № 45»
Слайд 2
«Всё, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же
связи»
Ян Амос Каменский
Ян Амос Каменский
«Знания и идеи, сообщаемые какими бы
то ни было науками, должны органически строиться в светлый и, по возможности, обширный взгляд на мир и его жизнь»
Константин Дмитриевич Ушинский
Слайд 3
1. Содружество и технология взаимодействия педагогов.
Условия интеграции:
2. Высокий уровень методической подготовки
педагогов к занятию.
Слайд 4
Этапы подготовительной
деятельности педагога
Определить мотивы проведения интегрированного занятия, поставить цель.
Установить характер
связей между соединяемым материалом.
Составить структуру расположения материала.
Подобрать методы и приёмы предъявления.
Распределить роли с педагогами интегрируемого предмета.
Определить критерии оценивания эффективности занятия.
Определить состав и форму интегрирования.
Слайд 12
В условиях интеграции
образовательно-воспитательный процесс выступает
как социально-педагогическое явление, которое:
формирует
творческую личность каждого ребёнка;
обеспечивает развитие его самопознания и самосознания;
обеспечивает возможности самореализации;
обеспечивает формирование положительно
устойчивых взаимодействий ребёнка в сотворчестве
со сверстниками и взрослыми.
обеспечивает развитие его самопознания и самосознания;
обеспечивает возможности самореализации;
обеспечивает формирование положительно
устойчивых взаимодействий ребёнка в сотворчестве
со сверстниками и взрослыми.
