Сочинение без сочинительства. Комментарий к открытым тематическим направлениям 2017-18 учебного года презентация

ЧЕГО ЖЕ БОЛЕ?..
СОЧИНЕНИЕ БЕЗ СОЧИНИТЕЛЬСТВА

Гумилёв

разведения при нем сада.
Великаны и пигмеи лесного царства.

в лучшую свою пору. Пароходная пристань. Дедушкин садик. Прибытие поезда.

скоротечности жизни. Какие предметы составляют богатство России и почему? О высоком достоинстве человеческого слова и письма. О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. О проявлении нравственного начала в истории. На чем основывается духовная связь между предками и потомством?

трусость»
«Человек и общество»

Варианты тем?

«ФИПИ»

Верность и измена
В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.
Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.


Любовь «Капитанская дочка», «Бедная Лиза», «Евгений Онегин», «Станционный смотритель», «Метель», «Барышня-крестьянка», «Мы», «Олеся», «Джейн Эйр», «Отелло», «Ромео и Джульетта»
Родина «Мцыри», «Бородино», «Тарас Бульба», «Судьба человека»…
Идеалы, мечты, взгляды «Мцыри», «Отцы и дети», «Мастер и Маргарита» …
Личность «Мастер и Маргарита», …
Дружба, преданность «Герой Нашего Времени», «Белый клык», «Лев, Колдунья и платяной шкаф» («Хроники Нарнии»)

отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).
В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.


«Старуха Изергиль», «Война и мир», «Кавказский пленник», «Муму», «Евгений Онегин», «Вишнёвый сад», «Шинель», «Гроза», «Маленький принц», «Герой Нашего Времени», «Девочка со спичками» – «Мальчик у Христа на ёлке», «Дети подземелья», «Мастер и Маргарита», «Гарри Поттер», «Судьба человека», «Не стреляйте в белых лебедей» …

жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.
Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.


«Тартюф», «Мещанин во дворянстве», «Недоросль», «Собачье сердце», «Двенадцать стульев», «Преступление и наказание», «А зори здесь тихие», «Капитанская дочка», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Властелин колец», «Обломов», «Человек в футляре», «Идиот», «Господин из Сан-Франциско», «Шинель», «Мертвые души», «Мы», «Маленький принц»…

человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.

Сделать
Сказать


«Чучело», «Мастер и Маргарита», «Завтра была война», «А зори здесь тихие», «Капитанская дочка», «Премудрый пискарь», «Гранатовый браслет», «Олеся», «Судьба человека», «Песня о царе Иване Васильевиче, молодом опричнике и удалом купце Калашникове», «Тарас Бульба», «Шинель», «Старуха Изергиль»…

как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.

«Мы», «Мастер и Маргарита», «Преступление и наказание», «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Война и мир», «Герой нашего времени», «Старуха Изергиль», «Мцыри», «На дне», «Горе от ума»…

ключи
Аргументация. Привлечение литературного материала – в тему
Композиция и логика – связки
Качество письменной речи - практика
Грамотность – практика, лексикон, отбор конструкций

https://www.ctege.info/itogovoe-sochinenie-2018/temyi-itogovogo-sochineniya-2017/2018.html
Говорят, что…
Многие думают…
Трудно отозваться на то, что не пережил лично. И всё же описанный кем-то опыт неизвестного тебе чувства захватывает….

слова (ключевое слово)
Отношения между понятиями
Толкование
Объяснение
Версии
Варианты ответа или решения
Формулировка проблемы внутри темы!
Выбор произведения с указанием названия, автора, жанра
ЛОГИЧЕСКАЯ СВЯЗКА!

видоизменить, например, неправильно разбить на абзацы или главы, и он обретает совершенно другое значение. Это в театре: сказал не то, понял, извинился и сказал как надо. Потому что в театре у тебя есть глаза, голос, жесты, возможность сделать паузу или наоборот, ускориться до предельной возможности. А текст — это буквы, слова, и каждый сам решает, с какой скоростью ему это читать. Так что композиция текста и даже его графика — очень важные и требующие постоянного изучения вещи.
Я уже давно понял, что мне очень хочется быть понятным. Прямо непреодолимое желание высказаться так, чтобы было понятно. И я радуюсь, когда узнаю, что достиг своей цели.
Я учился когда-то в Кемерове в школе с английским уклоном и совершенно не понимал, зачем изучаю английский язык. Я не думал, что у меня будет когда-нибудь шанс поговорить с кем-то по-английски. После школы, в университете, английский нам преподавали очень плохо, три года на флоте обошлось тоже без английского. Короче, спустя много лет после школы я попал в Берлин, и мне пришлось говорить по-английски. Не на уроке, а так говорить, чтобы поняли. Я помню этот момент, когда заговорил на другом языке и был понятен другим: то-то было счастье! А оказывается, по-русски понятно говорить, — а уж тем более писать — намного сложнее. Английский я знаю плохо, поэтому мне легко на нём говорить. А в русский забираюсь всё глубже и глубже, и становится всё сложнее и сложнее.
Вот есть загадка: «Без окон, без дверей, полна горница людей». Из текста совершенно не следует, что это огурец. Текст не даёт ни единого шанса понять или хотя бы догадаться о том, что это. Но мы знаем с детства, что огурец. Многие поколения русских людей обманывают детей, когда это утверждают (Евгений Гришковец, «Год ЖЖизни»).

