1-этап: определение основных проблем по теме; 2-этап: коллектив и формы, влияющие на его формирование; 3-этап: формы методы организации коллектива; 4-этап: презентация

на его формирование;
3-этап: формы методы
организации коллектива;
4-этап: решение основных
проблем по теме;
5-этап: решение педсовета
и рефлексия;

группы
к совместной деятельности.

“полуслова”) *эмоциональная коммуникативность (общение и поддержка в радости и в горе) *волевая коммуникативность (способность противостоять трудностям, стрессоустойчивость, надежность в экстремальных ситуациях)

мотивировать личность к лидерству?
*Нужны ли установленные правила и законы взаимодействия личности и коллектива?
*Что это должны быть за правила?

оценке поступков учащихся;
-терпение и терпимость в достижении результатов воздействия;
-диалогичность в общении;
-отсутствие страха признавать свою неправоту;
-использование чувства юмора;
-не бояться сделать ошибку и признать ее.

в общественно полезном труде
Взаимоотношения в классе
Уровень сознательной дисциплины

методов.

* Методики : «Поступок», «Давайте быстро познакомимся», «Давайте быстро познакомимся», «Знакомство»

формирование коллективистких навыков и лидерских навыков.
5-6 класс – формирование коллектива.
7-8 класс- развитие и восстановление коллектива.
9-11 класс – формирование и социализация личности через коллектив.

уважения и доверия.

*Коррекция положения учащихся в школьном коллективе

вместе, анализируем вместе, радуемся вместе).
*обратная связь после каждого проведенного дела (беседа, анализ, неформальное отношение).
*сотворчество (сотрудничество в творчестве).
*успешность (использовать инструмент оценки), свобода выбора.
*целевая направленность (конкретный
результат дела).

легче понять ребенка.
2.старайся видеть успехи детей и радоваться каждому из них.
3.Всегда найди то, за что можно похвалить ребенка.
4.Если увидел что – то, плохи сделанное детьми, подумай в чем твоя ошибка.
5.Не делай за ребенка, а делай вместе с ним.
6.Жалок воспитатель лишенный чувства юмора.
7.Научись не приказывать, а просить, тогда ребенок все сделает.
8.Помни, человек сложен, если ему даже 10-11 лет.
9.Научись все видеть и слышать, а кое- что и замечать.
10.Не читай много нотаций - все равно не поможет.
11.Главное достоинство учителя – это чувство справедливости.
12.Не играй в друзья с детьми, а будь им другом.
13.Чтобы иметь согласие, уважай разногласия.
14.Не убивай ребенка потоком знаний.
15.Не отыгрывайся на детях, ели у тебя плохое настроение.
16.Умей признавать ошибки ( и уж тем более старайся не повторять их).
17.Будьте открытыми для новых идей и предложений.
18.Будьте готовы рискнуть, проявляйте энтузиазм.
19.Будьте образцом уровня ответственности.