Методическая разработка внеклассного мероприятия по истории и культуре Санкт-ПетербургаМосковский Парк Победы – хранитель памяти о подвиге жителей Блокадного Ленинграда Автор: учитель ГБОУ СОШ № 503 Кировского района СПБФедорова Евгения Александровнаpleno презентация

– хранитель памяти о подвиге жителей Блокадного Ленинграда» Автор: учитель ГБОУ СОШ № 503 Кировского района СПБ Федорова Евгения Александровна plenova78@gmail.com

Московского парка Победы
Возраст учащихся:
8 класс

жителей блокадного Ленинграда в самостоятельной исследовательской деятельности
Продолжать формирование у учащихся представления о ценности, уникальности и неповторимости культурного наследия нашего города
Продолжать пробуждение устойчивого познавательного интереса к истории Санкт-Петербурга в процессе личного «общения» с городом,
Способствовать выработке у учащихся активной позиции петербуржца
Продолжать формирование общекультурных компетенций – ориентироваться в реальном городском пространстве, воспринимать памятники культурного наследия, как многоплановые источники информации, применять знания в реальной жизненной ситуации, обосновывать и аргументировать свое мнение, выражать собственные впечатления от памятников культуры и их создателей.

по садам и паркам Ленинграда и пригородов» сост. О. Лысяк, ред. Е. Винер; Л., 1960. — 4 с.
«Сады и парки Ленинграда» сост. А. Филипченко; ред. Е. Винер; Л., 1959. — 44 с.
Гусаров А.Ю. Памятники воинской славы Петербурга. — СПб, 2010.
Энциклопедия СПб
http://encspb.ru/object/2804005060
Кремация в дни блокады Ленинграда
http://www.liveinternet.ru/users/ed_xiii/post42615432
Петербург и окрестности
http://al-spbphoto.narod.ru/okraina/park_pobedy.html
8. Официальный сайт СПБ ГУП «Московский парк Победы» http://www.spbgupmpp.ru/

сведений о Великой Отечественной войне, роли Ленинграда в Победе над фашизмом. Обзор объектов исторического наследия Санкт-Петербурга, хранящих память о Великой Отечественной войне.
Обозначение проблемно-эвристической задачи:
Установить, как Московский парк Победы хранит память о подвиге жителей Блокадного Ленинграда.
Определение (совместно с учащимися) необходимости исследовать парк, при домашней подготовке.
Рекомендации по литературе и сайтам
(см. «Список литературы»)

готовились дома (по 4-5 человек).
При выполнении заданий на рабочих листах, ребята используют все возможные средства – беседы с прохожими и сотрудниками парка, информационные стенды, мемориальные доски.
Когда маршрут пройден, и все задания выполнены учащиеся сдают рабочие листы и отправляются домой.

в парке. В честь каких событий заложен парк? О какой Победе идет речь? Расскажите об истории его создания. Как называется главный проспект, проходящий здесь? Что находилось на месте метро до его постройки?

Фото: http://saint-petersburg.ru

его. Каким событиям он посвящен?

(Фото из личного архива)

давно оно установлено? О каких событиях хранит память?

(Фото из личного архива)

Эту вещь нашли прямо здесь в парке и решили установить на постаменте в качестве памятника. Что это за вещь? Как она использовалась во время войны и памятником каким событиям является?

(Фото из личного архива)

сооружения (портик). Подойдите к ней. Что это за памятник? В чем его смысл? Можно ли сказать, что это памятник всем погибшим в войне?

(Фото из личного архива)

бюсты героям войны. Приведите пример нескольких героев, кому здесь есть памятник. Найдите самый большой памятник на аллее. Это четырежды Герой Советского Союза, кавалер двух орденов «Победа», множества других советских и иностранных орденов и медалей. В ходе Великой Отечественной войны последовательно занимал должности Начальника Генерального штаба, члена Ставки Верховного Главнокомандования, заместителя Верховного Главнокомандующего. Кто это? Как его имя связано с нашим (Кировским) районом?

Фото А. Разумова с сайта http://al-spbphoto.narod

и Зое Космодемьянской. Опишите их. Что вы знаете об их подвиге? Что можно сказать об их возрасте?

Фото: http://www.petergid.ru

пропилеи. Что изображают бронзовые барельефы на них?

Фото: http://www.esosedi.ru

в форме анализа рабочих листов и беседы с учащимися - выслушивание и обсуждение подготовленных ответов на обозначенную задачу – как Московский парк Победы хранит память о подвиге жителей Блокадного Ленинграда.
Ребята демонстрируют сделанные фотографии, делятся своими впечатлениями от «общения» с памятниками истории и культуры.

Санкт-Петербургу для учащихся 8 класса, как в рамках основной деятельности по предмету (нестандартные уроки), так и во внеурочной деятельности. Данное мероприятие было приурочено к памятной дате – День Победы в Великой Отечественной войне и проводилось в отдельный день майских праздников. Учащиеся, уже полюбившие такой вид изучения своего города, с интересом участвовали в мероприятии. Исследовательская работа с памятниками сопровождалась приятной прогулкой по парку, фотографированием.

проведения путешествия учащиеся обсуждали «добытые» сведения, что свидетельствовало о пробудившемся познавательном интересе к данной теме и стремлении обменяться новыми знаниями.
Во время путешествия ребята были заинтересованы, активны и энергичны. Они старались найти ответы на вопросы раньше других команд и грамотно составить ответы в ходе обсуждения тех или иных сведений. Каждый участник группы старался реализовать свои способности и внести свой вклад в общее дело.
После проведенного мероприятия, ребята делились впечатлениями от последующих прогулок уже в свободное время и самостоятельно, обнаруживая новые сведения о памятниках Парка Победы и дополняя свои знания. Это стремление расширить и углубить знания, позволяет судить о внутренней мотивации к изучению города, интересе к его истории, культуре и небезразличном отношении к его судьбе.