Деловая игра: Роль электронных образовательных ресурсов в реализации мыслительного подхода презентация

Содержание

РАЗВИТИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ Противоречие №1 Противоречие №2 Противоречие №3

Слайд 1

Деловая игра:
«Роль электронных образовательных ресурсов
в реализации мыслительного подхода»


Management game:
“The Role

of Electronic Educational Means
in Thinking Approach Realization”.

Учитель английского языка I квалификационной категории,
Лауреат муниципального конкурса «Педагог Года 2011»,
Аспирантка кафедры лингводидактики МГОУ
Бетретдинова Инесса Хасяновна

Слайд 2РАЗВИТИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
Противоречие №1
Противоречие №2
Противоречие №3

Слайд 3Формирование движущих противоречий в обучении иностранному языку
Уровень
общего подхода
Уровень конкретных методик

преподавания
Уровень дидактических методов

Слайд 4Движущее противоречие образования
Передача
ценных знаний
для подготовки
учащихся к жизни
в

будущем
Быстрое
устаревание знаний
как следствие
стремительного
прогресса

Слайд 5Движущее противоречие обучения иностранному языку №1 (уровень подхода)
Обучение языку
как основная цель

учителя
иностранного языка
Наличие языковых компетенций – недостаточное условие для подготовки учащихся к будущей жизни

Слайд 6Движущее противоречие обучения иностранному языку №2 (уровень метода)
Владение всеми аспектами языка, понимание

их функционирования в целом
Изучение специфики каждого аспекта, работа с каждым из них по отдельности

Слайд 7Движущее противоречие обучения иностранному языку №3 (уровень методики)
Линейное содержание языкового курса
Нелинейная природа

языка, обучения, жизни

Слайд 8АБСТРАКТНАЯ МОДЕЛЬ ИДЕАЛЬНОГО МЕТОДА
Развитие необходимых умений для будущей жизни
Понимание аспектов языка

в целом и по отдельности
Высокий уровень языковых компетенций
Возможность иметь дело с реальными проблемами
Планирование содержания обучения

Слайд 9МЫСЛИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД THINKING APPROACH

Слайд 10МЫСЛИТЕЛЬНЫЙПОДХОД THINKING APPROACH

Слайд 11КОНЦЕПЦИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПОДХОДА
Critical Thinking.flv
Critical Thinking_ Why bother_.flv

Слайд 12ОСНОВЫ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПОДХОДА

Слайд 13ОСНОВЫ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПОДХОДА
Нелинейная организация курса

Динамика курса

Интегрированный курс

Модели и инструменты для развития

мыслительных умений

Самосто-ятельность и независи-мость учащихся

Слайд 14ПРИНЦИПЫ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПОДХОДА

Слайд 15ПРИНЦИПЫ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПОДХОДА
Понимание

Проблемная основа

Межпредметные связи

Учёт индивид особенностей учащихся

Выход за рамки лингвистических

задач


Взаимное обучение


Расширение культурного опыта

Слайд 16ЭОР В РЕАЛИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПОДХОДА

Слайд 17В процессе обучения английскому языку я и мои ученики используем компьютер

в следующих функциях:
источник учебной информации, наглядное пособие, тренажёр, средство диагностики и контроля;
средство подготовки текстов, их хранение; графический редактор, средство подготовки выступлений.

Мы используем следующие программы:
Microsoft Word;
Microsoft Paint;
Adobe Photoshop;
Microsoft Power Point;
Интернет (информационные сайты, онлайн-словари,
энциклопедии, электронная почта);
Обучающие программы и мультимедиа-пособия:
“Oxford Platinum”,
Murphy “Grammar in Use”,
“Английский язык: грамматика”,
коллекция CD с достопримечательностями англоязычных стран;
Видеокурсы носителей языка
BBC Learning “Look Ahead”,
“Oxford English Video”,
“Easy English” и т.д.

Слайд 20На своих уроках я использую компьютерные программы для следующих целей:

-

изучение лексики;
- отработка произношения;
- обучение диалогической и монологической речи;
- обучение письму;
- отработка грамматических явлений.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ

Слайд 21Создание и постоянное пополнение медиатеки –
это залог неугасаемого интереса учеников

урокам ,
к английскому языку.
По моему мнению, грамотная организация работы с учебными фильмами
на уроках позволяет оптимизировать процесс совершенствования коммуникативных навыков учащимся.

Слайд 24Декада
английского языка

Слайд 27

Мною разработана и апробирована программа элективного курса
для 9 классов
социально-экономического

профиля «Английский язык в сфере межкультурных коммуникаций».

Слайд 28Результат реализации
мыслительного подхода –
творческие работы моих учеников.

Слайд 31Формирование движущих противоречий в обучении иностранному языку
Уровень
общего подхода
Уровень конкретных методик

преподавания
Уровень дидактических методов

Слайд 32Движущее противоречие образования
Передача
ценных знаний
для подготовки
учащихся к жизни
в

будущем
Быстрое
устаревание знаний
как следствие
стремительного
прогресса

Слайд 33Движущее противоречие обучения иностранному языку №1 (уровень подхода)
Обучение языку
как основная цель

учителя
иностранного языка
Наличие языковых компетенций – недостаточное условие для подготовки учащихся к будущей жизни

Слайд 34Движущее противоречие обучения иностранному языку №2 (уровень метода)
Владение всеми аспектами языка, понимание

их функционирования в целом
Изучение специфики каждого аспекта, работа с каждым из них по отдельности

Слайд 35Движущее противоречие обучения иностранному языку №3 (уровень методики)
Линейное содержание языкового курса
Нелинейная природа

языка, обучения, жизни

Слайд 37Thank you for your attention!!!
Спасибо за внимание!!!

Похожие презентации

proekt4 257
Люблю тебя мой край родной 712
Карбонові кислоти 397
"История возникновения и развития систем счисления" 525
Районный форумМолодёжная волна. 191
Технологии сквозного автоматизированного проектирования и изготовления приборов нового поколения 588

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика