учитель-логопед МБДОУ детский сад №151
г. Уфы
Нурисламова Г. М.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
КОНСПЕКТ подгрупповой логопедической НОД в старшей группена тему: Морское путешествие Лунтика презентация
Содержание
- 1. КОНСПЕКТ подгрупповой логопедической НОД в старшей группена тему: Морское путешествие Лунтика
- 2. Цель: автоматизация звука [Л] в слогах,
- 4. - Но мы
- 5. Артикуляционная гимнастика. Закрепление чёткого
- 6. К блинам возьмём вкусное варенье (упражнение «Вкусное варенье»).
- 7. После еды почистим зубки (упражнение «Чистим зубки»)
- 8. Перед выходом в море давайте проверим, как перенесём качку (упражнение «Качели»)
- 9. Вот уже ветер надул парус нашего кораблика (упражнение «Парус»)
- 10. Анализ звука [Л] по артикуляционному укладу.
- 11. Автоматизация звука [Л] в слогах.
- 12. - Обезьянки сначала испугались,
- 13. Автоматизация звука [Л] в словах. Игра: «Угощения для обезьян»
- 14. Игры: «Сосчитай от 1 до 5», «Кого
- 16. Автоматизация звука [Л] в предложении.
Цель: автоматизация звука [Л] в слогах, словах, фразовой речи. Задачи: Коррекционная: - выработать правильный артикуляционный уклад при произношении звука [Л]; - закреплять умение давать полную характеристику звука Обучающая: -
Слайд 1КОНСПЕКТ
подгрупповой логопедической НОД
в старшей группе
на тему: «Морское путешествие Лунтика»
Подготовила:
Слайд 2
Цель: автоматизация звука [Л] в слогах, словах, фразовой речи.
Задачи:
Коррекционная:
- выработать
правильный артикуляционный уклад при произношении звука [Л];
- закреплять умение давать полную характеристику звука
Обучающая:
- согласовывать имена существительные с числительными в роде, числе и падеже;
- упражнять в чётком произнесении звука [Л] в слогах, словах, фразовой речи;
- закреплять умение делить слово на слоги;
- продолжать формировать умение определять наличие звука [Л] в словах, его местоположение;
- продолжать знакомство со способом образования однокоренных слов при помощи суффиксов;
- продолжать формировать умение составлять простые предложения, используя наглядность;
- продолжать учить проводить звуко-буквенный анализ слова;.
Развивающая:
- развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;
- развивать внимание, мышление, память;
- развивать речь.
Воспитывающая:
-воспитывать активность, усидчивость.
- закреплять умение давать полную характеристику звука
Обучающая:
- согласовывать имена существительные с числительными в роде, числе и падеже;
- упражнять в чётком произнесении звука [Л] в слогах, словах, фразовой речи;
- закреплять умение делить слово на слоги;
- продолжать формировать умение определять наличие звука [Л] в словах, его местоположение;
- продолжать знакомство со способом образования однокоренных слов при помощи суффиксов;
- продолжать формировать умение составлять простые предложения, используя наглядность;
- продолжать учить проводить звуко-буквенный анализ слова;.
Развивающая:
- развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;
- развивать внимание, мышление, память;
- развивать речь.
Воспитывающая:
-воспитывать активность, усидчивость.
Слайд 3 - Мы с вами собрались на необычное занятие. Сегодня мы с
вами отправимся в путешествие. Скажите, на каком транспорте можно путешествовать?
+…
- А мы с вами будем путешествовать на корабле. Посмотрите, у причала стоит большой корабль и гудит: ы-ы-ы
Слайд 4 - Но мы отправимся не одни, я предлагаю отгадать гостя, который
будет вместе с нами путешествовать:
Он сиреневый такой,
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны-
Знает, любят малыши.
Слайд 5 Артикуляционная гимнастика. Закрепление чёткого произношения изолированного звука [Л]. - Однако к путешествию
нужно как следует подготовиться. Давайте напечём блинов в дорогу (упражнение «Блинчик»).
Слайд 11 Автоматизация звука [Л] в слогах. - Посмотрите внимательно, впереди виднеется какой-то остров.
Это остров обезьян.
Слайд 12
- Обезьянки сначала испугались, когда нас увидели: ла-ла-ла, лы-лы-лы, лэ-лэ-лэ.
- Потом
они удивились: лу-лу-лу, ла-ла-ла, ло-ло-ло.
- Но когда обезьянки увидели, что у нас есть угощения, то обрадовались: лы-лы-лы, лэ-лэ-лэ, лу-лу-лу.
- Но когда обезьянки увидели, что у нас есть угощения, то обрадовались: лы-лы-лы, лэ-лэ-лэ, лу-лу-лу.
Слайд 14Игры: «Сосчитай от 1 до 5», «Кого не стало?». Формирование навыков
звукового анализа и синтеза.
Слайд 15
Физминутка.
Море очень широко,
Море очень глубоко,
Рыбки там живут, друзья,
А вот воду пить нельзя.
