оживляет душу.
Архитектура развивает вкус.
Спорт укрепляет тело.
Искусства просветляют нравы.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Литература создает дух нации. История воспитывает ее совесть. Живопись создает ее портрет. Музыка оживляет душу. Архитектура развивает вкус. Спорт укрепляет тело. Искусства просветляют нравы. презентация
Содержание
- 1. Литература создает дух нации. История воспитывает ее совесть. Живопись создает ее портрет. Музыка оживляет душу. Архитектура развивает вкус. Спорт укрепляет тело. Искусства просветляют нравы.
- 2. Дополнительное образование как центр
- 3. Цель и задача «Осуществлять деятельность школы как
- 4. Организация модели деятельности Социальные партнеры
- 5. Система социального партнерства МБОУ ХСОШ №5
- 6. Сетевое взаимодействие основано на равном положении учреждений
- 7. Формы сотрудничества Работа творческих объединений детей, занятия
- 8. Система дополнительного образования МБОУ ХСОШ №5
- 10. Дополнительные образовательные программы Начальные классы (1-4
- 11. Начальная школа 1-4 классы
- 13. Дополнительные образовательные программы Среднее звено (5-8кл.)
- 14. Среднее звено 5-8 классы
- 16. Дополнительные образовательные программы (9-11кл.) Общеобразовательные
- 17. Старшие классы 9-11классы
- 20. Технология взаимодействия Цель взаимодействия - интеграция
- 21. Механизмы интеграции разработка и осуществление совместных программ
- 22. Такая деятельность открывает ряд новых возможностей:
- 23. Таким образом, дополнительное образование в школе
- 24. Литература создает дух нации. История воспитывает
Дополнительное образование как центр творческого развития
МБОУ ХСОШ №5 Общее
образование Дополнительное образование Внеурочная
Слайд 1Литература создает дух нации.
История воспитывает ее совесть.
Живопись создает ее портрет.
Музыка
Слайд 2 Дополнительное образование как центр творческого развития
МБОУ ХСОШ №5
Общее
образование
Дополнительное образование
Внеурочная
деятельность
Внешкольная
деятельность
Слайд 3Цель и задача
«Осуществлять деятельность школы как центра творческого развития личности школьника
в пространстве дополнительного образования»
Слайд 4Организация модели деятельности
Социальные партнеры
Педагогический коллектив школы
Образовательный процесс
Семья
Дополнительное образование на базе школы
Внешкольная деятельность
Внеурочная деятельность
Воспитательный процесс
Классные руководители
Педагоги дополнительного образования
Слайд 5Система социального партнерства
МБОУ ХСОШ №5
ДДЮ «Кристалл»
«Детская Музыкальная Школа »
КДЦ
«Юбилейный»
Спорткомплекс «Олимп»
«Художественная школа»
Музейный комплекс «Абрамцево»
»
Школа иностранных
языков «Нива»
Дом-Музей поэта В.Ф. Бокова
ДЮСШ
Слайд 6Сетевое взаимодействие основано на равном положении учреждений в системе относительно друг
друга и на многообразии горизонтальных связей.
По этим связям между учреждениями происходит обмен кадровыми, методическими ресурсами, информацией.
Каждое учреждение, включенное в сеть, получает доступ к ресурсам др. учреждений и тем самым усиливает собственные возможности.
Учащиеся приобретают возможность получить более широкий спектр дополнительных образовательных услуг и выстроить свои индивидуальные планы.
По этим связям между учреждениями происходит обмен кадровыми, методическими ресурсами, информацией.
Каждое учреждение, включенное в сеть, получает доступ к ресурсам др. учреждений и тем самым усиливает собственные возможности.
Учащиеся приобретают возможность получить более широкий спектр дополнительных образовательных услуг и выстроить свои индивидуальные планы.
Слайд 7Формы сотрудничества
Работа творческих объединений детей, занятия с которыми ведут педагоги ДО,
на базе школы.
Воспитательные мероприятия для учащихся школы, совместно с учреждениями дополнительного образования.
Воспитательные мероприятия для учащихся школы, совместно с учреждениями дополнительного образования.
Слайд 10
Дополнительные образовательные программы
Начальные классы (1-4 кл.)
