Исследовательско -творческий проект Что за чудесница, водица - волшебница срок реализации:ноябрь-февраль2013 года Выполнил: воспитатель презентация

водица - волшебница» срок реализации:ноябрь-февраль2013 года

Выполнил: воспитатель
Василенко М.В.

проекта:средней длительности(ноябрь-февраль) Цель проекта:обобщить и расширить знания и представления детей о неживой природе-о воде.

и их заинтересовал вопрос, какая бывает вода. Что с ней происходит в природе. Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах воды. Какими свойствами обладает волшебница – вода?

знания и представления детей о неживой природе-о воде.
Задачи проекта:
создавать условия для формирования у детей познавательного интереса.
познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть);
дать расширенные представления о свойствах льда, как об одном из свойств воды.
уточнить значение воды для всего живого.

занятий

сценарии развлечений оборудование

аудиовидеотека
фильмотека.

Огород на окне

лаборатория эксперименти-
рования в группе

Библиотека юного эколога

Подборка художественной литературы

настольно-печатные игры

картотека опытов и экспериментов

Календарь природы

Модель круговорота воды в природе

Уголок природы

Комнатные растения

Оборудование для трудовой деятельности

глобус

Мини-музей «Азбука природы»

природа-
«Земля- наш общий дом»,
«Как люди вредят природе»,
«Как можно восстанавливать природу»,
«Человек- часть окружающего мира»,
«Взаимосвязь живого и неживого в природе»
«Сигналы опасности природы»
«Вода не имеет формы»
«Вода – это жизнь!»
«Куда исчезла Капелька?»
«Как и почему нужно беречь воду?»
«Кто живёт в пруду реке море?»
«Как вести себя на водоёме».
«Как поступает вода к нам в дом?»
«Что было бы, если вода исчезла?»
Дидактические игры:
«Кто в воде живёт?»
«Где спряталась вода?»
«Кому и зачем нужна вода?»
«Где снежинку нам искать?"
«Какая бывает вода?»

года»
Цикл наблюдений:
За дождём;
За образовавшимися лужами; ручейками;
За растениями на клумбе после дождя;
Наблюдения в природном уголке в группе;
За рыбками в аквариуме.
Цикл занятий о воде с детьми:
«Вода, вода – кругом вода!»
«Превращения воды»
«Берегите воду!»
«Вода – начало всех начал!»
Экологические сказки:
«Королева – Вода!»
«Приключения маленькой капельки»;
«Сказка о дождинке, которая хотела напоить дерево»;
«Как люди речку обидели»:
«Родник»;
«Сказка о Капельке» (в стихах);
Сказка в стихах: «Капала вода из крана и не стало океана».
Разучивание стихотворений, песенок о воде, загадывание загадок.

на крыше» ,«Тучи по небу бежали»
Ширмы для родителей:
«Вода – это жизнь!»
«Давайте беречь природу!»
«Правила поведения на реке, на озере, водоёме»
Чтение рассказов о воде, о её пользе.
Экспериментирование:
«Что будет, если не поливать растение?» (сравнить два растения).
Вода жидкая, может течь;
Вода не имеет формы;
Вода прозрачная;
Вода без вкуса и запаха;
Снег, лёд и пар – это тоже вода;
Тонет, не тонет;
Чем пахнет вода?
Закрепление правил поведения в быту и на воде:
Мыть руки перед едой;
Не есть грязных овощей и фруктов;
Не пить сырую воду;
Не пить из неизвестных источников;
Учить правилам поведения на реке, на озере, водоёме.
День воды.

прозрачная

без запаха

испаряется

моря

реки

болота

туман

снег и лед

разными аппликативными техниками, показать способ вырезывания сосулек из бумаги, сложенной гармошкой.

в разных природных явлениях.

волшебница»
Программное содержание:
1. Уточнить признаки зимы, формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.
2. Показать детям, в каком виде существует вода - эксперименты с водой, паром, льдом.
3.Упражнять в образовании однокоренных слов.
4. Развивать творческое воображение и закрепить навыки работы с бросовым материалом.
5.Воспитывать чувство сопереживания, отзывчивость и умение работать в коллективе.