пряже
и прядении,
ткани и ткачестве
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве презентация
Содержание
- 1. Понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве
- 2. Цели урока: Познавательно- практические: - использование
- 3. План урока: Организационный момент. Познавательные
- 4. Пряжа – это тонкая длинная нить, выработанная
- 5. Историческая справка На протяжении тысячелетий единственным
- 6. Ткань - это материал, который изготовляют на
- 7. Нить основы в ткани можно определить по
- 8. Из истории Еще в III тысячелетии до
- 9. Существует шесть производственных этапов изготовления ткани
- 10. Ткань, снятая с ткацкого станка, содержит примеси
- 11. Ткацкое переплетение – это переплетение нитей основы и утка. Самое распространенное переплетение полотняное.
- 12. Ткань имеет лицевую сторону можно определить по
- 13. Практическая работа. «Выполнение из бумаги полотняного переплетения».
- 14. 2. Разметь два квадрата через 1 см
- 15. 3. На одном из квадратов проведи дополнительную
- 16. 4. Второй квадрат разрежь по намеченным линиям на полоски.
- 17. 5. Выполни переплетение полос через одну, как показано на рисунке, и подклей концы полосок.
- 18. Итог урока Что называют пряжей, прядением? Какова
- 19. Литература Журавлева И.Д.
- 20. Об авторе Костригина Татьяна Викторовна Учитель
Цели урока: Познавательно- практические: - использование разных приемов обработки изделия. - формирование умения создавать изображения по собственному замыслу. Развивающие : - развитие творческой фантазии, умение видеть необычное в обычном. Воспитательные:
Слайд 2Цели урока:
Познавательно- практические:
- использование разных приемов обработки изделия.
- формирование умения
создавать изображения по собственному замыслу.
Развивающие :
- развитие творческой фантазии, умение видеть необычное в обычном.
Воспитательные:
- развитие духовных связей у детей с искусством.
- воспитание у детей интереса к творчеству.
Развивающие :
- развитие творческой фантазии, умение видеть необычное в обычном.
Воспитательные:
- развитие духовных связей у детей с искусством.
- воспитание у детей интереса к творчеству.
Оборудование: линейка, карандаш, ножницы,
цветная бумага, клей, рабочая тетрадь.
Тип урока: комбинированный,
с использованием компьютерных технологий.
Слайд 3План урока:
Организационный момент.
Познавательные сведения.
Практическая работа ( «Полотняное переплетение» )
4. Итог
урока.
Слайд 4Пряжа – это тонкая длинная нить, выработанная из коротких волокон путем
их скручивания предназначенная для производства тканей.
Прядение – это совокупность операций, в результате которых из волокнистой массы
получается пряжа.
Цель прядения – получение длинной, равномерной по толщине пряжи..
Процесс прядения состоит в том, что волокнистый материал разрыхляют и очищают от примесей, волокна перемешивают и прочесывают, затем
Формируют из них ленту. Полученную ленту выравнивают и скручивают для того, чтобы нить – пряжа – была прочной.
Прядение – это совокупность операций, в результате которых из волокнистой массы
получается пряжа.
Цель прядения – получение длинной, равномерной по толщине пряжи..
Процесс прядения состоит в том, что волокнистый материал разрыхляют и очищают от примесей, волокна перемешивают и прочесывают, затем
Формируют из них ленту. Полученную ленту выравнивают и скручивают для того, чтобы нить – пряжа – была прочной.
Слайд 5Историческая справка
На протяжении тысячелетий единственным орудием прядильщицы
было ручное веретено
Первые попытки создания
механических приспособлений для прядения ниток
Предпринимались еще в XV веке. Изобретение самопрялки с ножным приводом
Приписывают немецкому изобретателю Юргенсу и датируют 1530 годом.
Предпринимались еще в XV веке. Изобретение самопрялки с ножным приводом
Приписывают немецкому изобретателю Юргенсу и датируют 1530 годом.
Слайд 6Ткань - это материал, который изготовляют на
ткацком станке путем переплетения пряжи
или нитей.