Общеобразовательные классы
Внеурочная деятельность
Изо студия
Хореография
Студия
танца
Кукольный театр
«Петрушка»
Бисер
«Мастерица»
Городские программы
Спортивный час
Клуб «Защита»
Музыкальная
шкатулка
Шахматы
Спецкурсы по выбору
Свирели
Слайд 13
Дополнительные образовательные программы
Среднее звено (5-8кл.)
Общеобразовательные классы
Внеурочная деятельность
Социализация
личности
«Мастерица»
Кружок
Фотоискусства
Волейбол
Факультативы
по выбору
Баскетбол
Клуб «Защита»
Рок-группа
Вокальная
студия
ЮИД
Изо студия
Студия танца
Легкая атлетика
Лыжные гонки
Футбол
Театральная
студия
Слайд 16
Дополнительные образовательные программы
(9-11кл.)
Общеобразовательные классы
Внеурочная деятельность
Волейбол
Лыжные гонки
Футбол
Спецкурсы
по выбору
Социализация
личности
Студия
танца
Городские программы
Факультативы
Баскетбол
Слайд 20Технология взаимодействия
Цель взаимодействия - интеграция основного общего и дополнительного образования,
способствующая развитию личности школьника в условиях общеобразовательного учреждения.
Под взаимодействием мы понимаем способ деятельности по совместному использованию информационных, инновационных, методических, кадровых ресурсов
Эти ресурсы могут меняться в ходе взаимодействия.
Предполагается, что каждый участник проявляет себя в нескольких аспектах: интерес, возможности, идея, деятельность, взаимодействие – и проигрывает свои возможные действия, принимает решения.
Под взаимодействием мы понимаем способ деятельности по совместному использованию информационных, инновационных, методических, кадровых ресурсов
Эти ресурсы могут меняться в ходе взаимодействия.
Предполагается, что каждый участник проявляет себя в нескольких аспектах: интерес, возможности, идея, деятельность, взаимодействие – и проигрывает свои возможные действия, принимает решения.
Слайд 21Механизмы интеграции
разработка и осуществление совместных программ и проектов, отдельных дел и
акций, направленных на решение воспитательных задач;
кооперация ресурсов и обмен ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально-техническими и др.);
предоставление услуг (консультативных, информационных, технических и др.);
взаимообучение специалистов, обмен передовым опытом;
совместная экспертиза качества внеурочной деятельности.
кооперация ресурсов и обмен ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально-техническими и др.);
предоставление услуг (консультативных, информационных, технических и др.);
взаимообучение специалистов, обмен передовым опытом;
совместная экспертиза качества внеурочной деятельности.
Слайд 22Такая деятельность открывает ряд новых возможностей:
повысить кол-во детей, вовлеченных в воспитательную
деятельность по формированию инициативности и творчества через ресурсы дополнительного образования,
увеличить рост числа обучающихся, охваченных содержательной досуговой деятельностью,
укрепить связи семьи и школы в интересах развития ребенка,
выстраивать и реализовать вместе со школой единую стратегию развития личности ребенка,
снизить количества правонарушений среди несовершеннолетних.
увеличить рост числа обучающихся, охваченных содержательной досуговой деятельностью,
укрепить связи семьи и школы в интересах развития ребенка,
выстраивать и реализовать вместе со школой единую стратегию развития личности ребенка,
снизить количества правонарушений среди несовершеннолетних.
Слайд 23 Таким образом, дополнительное образование в школе
способно
решить целый комплекс задач направленных на гуманизацию всей жизни школы:
интегрировать ресурсы дополнительного и общего образования;
выровнить стартовые возможности развития личности ребенка;
способствовать выбору его индивидуального образовательного пути;
обеспечить каждому ученику «ситуацию успеха»;
содействовать самореализации личности ребенка и педагога.
интегрировать ресурсы дополнительного и общего образования;
выровнить стартовые возможности развития личности ребенка;
способствовать выбору его индивидуального образовательного пути;
обеспечить каждому ученику «ситуацию успеха»;
содействовать самореализации личности ребенка и педагога.
Слайд 24Литература создает дух нации.
История воспитывает ее совесть.
Живопись создает ее портрет.
Музыка
оживляет душу.
Архитектура развивает вкус.
Спорт укрепляет тело.
Искусства просветляют нравы.
Архитектура развивает вкус.
Спорт укрепляет тело.
Искусства просветляют нравы.
