. Проблема, над которой работает школа: Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. презентация

способной к творчеству и самоопределению».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ВСТУПИЛИ В ДЕЙСТВИЕ С 1СЕНТЯБРЯ 2011ГОДА ПРИОРИТЕТНАЯ ЦЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,

проектировать пути их реализации,

контролировать и оценивать свои достижения.

учить СЕБЯ.

в любой предметной области познания.

Что дают универсальные учебные действия?

деятельность по следующим направлениям:

спортивно-оздоровительное;
духовно-нравственное;
общеинтеллектуальное;
общекультурное;

новое современное направление оздоровительной работы. Систематическое использование фитболов на физкультур­ных занятиях способствует улучшению коор­динации движений, снижению нарушений опорно-двигательного аппарата и просодики, активизации дыхательной системы. Сочетаются дыхательные и звуковые гимнастики с упражнениями на мячах, используются их вибрационные свойства.
Руководитель Белоногова Н.В., инструктор физкультуры валеологического центра «Надежда»

Программа предназначена для организации внеурочной деятельности, ориентирована на эмоционально-нравственное, духовное и творческое развитие ребенка. Прививает любовь к природе, интерес на основе теоретических и практических работ. Учит ухаживать за растениями, наблюдать, делать выводы, добывать новые знания.
Руководитель Либрехт Н.К.,
учитель нач.классов

Мы - россияне
Программа предназначена для организации внеурочной деятельности, ориентирована на эмоционально-нравственное, духовное и творческое развитие ребенка. Программа разработана с учётом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста. Рассказывает о нашей стране, ее символах и традициях, воспитывает чувство патриотизма.
Руководитель Терентьева А.В., учитель нач.классов

дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Руководитель Воробель Н.В.,
учитель нач.классов

Подвижные игры Подвижная игра является наиболее эффективной формой физического воспитания в младшем школьном возрасте. Кроме развития физических качеств, с ее помощью можно решить проблему интеллектуального развития, повышая интерес детей к овладению общеучебными умениями и навыками, способствуя более интенсивному усвоению знаний.
Руководитель Федосеева Н.А.,
учитель физкультуры

психологиче­ских когнитивно-личностных структур. Она обучает самоконтролю, развивает наглядно-образное мышление и словесно-логическое мышление, произвольность психических процессов, внутренний план действия учащихся; воспитывает навыки взаимодействия на примере малой группы.
Райская О.Е., психолог
валеологического центра «Надежда»

Народное творчество

Изучение данного курса, направленного на формирование у детей основ народной культуры предполагает ознакомление с символикой и атрибутикой обряда, работу по осмыслению народных традиций, способствующую пониманию специфики менталитета россиян.


Спицына М.В.,
учитель нач.классов

творческое развитие ребенка. Работа кружка «Знакомьтесь, оригами» заключается в том, что идет обучение детей первичному опыту владения бумагой, развивает мелкую моторику рук, память воображение.

Руководитель Громова В.Н.,
учитель ИЗО

Чип и Дейл спешат на помощь
Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Руководитель Воробель Н.В.,
учитель нач.классов

занятий. Занятия входят в предметные области окружающего мира, технологии, изобразительного искусства, физической культуры. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, учит взаимодействию со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.
Руководитель Степанова Л.И., учитель нач.классов