на
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России перешли на Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). презентация
Содержание
- 1. С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России перешли на Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
- 2. Главная цель введения Федеральных Государственных
- 3. Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного
- 4. Что является отличительной особенностью нового Стандарта? Стандарты
- 5. Раньше Теперь 1.Воспитатель дает новое. Ребенок
- 6. Раньше Теперь Всегда есть
- 7. Раньше Теперь Всеми считалось, что «Успешный
- 8. Не заставляйте ребенка много знать, заучивать! Не
- 9. В соответствии с ФГОС отношения между
- 10. Развитие детей через образовательные области: социально-коммуникативное развитие;
- 11. Что такое интегрированный подход? Интеграция
- 12. Что такое обучение деятельностью? Ведущие виды детской
- 13. Решение образовательных задач – через все
- 14. Памятка родителям дошкольников Поддержка стремления ребенка узнать
- 15. Благодарим за внимание!
Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных стандартов - повышение качества образования
Слайд 2Главная цель введения
Федеральных Государственных образовательных стандартов -
повышение качества образования
Слайд 3Что такое
Федеральный государственный стандарт
дошкольного образования?
Это - совокупность требований, которые обязательно
должна выполнить каждая ДОО, создавая процесс развития и воспитания детей дошкольного возраста
Слайд 4Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
Стандарты I поколения -
Стандарты II поколения –
ЗУНы УМЕНИЯ, КАЧЕСТВА
Целью детского сада становятся не знания, а умения детей:
Определять для себя цель и решать ее;
Самостоятельно добывать и применять знания;
Составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;
Задавать вопросы;
Ясно выражать свои мысли;
Заботиться о других, быть нравственным человеком
Сохранять и укреплять своё здоровье
В информационном обществе главными стали не знания, а умения их получать и пользоваться ими!
ЗУНы УМЕНИЯ, КАЧЕСТВА
Целью детского сада становятся не знания, а умения детей:
Определять для себя цель и решать ее;
Самостоятельно добывать и применять знания;
Составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;
Задавать вопросы;
Ясно выражать свои мысли;
Заботиться о других, быть нравственным человеком
Сохранять и укреплять своё здоровье
В информационном обществе главными стали не знания, а умения их получать и пользоваться ими!
Слайд 5Раньше
Теперь
1.Воспитатель дает новое. Ребенок «запомнил– рассказал».
2.Воспитатель объявляет новую тему.
3.Воспитатель объясняет
новую тему («сиди и слушай!»).
4.Воспитатель спрашивает, как поняли дети («повтори!»).
4.Воспитатель спрашивает, как поняли дети («повтори!»).
1.Дети предлагают узнать что-то новое
2.Воспитатель создает ситуацию. Дети определяют проблему.
3.Дети открывают новые знания (совместно)
4.Дети составляют выводы
Слайд 6 Раньше
Теперь
Всегда есть один правильный ответ!
Всегда предлагается одна
«правильная» точка зрения.
Нет готового ответа
Несколько правильных ответов.
Слайд 7Раньше
Теперь
Всеми считалось, что «Успешный ребенок тот – кто много знает,
умеет читать, считать, выполняет все задания по предложенному образцу»
Задания, игры, игрушки и пособия предложены воспитателем с избытком – для самостоятельного выбора ребенком.
Слайд 8Не заставляйте ребенка много знать, заучивать! Не предлагайте ему готовые ответы!
Меняется и роль родителей
Проблему нужно понять и уметь использовать имеющиеся знания, полученные раньше!
Не требуйте, чтобы ребенок читал, считал и выполнял все по образцу!
Нужно вместе учиться выбирать главное и интересное!
Нельзя останавливать ребенка словами: «Мал еще, взрослые лучше знают!»
Поддержите ребенка, если он высказывает и аргументирует свою точку зрения.
Слайд 9В соответствии с ФГОС
отношения между ДОО и родителями:
информирование родителей
открытость дошкольного
образования;
участие родителей в образовательной деятельности;
поддержка родителей в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;
вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность
поиск и использование взрослыми материалов, обеспечивающих реализацию Программы
участие родителей в образовательной деятельности;
поддержка родителей в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;
вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность
поиск и использование взрослыми материалов, обеспечивающих реализацию Программы
Слайд 10
Развитие детей через образовательные области:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Слайд 11
Что такое интегрированный подход?
Интеграция – объединение, взаимопроникновение
Наблюдая, слушая, ребенок познает;
Познавая, рассказывает
о том, что узнал;
Рассказывая, взаимодействует в процессе исследований и обсуждений;
Получая впечатления, изображает в рисунках, аппликации…
Рассказывая, взаимодействует в процессе исследований и обсуждений;
Получая впечатления, изображает в рисунках, аппликации…
Слайд 12Что такое обучение деятельностью?
Ведущие виды детской деятельности:
игровая,
коммуникативная,
двигательная,
познавательно-исследовательская,
продуктивная
и др.
Способ организации детской деятельности:
не руководство взрослого, а партнерство
Способ организации детской деятельности:
не руководство взрослого, а партнерство
Слайд 13
Решение образовательных задач – через все моменты жизни детского сада:
Непосредственно образовательная
деятельность
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Слайд 14Памятка родителям дошкольников
Поддержка стремления ребенка узнать новое
Искренняя заинтересованность в делах и
заботах ребенка
Право ребенка на ошибку
Правила и нормы ДОУ
Распорядок дня
Обязательная похвала
Советы и консультации педагога или психолога
Право ребенка на индивидуальность
Уважение мнения ребенка
Родитель – главный воспитатель!
Право ребенка на ошибку
Правила и нормы ДОУ
Распорядок дня
Обязательная похвала
Советы и консультации педагога или психолога
Право ребенка на индивидуальность
Уважение мнения ребенка
Родитель – главный воспитатель!
