- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
modelirovanie презентация
Содержание
- 1. modelirovanie
- 2. Укрепление здоровья подрастающего поколения – не столько
- 3. Реализуя право ребёнка на здоровье и безопасность,
- 4. Здоровьесберегающая среда- это совокупность социально-педагогических
- 5. Использование здоровьесберегающей среды позволяет: Приобретать опыт
- 6. Основные условия здоровьесберегающей среды образовательного учреждения
- 7. Основные принципы здоровьесберегающей среды Создание психолого-педагогического
- 8. Здоровьесберегающая среда должна быть: Насыщенной; Трансформируемой; Полифункциональной; Вариативной; Доступной и безопасной.
- 9. СОЗДАНИЕ КОМФОРТНЫХ здоровьесберегающих условий Благоприятный эмоциональный
- 10. Особое значение в деятельности педагогического коллектива по
- 11. Зоны «Здоровья» в возрастных группах.
- 12. Результаты использования здоровьесберегающих технологий У дошколника:
- 13. Здоровье – не все, но все
Укрепление здоровья подрастающего поколения – не столько медицинская, сколько психолого – педагогическая задача. Главное-необходимо формировать потребность в сохранении и укреплении здоровья.
Слайд 2Укрепление здоровья подрастающего поколения – не столько медицинская, сколько психолого –
педагогическая задача.
Главное-необходимо формировать потребность в сохранении и укреплении здоровья.
Главное-необходимо формировать потребность в сохранении и укреплении здоровья.
Слайд 3Реализуя право ребёнка на здоровье и безопасность, второй годовой задачей МБДОУ
№90 «Незабудка» является -«Внедрение здоровьесберегающих технологий в практику работы ДОУ с учётом созданных условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников».
Слайд 4Здоровьесберегающая среда-
это совокупность социально-педагогических условий, физиологических компонентов, способствующих реализации
адаптивных возможностей дошкольников; факторов, влияющих на сохранение и развитие их здоровья.
Слайд 5Использование здоровьесберегающей среды позволяет:
Приобретать опыт в двигательной деятельности;
Способствует формированию опорно
– двигательной системы организма;
Способствует формированию представлений о некоторых видах спорта;
Способствует становлению ценностей здорового образа жизни.
Способствует формированию представлений о некоторых видах спорта;
Способствует становлению ценностей здорового образа жизни.
Слайд 6Основные условия здоровьесберегающей среды образовательного учреждения
Соблюдение санитарно-гигиенических норм;
Систематическая реализация физкультурно-оздоровительных
мероприятий с использованием предметов здоровьесберегающей среды;
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Слайд 7Основные принципы здоровьесберегающей среды
Создание психолого-педагогического комфорта пространства;
Приобщение детей к социокльтурным
нормам ( ведение ЗОЖ);
Создание благоприятной социальной ситуации физического развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями здоровья;
Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка через включение в различные виды деятельности (двигательная деятельность, игровая, практическая здоровьесберегающая деятельность);
Развитие творческой личности;
Организация лечебно-профилактических мероприятий;
Соблюдение санитарно-гигиенических норм;
Разработка и реализация дополнительных образовательных программ по формированию культуры здоровья, сохранению и укреплению здоровья.
Создание благоприятной социальной ситуации физического развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями здоровья;
Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка через включение в различные виды деятельности (двигательная деятельность, игровая, практическая здоровьесберегающая деятельность);
Развитие творческой личности;
Организация лечебно-профилактических мероприятий;
Соблюдение санитарно-гигиенических норм;
Разработка и реализация дополнительных образовательных программ по формированию культуры здоровья, сохранению и укреплению здоровья.
Слайд 8Здоровьесберегающая среда должна быть:
Насыщенной;
Трансформируемой;
Полифункциональной;
Вариативной;
Доступной и безопасной.
Слайд 9СОЗДАНИЕ КОМФОРТНЫХ здоровьесберегающих условий
Благоприятный эмоциональный настрой;
Морально – психологический климат;
Экология и
гигиена;
Современный дизайн;
Рациональный режим жизни, труда и отдыха.
Современный дизайн;
Рациональный режим жизни, труда и отдыха.
Слайд 10Особое значение в деятельности педагогического коллектива по созданию здоровьесберегающего пространства придается:
Охране
и укреплению физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
Формирование соцкультурной среды соответствующей возрастным и индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
Подбору здоровьесберегающих технологий;
Обеспечения психолого – педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах охраны и здоровья детей.
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
Формирование соцкультурной среды соответствующей возрастным и индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
Подбору здоровьесберегающих технологий;
Обеспечения психолого – педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах охраны и здоровья детей.
Слайд 12Результаты использования здоровьесберегающих технологий
У дошколника:
Развита крупная и мелкая моторика;
Он
подвижен, вынослив;
Владеет основными движениями;
Контролирует свои движения и управляет ими;
Способен к волевым усилиям;
Следует социальным нормам;
Соблюдает правила безопасного поведения и личной гигиены.
Владеет основными движениями;
Контролирует свои движения и управляет ими;
Способен к волевым усилиям;
Следует социальным нормам;
Соблюдает правила безопасного поведения и личной гигиены.
