Жусева Любовь Николаевна
Комитет образования
администрации Балаковского муниципального района
Саратовской области
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ispolzovanie etimologicheskogo analiza i priemom mnemotekhniki pri izuchenii slovarnykh slov презентация
Содержание
- 1. ispolzovanie etimologicheskogo analiza i priemom mnemotekhniki pri izuchenii slovarnykh slov
- 2. БЕРЁЗА! «Е» пиши всегда. Запомни: белая
- 3. ПЕТУХ кричит: «Ку–ка–ре–ку!» Ставьте «Е», а
- 4. Росы – наши предки. А мы России
- 5. В старину на свете, дети, Денег не
- 6. Дни недели все равны. Им названия даны.
- 7. Приемы мнемотехники (метод ярких ассоциаций) К мнемотехнике
- 8. Давай, дружочек, не спеши И яблоко
- 9. Победа - Посуда - Обед
- 10. IV. В основе запоминания - ассоциативный образ,
БЕРЁЗА!
«Е» пиши всегда.
Запомни:
белая она. Маленькая ягодка очень вкусна. В слове малина пишите букву «А». Мёдом ведает медведь. Так зачем ему реветь.
Слайд 1
Использование этимологического анализа
и приемов мнемотехники
при изучении словарных слов
Учитель
начальных классов
Жусева Любовь Николаевна
Жусева Любовь Николаевна
Слайд 2БЕРЁЗА!
«Е» пиши всегда.
Запомни:
белая она.
Маленькая ягодка очень вкусна.
В слове малина пишите
букву «А».
Мёдом ведает медведь.
Так зачем ему реветь.
Слово медведь из российских глубин:
Мёдом ведает сей господин.
Слайд 3ПЕТУХ кричит:
«Ку–ка–ре–ку!»
Ставьте «Е»,
а то сбегу!
Я, ребята, твердо знаю.
ЛИСИЦА только с
«И» бывает.
Ты этого не забывай:
Про ЛИСА чаще вспоминай.
Ты этого не забывай:
Про ЛИСА чаще вспоминай.
Слайд 4Росы – наши предки.
А мы России детки.
Когда хорошее творят,
СПАСИБО люди говорят.
СПАСИБО
- это спас нас бог.
Запомни сам, другим скажи.
Спасибо чаще говори.
Слайд 5В старину на свете, дети,
Денег не было, - тогда
СОЛЬ в мешочках
расходилась
Вместо денег иногда.
А потом, уже надолго
Люди выдумали СОЛЬДО.
А за сольдо, верьте дети,
Воевали все на свете.
К сольдо мы прибавим АТ
И получиться …. СОЛДАТ.
Вместо денег иногда.
А потом, уже надолго
Люди выдумали СОЛЬДО.
А за сольдо, верьте дети,
Воевали все на свете.
К сольдо мы прибавим АТ
И получиться …. СОЛДАТ.
Слайд 6 Дни недели все равны.
Им названия даны.
Вот четверо суток прошли
И поверь: четверг
у недели
Закрыл свою дверь.
Закрыл свою дверь.
Быстро едем мы в «Бистро».
Быстро кормит нас оно.
Пройдись по деревне -
И сразу поймешь.
Деревню без дерева
Ты не найдешь.
Слайд 7Приемы мнемотехники
(метод ярких ассоциаций)
К мнемотехнике можно отнести такие стихи, рассказы, рисунки,
ребусы, которые, вызывая определенные ассоциации, помогают детям запомнить трудное слово.
Слайд 8 Давай, дружочек, не спеши И яблоко ты с «О» пиши.
И на рисунке, видишь, тоже,
Что яблоко на «О» похоже.
Ягод много знаем мы.
Почти все они круглы.
Букву «О» напоминают.
Знаний много прибавляют.
Слова можно связать с реальным ассоциативным образом, который вырисовывается из самого слова
Слайд 9Победа -
Посуда -
Обед -
Шофер -
Собака -
В основе
- ассоциации, создающие художественный образ буквы
медаль
чашки, блюдца
тарелка
руль
хвост, закрученный в колечко
Слайд 10IV. В основе запоминания - ассоциативный образ, который становится виден при
делении слова на части. Для запоминания таких слов
используются ребусы.
сорока
улица
сирень
родина
дорога
портрет
картина
4 десятка плюс «А» на конце.
И вот уже птица стрекочет в гнезде.
