МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ В РАМКАХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, СООТВЕТСТВУЮЩИХ ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ СТАНДАРТАМ презентация

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ В РАМКАХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, СООТВЕТСТВУЮЩИХ ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ СТАНДАРТАМ

В презентации использованы материалы УМО АРК, Координационного Совета УМО и НМС высшей школы, Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов Московского института стали и сплавов;

СЕМИНАР №2
Москва, МАИ, 15-17 июня 2010

в проекты переходников для бакалавриата, магистратуры и специалитета;
Разъяснения разработчикам основных образовательных программ для реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования

Документы МАИ

Примерные основные образовательные программы бакалавриата и магистратуры по направлениям 160100, 160700, 161700 с расширенным перечнем профилей – опубликованы на сайте МАИ http://www.mai.ru/unit/umoark/osndoc.php;
Проекты стандартов специалитета по специальностям 160100, 160700, 161400, 162110 – опубликованы на сайте МАИ http://www.mai.ru/unit/umoark/standards.php;

Изменения в нормативно-правовой базе
разработки ООП ФГОС ВПО на 01.06.2010

вуз должен выбрать профиль (профили), указанный (указанные) в примерной основной образовательной программе, утвержденной руководителем базового вуза - разработчика соответствующего ФГОС ВПО;
Вуз может разработать и реализовать инновационную образовательную программу или предложить новый профиль подготовки бакалавров, наименование которого отсутствует в утвержденных примерных основных образовательных программах. Для этого ему необходимо получить статус федеральной инновационной площадки в порядке, определенном Приказом Минобрнауки от 23 июня 2009 г. N 218 «Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования»;
Для того чтобы ввести новую специализацию, необходимо внести изменения в соответствующий Федеральный государственный образовательный стандарт. Порядок принятия ФГОС ВПО определен постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142;
В рамках одного профиля можно разрабатывать несколько ООП согласно особенностям программы подготовки бакалавров;
В рамках одного направления подготовки вуз может реализовать любое количество основных образовательных программ магистратуры (магистерских программ), при условии выполнения требований ФГОС ВПО;

Разъяснения разработчикам ООП ФГОС ВПО
(Министерство образования и науки РФ)

основных образовательных программ. Вуз имеет право предусматривать дополнительные компетенции с учетом направленности (профиля) своей основной образовательной программы.
Требования ФГОС (в том числе к знаниям, умениям и навыкам) являются обязательными для выполнения с учетом профилей реализуемых вузом основных образовательных программ. При разработке своей основной образовательной программы вуз может вводить дополнительные требования к знаниям, умениям и навыкам.
Наименования дисциплин "История", "Философия", "Иностранный язык", "Физическая культура", "Безопасность жизнедеятельности" не могут быть изменены вузом при формировании основных образовательных программ бакалавриата и подготовки специалистов. Наименование других дисциплин вуз имеет право корректировать при условии выполнения требований к знаниям, умениям и навыкам, приведенным во ФГОС;
Вуз формирует свой перечень дисциплин вариативной (профильной) части в пределах суммарной трудоемкости вариативной части, определенной ФГОС и примерным учебным планом.
Дисциплины по выбору обучающихся могут быть не в каждом цикле;
Вуз может дополнительно к ООП реализовать факультативные дисциплины, являющиеся необязательными для изучения;

Разъяснения разработчикам ООП ФГОС ВПО
(Министерство образования и науки РФ) - продолжение

дисциплине может быть получена не только в результате экзамена, но и при использовании различных образовательных технологий;
Трудоемкость дисциплин (модулей) и практик должна определяться только целым числом зачетных единиц .
Начисление зачетных единиц по физической культуре должно происходить дискретно, соблюдая кратность в 1 зачетную единицу;
Трудоемкость одного учебного года при реализации основной образовательной программы должна быть равна 60 зачетным единицам. Однако по семестрам в рамках учебного года количество зачетных единиц может быть распределено неравномерно.
При проектировании ООП в рамках общего количества зачетных единиц, выделенного на данную дисциплину (модуль), вуз самостоятельно распределяет время на аудиторную и самостоятельную работу студента, а также на мероприятия текущего контроля и промежуточной аттестации (в зависимости от применяемой образовательной технологии и принятой в вузе системы контроля) ;
Практика для студентов очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения может быть организована по месту их работы;

