тьюторской ассоциации,
научный руководитель Центра дистанционных инновационных проектов, главный редактор издательского центра «INet»,
доцент кафедры возрастной и коррекционной педагогики и психологии ЧГПУ им. И. Я. Яковлева,
докторант кафедры риторики и культуры речи МГПУ,
кандидат педагогических наук,
начальник отдела образования города Новочебоксарск Романова Ирина Владиславовна.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Речевая культура диалога презентация
Содержание
- 1. Речевая культура диалога
- 2. Речевая культура диалога
- 3. Что представляет собой общение? Общение – это деятельность
- 4. Общение – это реальная деятельность, протекающая преимущественно
- 5. Предметом какой науки является общение?
- 6. Что такое риторика? Наука об ораторском искусстве
- 7. * Риторическая школа профессора Т.А. Ладыженской
- 8. Начальная школа Учебники и методические
- 9. Основная школа
- 10. Старшая школа Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации
- 11. * Тренинг для воспитателей Риторическая игра Передайте
- 12. В чем проявляется речевая культура человека?
- 13. Какое общение можно назвать успешным? Это такое
- 14. высокий уровень средний уровень низкий уровень
- 15. для эффективного (успешного) общения
- 16. * Компоненты речевой ситуации
- 17. Положение открытой ладони
- 18. Самый лучший способ узнать, откровенен и
- 19. Жесты кистей рук жест
- 20. жесты, связанные с прикрытием рта рукой,
- 21. Руки в качестве барьеров ваш собеседник
- 22. Коммуникативные качества речи такие свойства речи, которые помогают организовать общение и сделать его эффективным
- 23. Уместность речи Уместной называется речь, которая соответствует всем составляющим коммуникативной ситуации *
- 24. Богатство речи это показатель степени разнообразия использованных речевых и языковых средств в общении. *
- 25. Скажите по другому… бояться; сказать;
- 26. Объясните значение выражений: человек с большой
- 27. Чистота речи это недопустимость использования в речи
- 28. * Взгляните на себя «через
- 29. Например: В микроскопе я вижу:
- 30. Точность речи Точной называют речь, если
- 31. Речевая игра «Узнай стихотворение».
- 32. Например: Текст описательный «детеныш парнокопытного домашнего животного,
- 33. Логичность речи предполагает непротиворечивость, структурную правильность и стройность связность высказывания. *
- 34. * Перескажите сказку о рыбаке и
- 35. Учась логике, нужно выработать три умения: Внимательно
- 36. Доступность речи Предполагает такое построение, при котором
- 37. Правильность речи это соблюдение норм русского литературного
- 38. Поставьте ударение в словах баловать, библиотеке, звонить,
- 39. Ортологические упражнения ПозвонИшь, позвонИм, позвонЯт, щавЕль,
- 40. Выразительность речи это выражение своего отношения к
- 41. * Тренинг для педагогов Средства речевой выразительности: дыхание, интонация, темп, дикция, …
- 42. Дыхательная гимнастика. Тренировка вдоха (всегда
- 43. Рекомендации для развития речевого дыхания Сосчитайте до
- 44. * Интонационная гимнастика.
- 45. * Интонационная гимнастика.
- 46. «ЛЮБИМАЯ ПЕСНЯ» Учебная задача: текст вашей любимой
- 47. * Темп речи Скороговорки: Все бобры для
- 48. * Дикция Сочиним чистоговорки: Чи-чи-чи!.......................не кричи! Ши-ши-ши!……………не
- 49. * Риторическая задача Ситуация: Вам необходима помощь
- 50. * Благодарность Ситуация: Человек (друг, знакомый, прохожий)
- 51. * Разговор по телефону Ситуация: Вам необходимо
- 52. * Какие задания Вы выполняли с
- 53. * Мы выяснили: Умение строить конструктивный
- 54. * Благодарю всех за активную работу ! Надеюсь на тесное сотрудничество электронный адрес novchik.romanovaivnovchik.romanovaiv@novchik.romanovaiv@yandexnovchik.romanovaiv@yandex.novchik.romanovaiv@yandex.ru
Речевая культура диалога
Слайд 1 Член Российской ассоциации исследователей, преподавателей и учителей риторики,
член Межрегиональной
Слайд 4Общение – это реальная деятельность, протекающая преимущественно в виде речи
(в
ее словесной и несловесной составляющих)
Слайд 6Что такое риторика?
