- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Способы образования глаголов презентация
Содержание
- 1. Способы образования глаголов
- 2. Я способен!
- 3. Вспомним основные способы словообразования
- 4. Образуй слово У слова НАЕЗДНИК возьмём приставку,
- 5. Образуй существительные Бегать - основа + суф:
- 6. 1. Сказочные герои Объясните, почему
- 7. Объясните, что означают следующие названия людей по
- 8. Цели урока: Закрепить знания о словообразовании
- 9. Словообразование глаголов Опорный материал
- 10. приставочный способ селить селить рас
- 11. суффиксальный способ светлый светл е ть
- 12. приставочно-суффиксальный способ народ народ ова ть об
- 13. Разобрать по составу От каких слов образованы
- 14. Творческий диктант. Спишите. заменяя прилагательные (сказуемые)
- 15. Итог урока Что Вы узнали на уроке?
Я способен! Я со всем справлюсь! Мне нравится учиться! Я — хороший ученик! Я хочу много знать! Я буду много знать!
Слайд 2
Я способен!
Я со всем справлюсь!
Мне нравится учиться!
Я —
хороший ученик!
Я хочу много знать!
Я буду много знать!
Я хочу много знать!
Я буду много знать!
Слайд 4Образуй слово
У слова НАЕЗДНИК возьмём приставку,
у слова
САДОВНИК – корень,
у слова ПЕЧАЛИТЬ – суффикс,
у слова ПОДАЛ – суффикс,
у слова МЫШИ – окончание.
у слова ПЕЧАЛИТЬ – суффикс,
у слова ПОДАЛ – суффикс,
у слова МЫШИ – окончание.
Слайд 5Образуй существительные
Бегать - основа + суф:
Футбол – основа+суф:
Простой – основа+суф:
Окно – прист.+основа+суф.:
Слайд 61. Сказочные герои
Объясните, почему их так зовут:
1) Синеглазка; 2) Златовласка;
3)
Белоснежка; 4) Черномор;
5) Мойдодыр; 6) Золушка; 7) Незнайка;
8) Людоед; 9) Снегурочка;
Какими способами они образованы?
У каких еще сказочных героев имена построены на основе словосложения?
5) Мойдодыр; 6) Золушка; 7) Незнайка;
8) Людоед; 9) Снегурочка;
Какими способами они образованы?
У каких еще сказочных героев имена построены на основе словосложения?
Слайд 7Объясните, что означают следующие названия людей по роду их деятельности:
кашевар, дровосек,
трубочист, зверобой, свинопас, мореход, рыболов, полководец, водовоз,
стеклодув, каменотес, сталевар, мукомол, звездочет, воздухоплаватель.
Постарайтесь для объяснения значения использовать корни сложного слова. Образец: брадобрей – тот, кто бреет бороды.
стеклодув, каменотес, сталевар, мукомол, звездочет, воздухоплаватель.
Постарайтесь для объяснения значения использовать корни сложного слова. Образец: брадобрей – тот, кто бреет бороды.
Слайд 8Цели урока:
Закрепить знания о словообразовании
в русском языке
Выяснить основные
способы словообразования глаголов
Закрепить навыки правописания глаголов
Закрепить навыки правописания глаголов
Слайд 13Разобрать по составу
От каких слов образованы данные глаголы?
Перелететь, окаменеть, разорвать,
поужинать, выпросить, желтеть,
Слайд 14 Творческий диктант.
Спишите. заменяя прилагательные (сказуемые) глаголами того же корня. Выделите глагольные
суффиксы.
Наступает вечер. Облака на горизонте "светлые". Они закрывают солнце. Море местами "розовое".
Но вот солнце закатилось. На небе вспыхивают звезды. Показывается месяц. На море появляется дорожка от его лучезарных лучей. Она "серебристая" и все время колеблется.
Наступает вечер. Облака на горизонте "светлые". Они закрывают солнце. Море местами "розовое".
Но вот солнце закатилось. На небе вспыхивают звезды. Показывается месяц. На море появляется дорожка от его лучезарных лучей. Она "серебристая" и все время колеблется.
Слайд 15Итог урока
Что Вы узнали на уроке?
Удалось ли достичь поставленных целей?
Как вы
чувствовали себя на уроке?