Разъяснения разработчикам ООП ФГОС ВПО
(Министерство образования и науки РФ) - продолжение

ВПО
01.06.2011 – Формирование расписания занятий, готовность к аккредитации профилей и специализаций в соответствии с ФГОС ВПО
01.04.2011 – Утверждение окончательных версий ООП , по которым планируется подготовка студентов
31.12.2010 – Готовность и утверждение проектных версий ООП, по которым планируется подготовка студентов
30.09.2010 – Готовность всех учебных планов ООП , по которым планируется подготовка студентов
01.09.2010 – Готовность проектов учебных планов ООП, по которым планируется подготовка студентов
01.06.2010 – Готовность проектов Примерных ООП, включая примерный учебный план, аннотации дисциплин базовой части, рабочая программ одной специализированной дисциплины по профилю

План работы по переходу на уровневую систему

методического актива МАИ по проектированию учебных планов
30.06.2010 – Проведение семинара актива УМС факультетов с обсуждением пробных проектов учебных планов и распределении дисциплин в циклах ГСЭ, ЕН и ПД
01.09.2010 – Предоставление проектов учебных, семестровых планов и учебных графиков ООП, по которым планируется подготовка студентов
15.09.2010 – Утверждение приказа об учебных графиках, распределении дисциплин в циклах ГСЭ, ЕН и ПД
30.09.2010 – Утверждение учебных планов ООП, по которым планируется подготовка студентов
30.11.2010 – Предоставление рабочих программ дисциплин, практик и итоговой гос. аттестации ООП , по которым планируется подготовка студентов
31.12.2010 – Утверждение проектных версий ООП, по которым планируется подготовка студентов
07.02.2011 - Разработка и утверждение положений о практике, итоговой гос. аттестации, курсовом и дипломном проектировании, сессии, бально- рейтинговой системе

План работы по проектированию ООП

и частям (в з.е.)
Интерактивная форма занятий (% от аудиторных занятий)
Лекции (% от аудиторных занятий)
Дисциплины по выбору студента (не менее 1/3 от вариативных частей)
Максимальный объем нагрузки (не более 54 часа в неделю, включая факультативы, аудиторные занятия, СРС и аттестацию по дисциплине)
Максимальный объем аудиторной нагрузки (не более часов в неделю)
Объем каникул (7-10 недель в год)
Зимние каникулы (не менее 2 недель)
Объем практической подготовки по физической культуре (не менее 360 часов)
Компетенции:
Большое количество общекультурных компетенций
Несогласованность со знаниями, умениями, навыками
Несогласованность с объемом циклов
Структура циклов:
Разнообразие вариантов циклов по объему в целом и в частях
Существенная разница в объеме цикла ГСЭ;
Некорректность в определении з.е. по практикам и итоговой гос. аттестации

Анализ стандартов бакалавров (общие проблемы)

рекомендации по содержанию и объему циклов ГСЭ приведены в документах:
http://www.mai.ru/unit/umoark/files/gse_competence.xls
http://www.mai.ru/unit/umoark/files/gse_analysis.xls
Рекомендации по структуре и объемам циклов приведены в документе:
http://www.mai.ru/unit/umoark/files/cycle_stand_FGOS.xls

