- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Путешествие по стране Орфографии Автор проекта: Чудиловская Н.В. презентация
Содержание
- 2. Путешествие по стране «Орфографии» Автор проекта: Чудиловская Н.В.
- 3. Аннотация Цель данного проекта привлечь внимание
- 4. Основополагающий вопрос Можно ли писать грамотно без знания правил орфографии?
- 5. Проблемные вопросы Есть ли тайны в написании
- 6. Результаты представления исследования: Презентации творческих групп; Брошюра в цикле «Библиотечка лицеиста».
- 7. Дидактические цели: Обобщение и систематизация знаний о
- 8. Методические цели: Освоить: - Использование
- 9. Этапы проекта: Постановка задачи учителем. Заполнение анкет. Формулирование и обсуждение тем исследований учащихся(2 урока).
- 10. Использование проектной деятельности в систематизации
Путешествие по стране «Орфографии» Автор проекта: Чудиловская Н.В.
Слайд 3Аннотация
Цель данного проекта привлечь внимание учащихся к безошибочному написанию слов.
Вызвать
интерес к русскому языку.
Данный проект предназначен для развития творческих способностей .
Учебный предмет: русский язык.
Участники проекта: учащиеся 4 класса.
Данный проект предназначен для развития творческих способностей .
Учебный предмет: русский язык.
Участники проекта: учащиеся 4 класса.
Слайд 5Проблемные вопросы
Есть ли тайны в написании корня слова?
Есть ли тайны
в написании приставок в словах?
Есть ли тайны в написании суффикса слов?
Есть ли тайны в написании суффикса слов?
Правописание безударной гласной в корне.
Правописание парной согласной в корне.
Правописание безударной гласной в корне.
Правописание приставок, оканчивающихся на гласный.
Правописание приставок, оканчивающихся на согласный.
Правописание приставок в наречиях.
Правописание суффиксов существительных.
Правописание суффиксов прилагательных.
Правописание суффиксов наречий.
Слайд 6Результаты представления исследования:
Презентации творческих групп;
Брошюра в цикле «Библиотечка лицеиста».
Слайд 7Дидактические цели:
Обобщение и систематизация знаний о правописании безударной гласной в корне,
парной согласной в корне, непроизносимой согласной в корне слова.
Формирование компетентности в сфере:
- самостоятельнойпознавательной деятельности;
- целостного образного мышления;
Приобретение навыков
- самостоятельной работы;
- работы в команде;
- работы с большим объёмом новой информации.
Формирование умений увидеть проблему, наметить пути её решения.
Формирование компетентности в сфере:
- самостоятельнойпознавательной деятельности;
- целостного образного мышления;
Приобретение навыков
- самостоятельной работы;
- работы в команде;
- работы с большим объёмом новой информации.
Формирование умений увидеть проблему, наметить пути её решения.
Слайд 8Методические цели:
Освоить:
- Использование проектной деятельности в систематизации и обобщении
знаний о правописании слов.
Научить:
- работать с дополнительными источниками информации;
- пользоваться специализированными программами для создания презентаций, брошюр.
Научить:
- работать с дополнительными источниками информации;
- пользоваться специализированными программами для создания презентаций, брошюр.
Слайд 9Этапы проекта:
Постановка задачи учителем. Заполнение анкет. Формулирование и обсуждение тем исследований
учащихся(2 урока).
Слайд 10
Использование проектной деятельности в систематизации и обобщении знаний о правописании слов.
Обобщение
и закрепление знаний о правописании слов.
Развитие речи, умения анализировать и систематизировать свои знания.
Воспитание умения работать в группе;
Воспитание любви к русскому языку.
Развитие речи, умения анализировать и систематизировать свои знания.
Воспитание умения работать в группе;
Воспитание любви к русскому языку.