жанр

личным опытом (без увлечения), логические умозаключения
Вывод
Чем украсить?
Эпиграф (!) соотнести с содержанием, связать с заключением…
Восклицательные предложения
Риторические вопросы
Обращения
Повторы
Фразеологизмы
Субъективные впечатления
Раздумья Образность речи (близость к разговорной)
Ассоциации Эмоциональность Открытость автора Мысли

ШТАМПЫ
КЛИШЕ
ВОЗРАСТНЫЕ МЫСЛИ

логические связки!
Соотносим заключение с темой и проблемой!
Выделяем в черновике ключевые слова!
Будет ли это интересно читать сверстникам?
Проверяем факты имена, даты, события, соответствие содержанию, последовательность событий!
Соотносим эпизоды с темой!
Ведём внутренний диалог с собой!
Красиво – фальшиво!
Путь рациональный и путь интуитивный

отношений
от первого лица
карта
тропа
работа с фрагментом
название
постановка
смысловое чтение
дискуссия по направлениям
видео (критерии)
собирание цитат
афиша, кастинг, фотопроект

поэта Симона Кеоского, которое он посвятил 300 спартанцам под предводительством царя Леонида, погибшим под Фермопилами. Небольшая горсть солдат противостояла великой армии персов и ценой собственной жизни задержала противника. Слава об их жертвенности стала эталоном стойкости и мужественности на сотни лет.
В Германии стих стал известным в переводе Фридриха Шиллера: «Странник, когда ты придешь в Спарту, поведай там, что мы все полегли здесь, так как так велел нам закон».

можно. Она говорит: ты какой-то странный в последнее время. У тебя все в порядке? Я говорю: это я странный? Она говорит - не хами. И смотрит на меня. Так, наверное, минут пять молчали. А потом говорит - я, может, уеду скоро. Я говорю - а. Она говорит: может, завтра. Я снова говорю - а. Она говорит: я не могу тебя взять с собой, ты ведь понимаешь? Я говорю - понятно. А она говорит: чего ты заладил со своим "понятно"? А я говорю - я не заладил, я только один раз сказал. Сказал и сам смотрю на нее. А она на меня смотрит. И потом заплакала. Я говорю: а куда? Она говорит - в Швейцарию. Я говорю - там Одри Хепберн жила. Она говорит: это из твоего кино? Я говорю - да. Она смотрит на меня и говорит - красивая? Я молчу. А она говорит: у тебя девочка есть? Я говорю: а у тебя когда самолет? Она говорит - ну и ладно. Потом еще молчали минут пять. В конце она говорит: ты будешь обо мне помнить? Я говорю - наверное. На память пока не жалуюсь. Тогда она встала и ушла. Больше уже не плакала. 14 мая 1995 года.

впечатления, суждения, соображения автора о той или иной проблеме, теме, о том или ином событии или явлении

историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный, беллетристический характер
в содержании оцениваются, в первую очередь, личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства
Самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей

только!

на ключевое слово, слова, возможны пословицы и поговорки, лексическое значение, толкование), думаем, что будем доказывать или опровергать (возможно частичное соглашение)
Пишем вступление (до 5 предложений)
Продумываем аргументы, логические связки
Ищем слабое звено
Выбираем доказательные тексты
Излагаем всё на бумаге

текстуальный (следуем за автором), концепционный (актуальность, интерпретация проблемы, история вопроса)
Позиция автора – отбор материала, соотношение персонажей, лексика
Согласие, частичное согласие или несогласие
Тезис – Аргумент (к обещанию, к угрозе) + иллюстрация

закончить?
Резюме
Риторический вопрос
Призыв, обращение
Цитата
Открытый финал (вопрос)

к сочинению. Тетрадь-практикум для развития письменной речи.

Серия «УЧИМСЯ С «ПРОСВЕЩЕНИЕМ»
КОМПЛЕКТ для подготовки к итоговому сочинению по литературе:
для ученика - алгоритмы разработки тематических направлений;
для учителя – методика подготовки, образцы сочинений, анализ работ

Нарушевич А. Г. Русский язык и литература. Русский язык.
Сочинение на ЕГЭ: формулировки, аргументы, комментарии

бы это было и почему?
Какой курс, человек, проект или книга влияют на вас? Каким образом?
Опишите ваши планы на будущее.
Какой курс вы бы хотели пройти и как он поможет вам в будущем?
Опишите трудную ситуацию, через которую вы прошли.
У вас есть определённые навыки или талант?
Чем вы занимались в прошлые каникулы?
Какой у вас лучший день? Опишите его.
Что изменилось в вашей жизни за последние 4 года?
Что делает вас уникальным?
Какое у вас самое важное качество?
Чьей философии жизни вы придерживаетесь?
Вспомните самое трудное задание, которое вам пришлось выполнять.
Когда и где вы продемонстрировали лидерские качества.

Темы эссе в зарубежных вузах

ведущий методист Галина Васильевна Крюкова
Тел.: +7-495-789-30-40
Моб.: +7 926 448 50 25
E-mail: GKryukova@prosv.ru
Сайт http://www.prosv.ru/