Нити идущие вдоль ткани, называют основой.
Они прочные, так как их предварительно пропитывают специальным раствором .
Поперечные нити в ткани называют утком.
или нитей.
Нити идущие вдоль ткани, называют основой.
Они прочные, так как их предварительно пропитывают специальным раствором .
Поперечные нити в ткани называют утком.
Слайд 7Нить основы в ткани можно определить по следующим признакам.
По кромке.
По степени
растяжения – нить основы меньше тянется.
Основная нить – прямая, а уточная – извитая.
Основная нить – прямая, а уточная – извитая.
Слайд 8Из истории
Еще в III тысячелетии до н. э. до изобретения ткацкого
станка люди изготовляли
ткань с помощью особого приема плетения на раме
ткань с помощью особого приема плетения на раме
Позднее был изобретен ручной ткацкий станок, применявшийся до 30 – годов
XVII века
Слайд 9
Существует шесть производственных этапов изготовления ткани
Волокно
Нити ( пряжа )
Ткачество
Суровая ткань
Отделка
Готовая ткань
Слайд 10Ткань, снятая с ткацкого станка, содержит примеси
и загрязнения, такую ткань называют суровой,
она нуждается в отделке.
она нуждается в отделке.
Цель отделки – придание красивого внешнего вида ткани и улучшение
ее качества.
Ткань, прошедшую отделку, называют готовой.
Слайд 11Ткацкое переплетение – это переплетение нитей основы и утка.
Самое распространенное переплетение
полотняное.
Слайд 12Ткань имеет лицевую сторону можно определить по следующим признакам:
1.На лицевой стороне
ткани печатный рисунок более яркий, чем на изнаночной.
2.На лицевой стороне ткани рисунок переплетения более четкий.
3. Лицевая сторона более гладкая, так как все ткацкие пороки ( петельки, узелки ) выведены на изнаночную сторону.
2.На лицевой стороне ткани рисунок переплетения более четкий.
3. Лицевая сторона более гладкая, так как все ткацкие пороки ( петельки, узелки ) выведены на изнаночную сторону.
Слайд 13Практическая работа.
«Выполнение из бумаги полотняного переплетения».
1. Вырежь из бумаги два квадрата
10 x 10 см.
Слайд 153. На одном из квадратов проведи дополнительную линию, отступив
от края 1
см. Разрежь квадрат на полоски до намеченной линии.
Слайд 18Итог урока
Что называют пряжей, прядением?
Какова цель прядения?
Что называют нитью, тканью, основой,
утком?
По каким признакам определяют нить основы в ткани?
Назовите производственные этапы изготовления ткани?
Что называют ткацким переплетением?
Как чередуются нити в полотняном переплетении?
По каким признакам определяют лицевую сторону ткани?
По каким признакам определяют нить основы в ткани?
Назовите производственные этапы изготовления ткани?
Что называют ткацким переплетением?
Как чередуются нити в полотняном переплетении?
По каким признакам определяют лицевую сторону ткани?
Слайд 19Литература
Журавлева И.Д.
Ткани. Издательство «Эксмо», Москва, 2003 г.
Мальцева
Е.П.
Материаловедение швейного производства
Издательство. « Легкая и пищевая промышленность».
1983г.
Журнал.
«Школа и производство» №4, 2001г.
Симоненко В.Д.
Учебник «Технология 5 кл» 2004 г.
Симоненко В.Д.
Учебник «Технология 5 кл» 2001 г.
Материаловедение швейного производства
Издательство. « Легкая и пищевая промышленность».
1983г.
Журнал.
«Школа и производство» №4, 2001г.
Симоненко В.Д.
Учебник «Технология 5 кл» 2004 г.
Симоненко В.Д.
Учебник «Технология 5 кл» 2001 г.
Слайд 20Об авторе
Костригина
Татьяна Викторовна
Учитель технологии
Комсомольская средняя школа №2
Чамзинский район
Республика Мордовия
Образование - средне - специальное
Стаж - 16 лет
Разряд - 13