Анализ стандартов бакалавров: ограничения, компетенции, рекомендации

учебных графиков

Структура практик и итоговой гос. аттестации

Объем каникул

Учебный график

Последовательность изучения

Формирование учебного плана

Ограничения стандарта

Рекомендации по циклам

Рабочий учебный план

Подход к формированию учебных планов

240 зачетных единиц, магистратура – 120, специалитет – 300 (в случае 5-летнего стандарта) или 330 (в случае 5,5 летнего).
Срок освоения: бакалавриат - 4 года, магистратура – 2, специалитет – не менее 5 или 5,5 лет.
Аудиторная нагрузка в неделю (бакалавры и специалисты): из стандарта;
Суммарная нагрузка в неделю (включая АЗ, СРС, аттестацию и факультативы): 54 часа;
Зачетная единица:
Аудиторные занятия: 36 академических часов (по 45 минут);
Одна неделя итоговой аттестации: 1.5 зачетных единицы;
Одна неделя практики: 1.5 зачетных единицы;
Один семестровый экзамен: 0.75 зачетных единиц;
Трудоемкость дисциплины: целое число зачетных единиц больше 2;
Промежуточная и итоговая аттестация по дисциплине входят в общую трудоемкость дисциплины, выраженную в зачетных единицах;

Структура ООП:
- Распределение общей трудоемкости по циклам.
- Разделение трудоемкости внутри циклов на базовую и вариативную части.
Наличие обязательных дисциплин: «Философия», «История», «Иностранный язык»,
«Безопасность жизнедеятельности» и «Физическая культура».
Названия дисциплин в соответствии с рекомендациями по циклам.

недель итоговой аттестации = (Объем аттестации в з.е.)/1.5 Размещение итоговой гос. аттестации начиная от последней недели обучения
Определение количества недель практики: Количество недель практики = (Объем практики в з.е.)/1.5
Определение начала занятий весеннего семестра: Рекомендация: 7 февраля
Распределение минимально необходимых каникул в семестрах: 2 недели перед началом весеннего семестра; 5 недель в конце четного семестра
Распределение практик: в конце четных семестров (желательно четное количество недель)
Распределение сессий: в нечетных семестрах – перед каникулами 3-4 недели; в четных семестрах – перед практиками 3-4 недели
Осенний семестр: 17 недель теоретического обучения, 4 недели сессии
Весенний семестр: 3-4 недели сессии, 2-4-6 недель практики, оставшееся – теоретическое обучение

основе: - анализа компетенций; - знаний, умений, навыков, отраженных в стандарте; - рекомендаций УМО; - дисциплин стандарта ГОС ВПО 2 по специальности переходника; - экспертных оценок - дисциплин Примерной ООП.
Формирование последовательности изучения дисциплин базовой части на основе: - логики формирования компетенций; - дидактической зависимости дисциплин; - рекомендаций УМО; - экспертных оценок.
Предварительное определение объема дисциплин в зачетных единицах на основе: - рекомендаций НМС и УМО; - количества обеспечиваемых компетенций; - объема цикла стандарта для конкретной дисциплины; - экспертных оценок.

семестрах (резервирование зачетных единиц) в соответствии с выбранным учебным графиком итоговой гос. аттестации и практик
Планирование занятий по физической культуре по семестрам: Рекомендации: 6-7 семестров для бакалавров, 8 семестров для специалитета
Резервирование зачетных единиц под физическую культуру в соответствии со следующими вариантами: - 2 зачетные единицы в конце обучения физической культуре; - по одной зачетной единице в середине и в конце обучения физической культуре;
Предварительное размещение дисциплин в семестрах с указанием зачетных единиц по дисциплине в семестре.

Учитываемые ограничения:
Количество зачетных единиц на дисциплину целое, но в случае многосеместровой дисциплины в каждом семестре допускается кратность 0.5;
Количество зачетных единиц в год должно равняться (строго) 60 з.е., включая практики, итоговую гос. аттестацию, экзамены;
Количество зачетных единиц по дисциплине должно соотносится с количеством недель теоретического обучения в семестре (из учебного графика);

