ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНТЕГРИРОВАННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ презентация

проведение интегрированных уроков.
Применение интегрированного подхода дает учителю возможность
добиться от учеников не только понимания предмета, но и, умения применять
и закреплять полученные знания при изучении других предметов,
а учащимся возможность понять, что полученные знания по предметам
тесно взаимосвязаны и могут пригодиться в повседневной жизнедеятельности

Интеграция информатики и информационных технологий
с другими общеобразовательными предметами
является реальной необходимостью.
Такая интеграция является средством
расширения возможностей школьного образования,
способом методического обогащения педагога и повышения качества обучения.

урок.

Типы и формы интегрированных уроков

Урок формирования новых знаний

Урок обучения умениям и навыкам

урок-практикум; урок-сочинение; урок-диалог; урок - деловая или ролевая игра; комбинированный урок; путешествие; экспедиция и т.д.

Урок применения знаний на практике

ролевые и деловые игры; практикумы; уроки защиты проектов; путешествие; экспедиция и т.д.

Урок контроля и проверки знаний и умений

урок-зачет; викторина; конкурсы; смотр знаний; защита творческих работ, проектов; творческий отчет; контрольная работа;собеседование.

Принципы интегрированного обучения
призваны в полной мере работать на достижение главной цели интегрированного обучения — развитие мышления учащихся.

в частности графические примитивы панели «Рисование», можно интегрировать уроки информатики и черчения. Так как в 9 классе изучается черчение, то можно на уроках информатики, изучая графический редактор, рассмотреть следующие темы:
Проецирование изображения объектов на плоскости

Аксонометрические проекции





Сечения



Разрезы

по теме:
«Изучение и построение
декартовой системы координат с использованием информационных технологий»

СЕРИЯ УРОКИ

Бондаренко Е. А.; химии - Живан Ю. Н.

математики – Попкова Е. Н.

х классах

комплексе
в кабинете

программу

дисками по различным предметам и темам.

к учебным предметам;
повышает качество знаний учащихся;
повышает и развивает интерес учащихся к предметам естественно-математического цикла;
формирует у учащихся общие понятия физики, математики, информатики;
позволяет использовать авторские компьютерные программы учащихся (созданные на базе интеграции) в дальнейшем учебном процессе;
расширяет кругозор учащихся, способствует развитию творческих возможностей учащихся;
приобщает школьников к научно-исследовательской деятельности.