Урок русского языка в 10 классе по теме: Как устроен текст, или давайте будем людьми счастливыми презентация

текст, или давайте будем людьми счастливыми

занимательная. А.С.Пушкин

Проблемный вопрос:

Быть счастливыми трудно или легко?

Духовно-нравственная проблематика урока:

ЗНАНИЕ – СИЛА

НЕЗНАНИЕ – СЛАБОСТЬ. СТРАХ

СЧАСТЬЕ = РАДОСТЬ

Короленко

Даль

идеи, мысли, чувства.
А.Н. Толстой

А.Н. Толстой

быстротой поражающей.
М. Горький

Язык – явление социальное, так как изменения в общественной жизни находят отражение в языковых процессах. Многие слова уходят из активного употребления, пополняется, видоизменяется словарный запас языка.
Самым подвижным пластом языка является лексика. Именно поэтому язык требует к себе пристального внимания, бережной заботы – именно на том переломном этапе общественного развития, который он переживает.

воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, другим людям.
В.Г. Короленко

Язык, слово даны человеку не для пустого времяпрепровождения, а для работы над собой, над своим внутренним миром. Нельзя употреблять бранные слова, унижающие окружающих. Нельзя кое - как учиться, думая, что плохая учеба- это только твоя проблема. Человек живет не на необитаемом острове, а в обществе, где люди тесно связаны друг с другом. Нужно нести в мир, в котором живешь, положительные мысли, чувства, слова.

К.Д. Ушинский

Каждый язык – то целый мир. Язык не только предмет для изучения, а живая душа народа, его радость, боль, память, сокровище. Он должен вызывать у каждого из нас горячую любовь, признательность, трепетное отношение.

расставьте недостающие знаки препинания, определите вид предложений.

расставьте пропущенные знаки препинания, определите вид 1,2,3,6,9 предложений.

Каждый человек должен так же писать хорошо, как и говорить хорошо. 2) Речь, письменная или устная, характеризует его в большей мере, чем даже его внешность или умение себя держать. 3) В языке сказывается ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ человека его умение точно и правильно мыслить, его уважение к другим, его «опрятность» в широком смысле этого слова. 4) Внимание читающего должно быть сосредоточено на мысли автора, а не на разгадке того, что автор хотел сказать.
5) Поэтому чем проще, тем лучше. 6) Не следует бояться повторений одного и того же слова, одного и того же оборота. 7) Стилистическое требование не повторять рядом одного и того же слова часто неверно…8) Язык должен быть, разумеется, богат, и поэтому для разных явлений и понятий надо употреблять разные слова. 9) А в целом стоит помнить: нет мысли вне ее выражения в языке, и поиски слова – это, в сущности, поиски МЫСЛИ.
Д.С. Лихачев

использование антонимов, однокоренных слов, слов одной тематической группы.

Морфологические средства – это замена существительных и других частей речи местоимениями, использование глаголов в единой форме, наречий, вводных слов и предложений, союзов, частиц и т.п.

синтаксического параллелизма, прямого и обратного порядка слов в предложении, неполных предложений.

Стилистические средства – использование слов, принадлежащих одному стилю, тропов и стилистических фигур.

признаки этого текста.

тема выбора жизненной цели.
Основная мысль текста – жизнь должна диктоваться добротой к людям.
Грамматическая связь между предложениями – цепная.
Средства связи:
лексические (повтор слова «человек», синонимичная замена его личным местоимением, использование однокоренных слов;
морфологические – использование глаголов в одной форме
(несовершенного вида, настоящего времени: дает, ставит, испытывает т.д.);
синтаксические – наличие вопросно-ответной формы ( 7, 8, 10 предложения), неполные предложения, синтаксический параллелизм;
Стилистические – наличие тропов, стилистических фигур (эпитеты, метафора)
Ключевые слова: человек, жизненная задача, добро.

основные признаки этого текста..

мысль текста – необходимо постоянно учиться
Грамматическая связь между предложениями - сочетание цепной и параллельной связи.
Средства связи:
лексические (повтор слова «учиться», синонимичная замена, использование однокоренных слов;
морфологические – использование глаголов в одной форме
совершенного вида, будущего времени);
синтаксические – наличие вопросно-ответной формы, неполные предложения, синтаксический параллелизм;
Стилистические – наличие тропов , стилистических фигур
(эпитеты, метафора)

Ключевые слова: учение, учиться, любить учиться

ли быть счастливыми?

дают человеку уверенность в своих силах;
нести добро в мир;
развивать в себе радостное восприятие жизни;
любить людей;
…