Наука об ораторском искусстве
Обучение эффективному общению
Искусство говорить хорошо
Понимание
и способность находить возможные способы убеждения
Злоупотребление ораторским искусством
Слайд 7*
Риторическая школа профессора
Т.А. Ладыженской
Основатель первой в России кафедры
риторики и культуры речи - доктор педагогических наук, профессор, лауреат Государственной премии
Таиса Алексеевна Ладыженская
Таиса Алексеевна Ладыженская
Слайд 8Начальная школа
Учебники и методические рекомендации
Рекомендовано Министерством
образования и науки РФ.
Слайд 9 Основная школа Рекомендовано (5,6 кл.), допущено (7-9 кл.) Министерством
образования и науки РФ.
Слайд 11*
Тренинг для воспитателей
Риторическая игра
Передайте своему партнеру любой предмет (ручку, карандаш).
Теперь
передайте так, чтобы ему было приятно взять этот предмет у вас.
Постарайтесь передать его так, чтобы взамен получить от партнера, то что Вам хотелось бы.
Постарайтесь передать его так, чтобы взамен получить от партнера, то что Вам хотелось бы.
Слайд 12В чем проявляется речевая культура человека?
в постановке цели речи
в учете
определенных условий общения и этичности мотивов речи
в выборе средств для достижения этой цели
в выборе форм ответной реакции на речь партнеров по общению
в выборе средств для достижения этой цели
в выборе форм ответной реакции на речь партнеров по общению
Слайд 13Какое общение можно назвать успешным?
Это такое общение, при
котором достигается
цель речевого взаимодействия (практического или
духовного плана).
духовного плана).
Слайд 14высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
Как определить уровень культуры речи?
внешность
манеры
отношение
соблюдение норм
самоутверждение за
счет других, отсюда – грубость, незнание норм, нежелание узнать и следовать им
Слайд 15 для эффективного (успешного) общения
необходимо делать осознанный выбор
речевых средств общения в зависимости от условий речевой ситуации
Слайд 17
Положение открытой ладони вверх есть доверительный, не угрожающий жест,
то есть человек не выражает никакого давления.
Когда ладонь повернута вниз, в вашем жесте немедленно появится оттенок начальственности.
Когда ладонь повернута вниз, в вашем жесте немедленно появится оттенок начальственности.
Жесты ладони
Слайд 18 Самый лучший способ узнать, откровенен и честен ли с тобой
в данный момент собеседник - это понаблюдать за положением его ладоней.
Позвольте мне быть с вами полностью откровенным
Слайд 19Жесты кистей рук
жест обозначает разочарование и желание человека
скрыть свое отрицательное отношение.
Слайд 20 жесты, связанные с прикрытием рта рукой, обозначают обман
пальцы
во рту говорят о внутренней потребности в одобрении и поддержке.
Жесты рука-лицо
Слайд 21Руки в качестве барьеров
ваш собеседник не согласен, несмотря на то,
что на словах он будет выражать согласие с вами.
Слайд 22Коммуникативные качества речи
такие свойства речи, которые помогают организовать общение и
сделать его эффективным
Слайд 23Уместность речи
Уместной называется речь, которая соответствует всем составляющим коммуникативной ситуации
*
Слайд 24Богатство речи
это показатель степени разнообразия использованных речевых и языковых средств в
общении.
*
Слайд 25Скажите по другому…
бояться;
сказать;
думать;
видеть;
грустить;
делать ;
дерзкий;
сердиться;
править;
смелый ;
чуткий ;
умный;
глупый;
робкий.
*
Слайд 26Объясните значение выражений:
человек с большой буквы,
молоко на губах не
обсохло,
мастер на все руки,
абсолютный ноль,
ветер в голове,
ума палата,
мастер на все руки,
абсолютный ноль,
ветер в голове,
ума палата,
белая ворона,
блудный сын,
одного поля ягодка,
съесть пуд соли,
скатертью дорога,
работать спустя рукава.
*
Слайд 27Чистота речи
это недопустимость использования в речи просторечий, сниженных слов, жаргонизмов, диалектизмов,
слов-паразитов,варваризмов, канцеляризмов и др.