(1/0)
Для каждой дисциплины в каждом планируемом семестре задается количество часов недельной аудиторной нагрузки, кратное 0.5, таким образом часы АЗ в семестре = (количество часов недельной аудиторной нагрузки)* (количество недель теоретического обучения в семестре)
Для каждой дисциплины в каждом планируемом семестре автоматически рассчитывается количество часов СРС в семестре: СРС в семестр = (з.е. в семестр)*36 – 0.7*(признак экзамена) – часы АЗ в семестре

Учитываемые ограничения:
Максимальное недельная аудиторная нагрузка в среднем по семестрам 27 часов (как правило) – т.е. часы АЗ/ (количество недель теоретического обучения) ≤ 27;
Максимальное суммарная недельная нагрузка не должна превышать 54 часа –(часы АЗ + СРС)/ (количество нед. теоретического обучения + нед.сессии) ≤ 54;
Количество экзаменов в год не должно превышать 10;
Распределение недельной аудиторной нагрузки должно учитывать наличие курсовых и расчетных работ;
Замена экзамена на оценку по БРС или зачет увеличивает АЗ и СРС

Проектирование учебного плана: второй этап –
планирование часовой нагрузки

практики и итоговую гос.аттестацию, должна быть равна 240 (для бакалавров) или 330 (для специалистов 5.5 лет); сумма зачетных единиц в каждый год обучения должна быть равна 60.
Несколько итераций по распределению часов АЗП и СРС, коррекция объема дисциплин и их состава: средняя недельная аудиторная нагрузка должна не превышать 27 часов; общая недельная нагрузка должна не превышать 54 часа;
Коррекция базовой части циклов ГСЭ, ЕН и ПД до 01.09.2010;
Разработка шаблона плана для направления (специальности), с последующей доработкой в вариативной части профилей (специализаций);
Разработка планов в Информационной системе «Основные образовательные программы»;

Проектирование учебного плана: итерации

подготовки студентов в соответствии с ФГОС ВПО до 1 января 2011;
невозможностью корректной разработки, проверки и утверждения ООП в сжатые сроки в ручном режиме ;
отсутствием требуемой функциональности во всех рассматриваемых в настоящий момент ОИС МАИ информационных систем сторонних разработчиков;
Цель информационной системы:
Реализация единой, в рамках всего университета, базы данных Федеральных государственных стандартов ВПО, учебных графиков, учебных планов, рабочих (семестровых) планов, а также рабочих программ дисциплин и практик
Перспективы информационной системы:
реализация в едином информационном пространстве движения контингента студентов, ведомостей, приказов, расчет нагрузки, шаблонов расписаний, включая АРМы учебного отдела, деканата, кафедры специализации;
реализация в едином информационном пространстве системы подготовки учебных и учебно-методических комплексов (УМК), включая электронные пособия, описания лабораторных и курсовых работ, тестов, ведомостей бально-рейтинговой системы

Информационная система: «Основная образовательная программа»

и специализаций;
Преподаватели.
Функции:
Заполнение методических справочников (направления обучения, профили, специализации, стандарты, основные образовательные программы, дисциплины, ограничения стандартов, компетенции);
Формирование учебных графиков;
Формирование шаблонов учебных планов (для стандартов);
Формирование учебных планов в рамках ООП;
Формирование матриц соответствия компетенций;
Формирование паспортов компетенций;
Формирование рабочих программ дисциплин, практик, модулей.

Информационная система: «Основная образовательная программа» - функции

пароль);
Методисты профилей и специализаций (Фамилия, Имя, Отчество, пароль);
Разработка проектов учебных планов:
Заполнение методических справочников (направления обучения, профили, специализации, стандарты, основные образовательные программы, дисциплины, ограничения стандартов, компетенции);
Формирование учебных графиков;
Формирование шаблонов учебных планов (для стандартов);
Формирование учебных планов в рамках ООП;
Формирование матриц соответствия компетенций;
Формирование паспортов компетенций;
Формирование рабочих программ дисциплин, практик, модулей.
Формирование проектов учебных планов в локальном приложении:
http://www.mai.ru/unit/umoark/files/up_template.xls

Информационная система: «Основная образовательная программа» - использование