- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
monologicheskaya rech презентация
Содержание
- 1. monologicheskaya rech
- 2. Основная задача: Обучение детей связной речи, т.е. умению четко, последовательно излагать свои мысли.
- 3. Факторы, облегчающие процесс становления связной речи Наглядность Создание модели высказывания
- 4. Моделирование Процесс создания моделей и их использования
- 5. Виды моделей Предметная Предметно – схематическая Графическая
- 6. Предметная Используется в виде физических конструкций предмета
- 7. Предметно - графическая Структура должна быть подобна
- 8. Графическая Графики. Формулы. Схемы.
- 9. Цыплёнок
- 10. Цыпленок
- 11. Белка Жила-была белочка. Надоело белочке скакать по
- 13. Сказка С. Погореловской «Поспешили - насмешили» Пришла
- 15. Как обидно Осень длинной тонкой кистью Перекрашивает
- 16. ОСЕНЬ
- 17. Снежинка Хотел я снежинку Домой принести.
- 19. Благодарю за внимание! Успехов!
Основная задача: Обучение детей связной речи, т.е. умению четко, последовательно излагать свои мысли.
Слайд 1Использование приёмов моделирования в процессе формирования монологической речи у детей дошкольного
возраста
Слайд 2Основная задача:
Обучение детей связной речи, т.е. умению четко, последовательно излагать свои
мысли.
Слайд 4Моделирование
Процесс создания моделей и их использования для формирования знаний о свойствах,
структуре, отношениях и связях объектов.
Слайд 6Предметная
Используется в виде физических конструкций предмета закономерно связанных.
Модель аналогична предмету.
Это модель постройки, которую должен воспроизвести ребёнок.
От игрушки отличается точностью воспроизведения связей, особенностей.
Слайд 7Предметно - графическая
Структура должна быть подобна главным компонентам изучаемого объекта.
Лист картона
определенной расцветки – модель.
Слайд 9
Цыплёнок
Маленькая девочка намотала шерстяные нитки на яйцо.
Получился клубок. Этот клубок она положила на печку в корзинку.
Прошло три недели. Вдруг послышался писк из корзинки. Пищал клубок. Девочка размотала клубок. Там был маленький цыпленок.
Прошло три недели. Вдруг послышался писк из корзинки. Пищал клубок. Девочка размотала клубок. Там был маленький цыпленок.
Слайд 11Белка
Жила-была белочка. Надоело белочке скакать по веткам да шишки и орехи
грызть-шелушить. Захотелось ей грибов поесть. Скок-прыг, скок-прыг с ветки на ветку, с прутика на прутик – да с дерева на землю.
Белочка-белочка, ты рыжики ешь, подосиновики, сыроежку и груздь, и сморчок, боровик, и масленок.
Только смотри, не ешь красивый гриб в белых пятнышках: это ядовитый гриб мухомор – отравишься
Е. Чарушин.
Белочка-белочка, ты рыжики ешь, подосиновики, сыроежку и груздь, и сморчок, боровик, и масленок.
Только смотри, не ешь красивый гриб в белых пятнышках: это ядовитый гриб мухомор – отравишься
Е. Чарушин.
Слайд 13Сказка С. Погореловской
«Поспешили - насмешили»
Пришла лягушка-квакушка к медвежьему домику и заквакала:
«Ква-ква-ква! Я к вам в гости пришла».
Пришла мышка-норушка и запищала: «Пи-пи-пи! Хороши у вас пироги».
Пришла курочка-пеструшка и закудахтала: «Ко-ко-ко! Хорошо у вас зерно».
Пришёл гусь и загоготал: «Го-го-го! Можно поклевать горох?».
Пришла корова-Бурёнка к медвежьему домику и замычала: «Му-у-у! Травку пощипать хочу».
Открыл дверь медведь и зарычал: «Ры-ры-ры!»звери испугались и разбежались в разные стороны. А медведь не успел сказать: «Рад гостям».
Пришла мышка-норушка и запищала: «Пи-пи-пи! Хороши у вас пироги».
Пришла курочка-пеструшка и закудахтала: «Ко-ко-ко! Хорошо у вас зерно».
Пришёл гусь и загоготал: «Го-го-го! Можно поклевать горох?».
Пришла корова-Бурёнка к медвежьему домику и замычала: «Му-у-у! Травку пощипать хочу».
Открыл дверь медведь и зарычал: «Ры-ры-ры!»звери испугались и разбежались в разные стороны. А медведь не успел сказать: «Рад гостям».
Слайд 15Как обидно
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, желтый, золотой,-
Как хорош ты, лист
цветной!
А ветер щёки толстые
Надул, надул, надул,
И на деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
А ветер щёки толстые
Надул, надул, надул,
И на деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
Красный, жёлтый, золотой
Облетел весь лист цветной!
Как обидно, как обидно…
Листьев нет, лишь ветки видно.
И. Михайлова
Слайд 17Снежинка
Хотел я снежинку
Домой принести.
Её положил на ладонь.
Снежинка шепнула
Тихонько: «Прости,
Но
лучше меня ты
Не тронь. »
Не тронь. »