*
Слайд 28*
Взгляните на себя «через окуляр микроскопа» и выявите перечень
«неприятных мелочей» своей речи, затрудняющих общение или слова-паразиты, от которых хочется избавиться
«Микроскоп»
Слайд 29Например:
В микроскопе я вижу:
слова-паразиты
так,
ну,
да
…
Способы борьбы:
контролировать свою речь самому
попросить коллег (детей) сделать хлопок в ладоши, когда услышат в моей речи эти слова, чтобы напомнить мне о них
…
*
Слайд 30Точность речи
Точной называют речь, если значения слов и словосочетаний, употребленных
в ней, полностью соотнесены со смысловой и предметной сторонами речи.
*
Слайд 31Речевая игра «Узнай стихотворение».
Загадайте небольшой текст (из известной
песни) и составьте его описание по содержанию, чтобы ваш партнер смог понять, о чем в тексте идет речь. Побеждает тот, кто угадает, то что Вы загадали.
*
Слайд 32Например:
Текст описательный
«детеныш парнокопытного домашнего животного, передвигаясь по неустойчивой деревянной поверхности, переживает
за свою жизнь»
Текст исходный
Идет бычок качается,
Вздыхает на ходу:
«Ох, доска кончается -
Сейчас я упаду!»
*
Слайд 33Логичность речи
предполагает непротиворечивость, структурную правильность и стройность связность высказывания.
*
Слайд 34*
Перескажите сказку о рыбаке и рыбке А.С. Пушкина в двух
предложениях.
Возможный вариант:
Старик со старухой жили у моря, и однажды в рыбацкую сеть старика попала золотая рыбка, которая могла исполнять желания. Его старуха решила воспользоваться случаем, но слишком многого потребовала у волшебной рыбки и потому осталась у разбитого корыта.
Слайд 35Учась логике, нужно выработать три умения:
Внимательно относиться к словам, подбирать самые
точные и формулировать из них упорядоченные высказывания.
Находить в текстах главные предложения, мысли и уметь выстраивать их последовательность в своем высказывании.
Строить свою речь так, чтобы соблюсти принцип «необходимости и достаточности» для раскрытия своей основной мысли.
Находить в текстах главные предложения, мысли и уметь выстраивать их последовательность в своем высказывании.
Строить свою речь так, чтобы соблюсти принцип «необходимости и достаточности» для раскрытия своей основной мысли.
*
Слайд 36Доступность речи
Предполагает такое построение, при котором уровень сложности текста и в
теминологическом, и в содержательном, и в структурном отношении соответствует уровню понимания адресата.
*
Слайд 37Правильность речи
это соблюдение норм русского литературного языка в диалоге с собеседником
и важное условие успешного общения
*
Слайд 38Поставьте ударение в словах
баловать, библиотеке, звонить, избалована, каталог, коммуникативный, красивее, намерение,
начать, облегчить, обеспечение, облила, отдала, повторить, средства, территория, углубить, усугубить.
*
Слайд 39Ортологические упражнения
ПозвонИшь, позвонИм, позвонЯт, щавЕль, столЯр, мусоропровОд, красИвее
Компью[Т]ер, с[в’о]кла, о[п’э]ка
Пара
носков, пара чулок, тюль цветной, мозоль водяная, поезжай / поезжайте
Слайд 40Выразительность речи
это выражение своего отношения к предмету и/или форме речи, которое
соответствует коммуникативной ситуации.
*
Слайд 42
Дыхательная гимнастика.
Тренировка вдоха (всегда носом! и незаметно)
Тренировка выдоха (порционность выдоха!)
Тренировка добора
воздуха (чуть-чуть приоткрыв рот!).
КАК НА ГОРКЕ, НА ПРИГОРКЕ,
СТОЯТ ТРИДЦАТЬ ТРИ ЕГОРКИ,РАЗ ЕГОРКА,ДВА ЕГОРКА, ТРИ ЕГОРКА …
КАК НА ГОРКЕ, НА ПРИГОРКЕ,
СТОЯТ ТРИДЦАТЬ ТРИ ЕГОРКИ,РАЗ ЕГОРКА,ДВА ЕГОРКА, ТРИ ЕГОРКА …
Слайд 43Рекомендации для развития речевого дыхания
Сосчитайте до 30; до 60 (с добором
воздуха).
