160 с углубленным изучением английского языка г.Санкт-Петербурга Глазкова О. В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
glazkova o презентация
Содержание
- 1. glazkova o
- 2. Цель и задачи
- 3. Дядюшка Глагол
- 4. Что делает?
- 5. Определи время глаголов Достал, задумал, пускают, закрутит,
- 6. Неопределенная форма глагола
- 7. Кто самый внимательный?
- 8. Фразеологизмы Задирать нос; Забегать вперёд; Делать из мухи слона; Сбить с толку; Бить баклуши.
- 9. Физкультминутка
- 10. Измените глаголы в соответствии с вопросом: играет
- 11. Измените глагол по вопросу: рисовать
- 12. Словарно-
- 13. Слова одеть, одевать имеют значение
- 14. Работа с карточками Давайте будем Дружить друг
- 15. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
- 16. Домашнее задание: Стр. 71 учебника № 418
- 17. Молодцы!
Цель и задачи урока Цель: обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы. Задачи: закрепить и обобщить знания о глаголе как части речи;
Слайд 2 Цель и задачи урока
Цель:
обобщить
и систематизировать знания, полученные при изучении темы.
Задачи:
закрепить и обобщить знания о глаголе как части речи;
-неопределённой форме глагола;
-временах глагола;
- роли глагола в предложении;
развивать устную и письменную речь.
Задачи:
закрепить и обобщить знания о глаголе как части речи;
-неопределённой форме глагола;
-временах глагола;
- роли глагола в предложении;
развивать устную и письменную речь.
Слайд 4 Что делает? Что делают?
Что делать? Что сделать?
Что делал? Что сделал?
Что будет делать?
называются глаголами
Что делал? Что сделал?
Что будет делать?
называются глаголами
Слова, которые обозначают действие и отвечают на вопросы:
Слайд 5Определи время глаголов
Достал, задумал, пускают, закрутит, стемнеет, сбегут, мечтаю.
пр.вр.
пр.вр.
н.вр.
н.вр.
б.вр.
Слайд 10Измените глаголы в соответствии с вопросом:
играет –
смотрит –
пишут –
несем –
читаю –
играть
смотреть
писать
нести
читать
Слайд 11Измените глагол по вопросу:
рисовать
играть
нарисовать
дорисовать
срисовать
поиграть
доиграть
выиграть
Что сделать?
Слайд 12 Словарно- орфографическая работа
«Одеть», «надеть»…два эти слова
Мы путаем так бестолково!
«Одеть», «надеть». Давай глядеть:
Кого одеть и что надеть.
- Придумайте предложение с одним из этих слов, используя памятку на стр. 73 учебника.
Мы путаем так бестолково!
«Одеть», «надеть». Давай глядеть:
Кого одеть и что надеть.
- Придумайте предложение с одним из этих слов, используя памятку на стр. 73 учебника.
Слайд 13 Слова одеть, одевать имеют значение «покрывать чье-либо тело одеждой,
покрывалом»;
надеть - «покрывать себя одеждой».
надеть - «покрывать себя одеждой».
Запомни!
Слайд 14Работа с карточками
Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птица − с небом,
Как
травы − с лугом,
Как ветер − с морем,
Поля − с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!
Как ветер − с морем,
Поля − с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!
