ДИП семинар 1. Как написать академическое эссе презентация

«хороший тезис и аргументы» ?
Зачем нужны эссе?

отряд безработных… Отряд неумолимо растет... Обретает женское («молодежное», «профессорское», «интеллигентное») лицо. Следовательно, проблема актуальна. Наш исследовательский проект крайне необходим»
Хорошо ли сформулирована проблема?

/ есть загрязнения окружающей среды / процветает коррупция / студенты не хотят учиться / … Наличие безработицы ///// не является исследовательской проблемой — это обыденный факт (“в зоопарке тигру не додают мяса!”)
А в чем собственно исследовательская проблема?
Нужно разделять социальные и
научные проблемы

о нем, обыденным представлениям, здравому смыслу, теориям (общим и частным)
некий парадокс, загадка, которую предлагается разгадать
противоречие в понимании, нестыковка смыслов и интерпретаций
препятствие, которое нельзя с легкостью преодолеть или обойти.
Сформулирована вопросом
или противоречием

список из 8-10 пунктов).
Разбиться на пары и Показать свой список
Вычеркните те вопросы про бутылку, которые плохие.
Зачитать 2 оставшихся хороших вопроса
Обсуждаем классом
Возвращаемся в пары, переформулируем вопросы
Сформулировать рекламное объявление/наклейку, которое представляет основную идею текста/название полки в библиотеке
Что такое «рекламное объявление» в этом контексте?

(- вопросы на проверку знаний).
Актуален: волнует, касается каждого, имеет отношение к «сегодня»
Требует развернутого ответа/объяснения.
Вообще можно ответить.
Масштабнее, чем кажется на первый взгляд (дб перспектива/ развитие).
Не содержит точку зрения.
Не слишком широкий, не требует написания 10 книг для ответа.
Нет оценочных суждений.
МНЕ САМОЙ ДОЛЖНО БЫТЬ ИНТЕРЕСНО ОТВЕТИТЬ НА ЭТОТ ВОПРОС!

–
Отдать все земли трудовому крестьянскому хозяйству

3 –
Отдать предпочтение трудовому крестьянскому хозяйству

4 –
Почему помещичье хозяйство хуже?
В чем преимущества трудового хозяйства?

5 –
Кооператив хозяйств помогает мелким хозяйствам получить преимущества помещичьих хозяйств

6 –
Сталин. Колхозы.

7 – размышления о необходимости предпочтения ТКХ, 5. важность разных форм в сельском хозяйстве

не согласны, выделить что-то и пр.)
чтение вслух по кругу
работа в зонах
рефлексивное письмо – написать о том, как заполнялись зоны (что было трудно, что легко, что понравилось и пр. и почему)
зачитываем финальный тезис, можно на выбор одну из зон и текст с рефлексивным письмом

Семинары (дискуссии); Интерактивные лекции
Отчетность: Эссе (письменная работа, структурированная речь)
Текст: 30–40 эссе (4 года) + диссертация
Эссе — выдвижения и обоснование собственных идей. Результат — авторское научное творчество

Российская образовательная система

Учебный процесс: Поточные лекции; Семинары (teachercentered); Самостоятельная работа(по списку)
Отчетность: Экзамен (устная форма, структурированная речь)
Текст: 2 курсовые (5 лет) + дипломная работа
Реферат — изложение чужих мыслей Результат — мысли преподавателя, монографии, статьи

изучаемому предмету;
приучает его к умственной дисциплине, требует медленного, вдумчивого чтения и упорядочивания своих мыслей при письменном их изложении;
помогает освоить язык данной предметной области и выработать навыки академической грамотности, тренирует аналитичность, формирует навыки корректного участия в «профессиональном разговоре», «терпимость к другому мнению», индивидуальную ответственность;
развивает межпредметные и междисциплинарные связи, исследовательские и коммуникативные компетенции, формирует индивидуальный стиль;
студент учится совмещать субъективное знание с источниками объективного знания;
позволяет наблюдать над его интеллектуальным взрослением

эссе.
Вступление (Introduction) — тезис-проблема/ аргумент. Кроме того, вступление содержит 1) общее введение; 2) основная информация / сведения по истории вопроса; 3) описание того, о чем конкретно будет говориться в основной части.
Аргументация (Body) — аргументированное раскрытие проблемы. Данная часть работы включает соотношение и обобщение других точек зрения с изложением собственной и ее обоснование. В данной части работы следует придерживаться строгой структуры и иерархии (от главного к второстепенному, от более к менее важному). Доказательства должны быть сильными, убедительными, взвешенными, эффективными, самостоятельными, непротиворечивыми. Их количество зависит от обсуждаемой проблемы, избранного плана и логики развития мысли. Один параграф / подзаголовок отражает одну главную мысль.
Заключение (Conclusion) — краткое обобщение и изложение основных аргументов. Заключение может содержать также такой важный, дополняющий эссе элемент как указание на применение вашей работы, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.

Введение – четкая констатация проблемы (без личной оценки) b) Основная часть (За: …; Против: …). Каждый параграф начинается с предложения, суммирующего параграф. Обязательны примеры (отсылки к эмпирике или к текстам). «Доводом в пользу теории/ концепции/ мнения … », «Иной подход вытекает из …» («Иная точка зрения предложена в работах…») c) Заключение – в т.ч. личное мнение

тезис(включая мнение) b) Основная часть с перечнем доводов (аргументов) + примеры c) Заключение

– ее причины и последствия
b) Основная часть, работающая с «последствиями» - то есть предложение конкретных решений, с эмпирикой или примерами из текстов. Каждое решение «Таким образом, можно будет достичь…» c) Заключение – с подведением итогов (как решения помогут бороться с проблемой)

виде

-> Высшее образование (выбор не важен)
Как вы хотите, чтобы выглядела страница приветствия: ваш выбор
Выбрать тему: пропустить сейчас
Домен: выбираете любое название блога (латинские буквы) -> Выбрать
Выберете тарифный план: Бесплатно -> Выбрать
Создайте учетную запись: введите электронный адрес и выберите пароль для сайта -> Создать мою учетную запись
На указанный вами при регистрации блога электронный адрес придет уведомление с требованием активировать блог. Вы можете начинать работу по созданию записей.
Меняем название блога на «Проект научного исследования ФИО»
Ваша первая запись в блоге должна содержать тему проекта исследовании и информацию относительно следующих 5 пунктов:
Контекст исследования
Вопрос исследования
Мотивация
Предполагаемая методология
Вклад исследования
Попытайтесь заполнить хотя бы некоторые из пунктов.