Проговорите скороговорку на выдохе.
«Соломинка» - вдох через нос, пауза, выдох осуществить так, будто вы через соломинку пускаете пузыри в стакане с водой.
Проговорите скороговорку на выдохе.
«Соломинка» - вдох через нос, пауза, выдох осуществить так, будто вы через соломинку пускаете пузыри в стакане с водой.
Слайд 44*
Интонационная гимнастика.
Произнесите «да» с определенной интонацией, пытаясь передать
с ее помощью различные чувства:
напуганно, радостно, с любовью, негодуя, злорадно, с сочувствием, тоскливо.
напуганно, радостно, с любовью, негодуя, злорадно, с сочувствием, тоскливо.
Слайд 45*
Интонационная гимнастика.
Скажите слово «здравствуйте» шепотом, недовольно,
испуганно, любя,
игриво,
басом,
бодро, сердясь,
вопросительно.
Самоанализ. Оцените, насколько вам удалось разнообразить средства интонационной выразительности вашей речи и над чем вам необходимо еще поработать.
Слайд 46«ЛЮБИМАЯ ПЕСНЯ»
Учебная задача: текст вашей любимой песенки нужно исполнить на разные
лады и в разном темпе так, чтобы она звучала грустно, весело, как марш, как вальс, страшно, мило, по-детски, как колыбельная, словно вы замерзли, как будто вы боитесь, сладострастно, горько и т.п.
Рекомендации для интонации
Слайд 47*
Темп речи
Скороговорки:
Все бобры для бобрят своих добры.
От топота копыт пыль по
полю летит.
Как на горке на пригорке стоят тридцать три Егорки: раз- Егорка, два Егорка…
Как на горке на пригорке стоят тридцать три Егорки: раз- Егорка, два Егорка…
Слайд 48*
Дикция
Сочиним чистоговорки:
Чи-чи-чи!.......................не кричи!
Ши-ши-ши!……………не спеши.
Ко-ко-ко!……………….молоко.
Су-су-су!……………….в лесу.
Ри-ри-ри! Лучше четко говори!
Слайд 49*
Риторическая задача
Ситуация: Вам необходима помощь родителя в чем-то, что очень важно
для Вас в этот момент.
Вам необходимо:
1. найти такие формы вежливого обращения, чтобы родитель не смог отказать Вам;
2. найти весомые аргументы и вежливую речевую форму отказа родителю, если он с просьбой обратился к Вам
Вам необходимо:
1. найти такие формы вежливого обращения, чтобы родитель не смог отказать Вам;
2. найти весомые аргументы и вежливую речевую форму отказа родителю, если он с просьбой обратился к Вам
Слайд 50*
Благодарность
Ситуация: Человек (друг, знакомый, прохожий) в чем-то помог Вам лично.
Ваша задача:
Лично его поблагодарить, выступая инициатором в общении.
Слайд 51*
Разговор по телефону
Ситуация: Вам необходимо передать деловую информацию по телефону.
Ваше намерение:
установить контакт по телефону: приветствие, просьба пригласить к телефону нужного вам человека и передать информацию.
Слайд 52*
Какие задания Вы выполняли с удовольствием?
Как Вы можете использовать полученную сегодня
информацию в своей жизни?
Вопросы для самоанализа:
Слайд 53*
Мы выяснили:
Умение строить конструктивный диалог важно и для этого необходимо
совершенствовать свои коммуникативно-речевые умения.
Мы выполнили:
Речевые упражнения
Риторические задания
Мы познакомились:
с практическими способами совершенствования речевой культуры диалога.
Значит, цель нашего встречи достигнута!
Мы выполнили:
Речевые упражнения
Риторические задания
Мы познакомились:
с практическими способами совершенствования речевой культуры диалога.
Значит, цель нашего встречи достигнута!
Подведем итоги:
Слайд 54*
Благодарю всех за активную работу !
Надеюсь на тесное сотрудничество
электронный адрес
novchik.romanovaivnovchik.romanovaiv@novchik.romanovaiv@yandexnovchik.romanovaiv@yandex.novchik.romanovaiv@yandex.ru
